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A qualidade no ensino, no projeto educativo e na gestão da escola: buscando uma (melhor) sintonia

  1. 1. A qualidade no ensino, no projeto educativo e na gestão da escola: buscando uma (melhor) sintonia Sofia Lerche VieiraInstituto de Estudos Avançados – Universidade de São Paulo São Paulo, 16 de agosto de 2007
  2. 2. “Eu passei pela experiênciae a experiência é uma terrível professora”... (Richard Attenborough, Shadowlands)
  3. 3. Buscando uma (melhor) sintoniaSistema educacional, academia e escola mundos que não se cruzam... teoria sem prática versus prática sem teoria pensar sem fazer versus fazer sem pensar
  4. 4. Política, políticas• A política educacional como uma dimensão da política social• As políticas como manifestação da Política• A política como formulação e ação de governo• A “cadeia produtiva” da política – das instâncias centrais às pontas do sistema• A escola como espaço de reconstrução/reinvenção da(s) política(s)• Rupturas e continuidades da política – o constante reinventar da roda
  5. 5. Gestão – três dimensões valor público Constituição, LDB, PNE, expectativas sociais condições de implementação recursos financeiros, materiais, humanos condições políticasLegislativo, Executivo, Judiciário, sociedade civil
  6. 6. Gestão – faces e interfaces• Gestão educacional – instância de formulação (esfera macro)• Gestão escolar – instância de execução (esfera micro)• Gestão democrática – eleição vs participação dilemas da prática fazer (bem feito) o que tem que ser feito
  7. 7. Financiamento: arena de conflitos• Vinculação de recursos Educação Básica – Infantil vs Fundamental vs Médio Educação Básica vs Educação Superior Educação vs outras áreas de governo Encargos com aposentadorias União vs Estados vs Municípios Público vs Privado vs Terceiro Setor
  8. 8. Desafio? Desafios...• Superação do dilema quantidade vs qualidade• Racionalidade administrativa vs racionalidade política• Função social da escola na era da informação• Educação para uma comunidade de aprendizes• A qualidade no ensino, no projeto educativo e na gestão da escola depende de uma (melhor) sintonia entre os aspectos considerados.
  9. 9. Sofia Lerche VieiraDoutora em Filosofia e História da Educação. Professora Titular. Pesquisadora do CNPq. Universidade Estadual do Ceará. Centro de Educação. Núcleo de Estudos Documentação e Difusão em Educação. Grupo de Pesquisa Política Educacional, Docência e Memória. E-mail: sofialerche@yahoo.com.br

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