O documento descreve a evolução histórica da concepção de infância ao longo dos séculos. Inicialmente, as crianças eram vistas como adultos em miniatura e não mereciam cuidados especiais devido à alta mortalidade infantil. Na Idade Média, as crianças logo eram inseridas no trabalho. Na Idade Moderna, mudanças sociais trouxeram uma visão da criança como merecedora de atenção às suas características. No século XVIII surgiram as primeiras instituições para o atendimento de crianças.

1. A educação infantil e suas relações com as mudanças ocorridas na educação de crianças pequenas no contexto mundial

2. Concepção de infância - Inicialmente bem diferente dos dias atuais. - Por séculos e séculos a criança não teve nenhuma importância, era vista como um adulto em miniatura, e não merecia nenhum cuidado especial.

3. A mortalidade infantil era tão alarmante que , por conta de tantas morte, a ideia era de que não se devia apegar àquele ser pois logo ele não estaria ali. Como a natalidade também era muito alta, logo a criança morta era substituída.

4. Idade Média (476d.C até 1453) - Assim que a criança conseguia realizar alguma tarefa era inserida no mundo do trabalho. - As famílias não se preocupavam com a socialização e transmissão de valores e conhecimento. A criança era mandada para outros lares para conviver com outros adultos.

5. Idade Moderna As mudanças sociais e econômicas trouxeram uma mudança na visão de infância, de praticamente invisível, se transformou em alguém a ser atendido em suas características peculiares.

6. Século XVll – A criança nobre burguesa não era mais vestida como os adultos. As transformações sociais e principalmente as reformas religiosas (católicas e protestantes) mudaram a visão sobre a criança e sua aprendizagem.

7. Surge a preocupação com a formação moral da criança e a igreja é que se encarregava de corrigir os desvios da criança.

8. Nessa época segundo Kramer (in A criança como investimento futuro, 2003, p18) “... O sentimento de infância corresponde a duas atitudes contraditórias:

9. uma considera a criança ingênua, inocente, graciosa e é traduzida pela paparicação dos adultos, e a outra surge simultaneamente à primeira, mas se contrapõe a ela, tornando a criança um ser imperfeito e incompleto, que necessita da moralização e da educação feita pelo adulto.”

10. Século XVlll – Idade Contemporânea (1789 até hoje) Aparecimento das primeiras instituições para atendimento às crianças de menor idade.

11. Primeiro com o intuito de abrigar e cuidar dos filhos da mães que trabalhavam na indústria. Tinham caráter higienista. O trabalho era realizado por médicos com ajuda de senhoras beneficentes.

12. Depois estas instituições (primórdio das creches) passaram a ser uma forma de superar a miséria, a pobreza e a negligência da família.

13. A preocupação com a aprendizagem só aconteceu no século XX. Hoje a creche é vista como espaço de socialização.