O documento discute os princípios do planejamento de ensino no contexto escolar. Ele define planejamento como fazer planos e projetar atividades sistematicamente e explica que o planejamento nasce de uma avaliação das necessidades e conhecimentos dos alunos. Também discute que planejar é difícil para os professores porque requer encontrar um equilíbrio entre o prazer individual dos alunos e as necessidades sociais, conforme Freud.