Este documento descreve as atividades de um encontro sobre resultados escolares e desigualdades sociais. Inclui cinco atividades: 1) discutir desigualdades sociais em imagens, 2) analisar descritores de testes, 3) resolver itens e identificar habilidades, 4) analisar boletins de desempenho escolar, 5) descrever o que torna uma escola boa.

1. Encontro por Bons Resultados
Metro VII
Bloco de atividades

2. Atividade 1:
Relacione a imagem a seguir com as desigualdades sociais
existentes na escola e responda:
Como as medidas educacionais podem
ser usadas para superar a situação
representada pela figura?

4. Atividade 2:
• Analisar os descritores da Matriz de Referência que
norteiam a elaboração dos itens que compõem os
testes de Língua Portuguesa do SAERJ.
• Encontre o tópico que agrupa a habilidade que você
representa.

6. Atividade 3:
a) Resolvam os itens.
b) Identifiquem a habilidade avaliada pelo item em
análise.
c) Elaborem hipóteses cognitivas para os distratores
(alternativas erradas).

12. Atividade 4:
Cada grupo receberá um exemplo do boletim que
chegou/chegará nas UEs e deverá:
Nos gráficos da evolução do desempenho, qual o
comportamento dos resultados para as últimas edições do
SAERJ no Estado, na Regional e em nossa escola?
O percentual de estudantes nos padrões mais baixos da
escala tem diminuído ou aumentado nas últimas
avaliações?
À quais fatores você credita esse comportamento?

13. Qual a quantidade de estudantes da escola em cada padrão de
desempenho?
Qual a quantidade de estudantes nos intervalos mais elevados
da escola?
Qual o percentual de estudantes nos intervalos acima da média,
abaixo da média e na média da escola?
Quais as habilidades dos estudantes em cada nível da escala?

14. Exemplo de resultados de uma escola
213,2

23. Atividade 5:
Em grupos, escreva um curta descrição do que vocês
considerariam uma boa escola.
Depois, leia em voz alta para seus colegas. Que elementos nós
podemos identificar que são comuns à ‘boa escola?’