O documento discute os desafios da educação diante das novas tecnologias, como as escolas devem adotar novas propostas pedagógicas e os professores devem assumir novas posturas. Também aborda como as tecnologias podem ser usadas como ferramentas no processo de ensino-aprendizagem e o papel do professor na educação a distância.

1. UNIVERSIDADE DO ESTADO
DE MINAS GERAIS
Cláudia Mª Fernandes Corrêa
Hellen Rezende de Almeida
Karina Carvalho Gonçalves Morais
Luciana Apª Ribeiro
Tatiana da Silva Medeiros
Graduandas do 4º período no curso de Pedagogia da Universidade do
Estado de Minas Gerais – Unidade de Leopoldina
Professora: Andréa Toledo
Graduada em Letras
Especialista em Informática na Educação e Estudos Literários
Mestre em Ciências Sociais

2. TECNOLOGIA E EDUCAÇÃO
INFORMÁTICA EDUCATIVA
ENSINAR E APRENDER NA SOCIEDADE DO
CONHECIMENTO:
O QUE SIGNIFICA SER PROFESSOR?

3. A Autora
Maria de Fátima Goulão
Licenciada e Mestre em Psicologia Educacional, Doutorada em
Ciências da Educação, especialidade Educação de Adultos. Docente
da Universidade Aberta (UAb), investigadora do Laboratório de
Ensino a Distância e E-learning e do Laboratório de Antropologia
Visual (Centro de Estudos das Migrações e das Relações
Interculturais), ambos da UAb. Membro da equipe de trabalho
sobre recursos abertos e dos conteúdos para as emissões televisivas
da UAB.

4. Introdução
 Quais os desafios da
escola perante as novas
tecnologias?

5. Novas propostas pedagógicas ;
Nova postura do professor em relação ao
processo de ensino-aprendizagem;
Processo educativo de forma aberta e flexível;

6. O impacto das novas tecnologias e necessidade
de mudanças nas propostas pedagógicas;
Como deve ser a relação do aluno com o
conteúdo a ser ensinado neste novo contexto?

7. A educação na sociedade digital
 Variadas fontes de informação
e conhecimento;
 Como dosar esse tipo de
informação, isto é, aproveitar
o que é interessante e
vantajoso para o
conhecimento;

8. Como é a repercussão destas novas tecnologias
no campo educacional?
Não se basear apenas em uma simples
transmissão de conhecimentos;

9. Deve ser uma nova forma de obter
conhecimento, que permita uma relação entre
conteúdo e atores do processo.
Tecnologias utilizadas como ferramenta no
processo de ensino-aprendizagem;

10.  Considerada como um novo
recurso pedagógico;
 Nova postura do educador,
em relação aos conteúdos
trabalhados;

11. Ensinar a distância:
um novo papel para o docente
Desenvolver a capacidade de cada aluno, além
de transmitir conhecimentos;
Docente: estruturar e planejar seu trabalho de
maneira flexível, permitindo que todos se
expressem;

13. Inserção de novos materiais didáticos;
Docente na EAD: mudar sua postura;
Ser conhecedor da TIC , mas sobretudo saber
qual é seu papel perante a esse novo cenário;

14. Atributos do professor online:
área pedagógica;
área social;
área técnica;
área organizativa;

15. Considerações finais
Com os avanços tecnológicos, e consequentemente
a informação em tempo hábil, a sociedade foi
influenciada, não ficando de fora é claro o contexto
educacional.

17. Como a educação, e em especial o professor,
lida com esse novo recurso tecnológico?
Será que a escola está conseguindo lidar com
tanta informação, sabendo utilizar o que é
importante e relacioná-las com os conteúdos?

18. Referências Bibliográficas
Artigo fornecido pela professora: Goulão, Mª
de Fátima (Universidade Aberta, Portugal) -
Ensinar e aprender na sociedade do
conhecimento: o que significa ser professor?
 Imagens: Google Imagens

19. Obrigada pela atenção!