Eduardo chaves
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O documento discute uma nova abordagem para a educação focada no desenvolvimento humano, aprendizagem ativa e transformação de sonhos em realidade. A educação deve capacitar as pessoas a resolver problemas individuais e sociais de forma competente e responsável. Isso requer uma mudança no mindset para uma aprendizagem que torne as pessoas capazes de fazer o que antes não podiam.
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![Paradigmas de um Novo Paradigma ,[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object]](data:image/gif;base64,R0lGODlhAQABAIAAAAAAAP///yH5BAEAAAAALAAAAAABAAEAAAIBRAA7)
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Este documento discute a educação brasileira nos últimos dez anos e as mudanças na aprendizagem. A responsabilidade pela educação expandiu de apenas governo e família para toda a sociedade. Aprende-se fazendo através de projetos para desenvolver competências que permitam resolver problemas complexos. A educação deve focar no desenvolvimento de autonomia e responsabilidade do indivíduo.
Ec instituto crescer-saopaulo20101018
Este documento discute a educação brasileira nos últimos dez anos, enfatizando três pontos: 1) a responsabilidade pela educação não é mais apenas do governo e família, mas de toda a sociedade; 2) os ambientes de aprendizagem se tornaram híbridos com a tecnologia; 3) a aprendizagem é melhor quando ativa, fazendo projetos em vez de apenas ouvir aulas.
Ec pitagoras-belo horizonte-20100929
[1] O documento discute a importância da aprendizagem ativa, onde os alunos aprendem fazendo através de projetos para desenvolver competências. [2] Propõe que a educação deve focar no desenvolvimento de habilidades para que os alunos possam resolver problemas complexos do planeta. [3] Defende uma nova abordagem de aprendizagem baseada em projetos colaborativos e virtuais para preparar os alunos para um futuro incerto.
Eduardo chaves aft - 20101126
Este documento discute a necessidade de transformação, em vez de reforma, na educação para enfrentar os desafios globais. A transformação requer mudanças de paradigma, não apenas dentro do paradigma atual. Embora a retórica fale em inovação, as mudanças na prática costumam ser incrementais. Uma educação transformadora prepara os estudantes para solucionar problemas complexos e imprevisíveis do futuro.
Educação no seculo XXI
O documento discute os desafios da educação frente à atualidade, incluindo a desconexão entre o mundo do professor e do aluno e a crise do papel socializador da escola. Também aborda as inquietações dos professores sobre como melhorar a educação e a necessidade de adaptação às novas tecnologias.
delivery
Este documento discute vários aspectos da educação e do processo de ensino-aprendizagem, incluindo: (1) o papel do professor e da tecnologia na disseminação do conhecimento, (2) limites e desafios da "Geração Delivery", e (3) competências necessárias para professores humanistas.
MG03_GrupoA_IS_Apresentacao
O documento discute a educação do futuro segundo Edgar Morin. A educação deve desenvolver a aptidão natural da mente para resolver problemas e estimular a curiosidade e inteligência das crianças. Os pilares da educação são: aprender a ser, aprender a conhecer, aprender a fazer e aprender a viver juntos.
3º congresso internacional de educaçao
Leonardo da Vinci defende que cada pessoa deveria ter consciência plena de si mesma e do mundo através dos sentidos. O documento propõe uma abordagem biopsicofisiocultural na educação, integrando aspectos da vida, mente, corpo e sociedade. Isso inclui estimular a percepção sensorial, pensamento lateral e processos holísticos para um aprendizado completo.
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Apresentaogeralplanejarleiva 110224062602-phpapp01
O documento discute planejamento de aulas para a Geração Y. Apresenta que planejar requer organização e escolhas pedagógicas. Também discute como usar tecnologias de forma sustentável, conciliando seu uso com o desenvolvimento de valores humanos. Finalmente, fornece exemplos de planejamento com objetivos, atividades e habilidades a serem desenvolvidas.
Complementaridade Tecnológica e o Fator Humano
Keynote "Complementaridade Tecnológica e o Fator Humano", decorrida no VPCT2018 – A voz dos professores de C&T Encontro Internacional, em 9 Novembro 2018, na Universidade de Trás-os-Montes e Alto Douro.
Seminário virtual informática e sociedade
O documento discute a educação para o século XXI com base nos quatro pilares de Delors e nos sete saberes de Morin. Os pilares incluem aprender a ser, aprender a conhecer, aprender a fazer e aprender a viver juntos. Os saberes incluem ensinar a condição humana, enfrentar as incertezas, ensinar a compreensão e a ética do gênero humano. O documento propõe uma arquitetura pedagógica baseada em ação didática contextualizada para promover esses conceitos.
Tecnologias na escola: hábitos, oportunidades e riscos
Historicamente, a adoção de tecnologias no contexto escolar provoca reações dicotômicas que tencionam promessas utópicas, quase proféticas, com resistência à mudança. No mundo, muitas são as iniciativas tecnológicas de criação e disseminação de dispositivos que permitam acesso a novas formas de ensino e aprendizagem. Mais recentemente, a adoção da plataforma de celulares pelas novas gerações aceleram a participação dos jovens em redes sociais e seu acesso à internet. Para esses, a busca é estimulada pela necessidade de expressão, pelo apreço à diversão, pela disponibilidade para colaborar, pela tendência ao escrutínio e apreço à partilha das novas gerações. Os conflitos “intramuros” aparecem quando novos hábitos surgem na cultura no entorno da Escola. Esses parecem mais atraentes para seu público alvo que as vivências por métodos e técnicas de ensino. Nesta apresentação, organizaremos uma visão ampla sobre o impacto das novas tecnologias na cultura das novas gerações e de que formas as atuais metodologias de ensino parecem dar sinais de terem chegado ao seu limite para lidar com a prática educativa. Estruturaremos debate sobre a evolução dessas práticas de ensino para corresponder aos hábitos dos atores envolvidos.
Saberes
Essa é uma série de videos e slides onde a Doutora Lucymara Carpim, nos explica os 7 saberes necessários à educação do futuro, segundo Edgar Morin.
Vídeos:
1° Saber: https://www.youtube.com/watch?v=TkxRY7OkQqo&t=7s
2° Saber: https://www.youtube.com/watch?v=_8UqZdG-gO0&t=7s
3° Saber: https://www.youtube.com/watch?v=ApPIWb803XA&t=11s
4° Saber: https://www.youtube.com/watch?v=ykTDk5ViTWY&t=9s
5° Saber: https://www.youtube.com/watch?v=WpcfniiyVhg&t=13s
6° Saber:https://www.youtube.com/watch?v=QMGaM3AEdhc
7° Saber: https://www.youtube.com/watch?v=seSViFEA6kI
Conceção e desenvolvimento de ambientes de aprendizagem online
Recurso Educativo Multimédia sobre o Desenho Instrutivo (Instructional Design), a Teoria Cognitiva da Aprendizagem Multimédia, a Teoria da Carga Cogntiva e o modelo 4C-ID e ainda algumas características dos ambientes de ensino que têm infuência no desempenho dos alunos.
Caraguatatuba 20060823
O documento discute a necessidade de se reinventar a escola diante das rápidas mudanças da sociedade moderna. A visão tradicional da educação, baseada na transmissão de conhecimentos, já não se aplica mais em um mundo onde a informação está disponível online. Um novo paradigma é necessário, focado na aprendizagem ativa e construção do conhecimento pelos alunos de acordo com seus projetos de vida. A tecnologia pode apoiar esse processo se usada de forma pedagogicamente correta.
Homem pensamento e cultura
Este documento discute a construção da identidade humana. Ele apresenta a ideia de que ser humano não é algo dado biologicamente ou por forças externas, mas sim algo que cada um constrói ao longo da vida através de suas experiências e interações sociais e culturais. O texto introduz o conceito de "devir humano", sugerindo que a humanidade de alguém é um processo contínuo de tornar-se, em vez de um estado fixo de ser. Ele convida o leitor a refletir sobre as condições que permitem que as pessoas se ve
Edgar morin
Este documento discute os saberes e pilares necessários para a educação do futuro segundo Edgar Morin e Jacques Delors. Morin defende ensinar a condição humana, as cegueiras do conhecimento, e a identidade terrena. Delors propõe quatro pilares: aprender a conhecer, aprender a fazer, aprender a viver juntos e aprender a ser. Ambos enfatizam a necessidade de uma educação holística e contextualizada.
Marc Prensky Alunodigital
O documento descreve as diferenças entre nativos digitais e imigrantes digitais em termos de comunicação, partilha de informação e estilos de aprendizagem. Os nativos digitais se comunicam principalmente por meios digitais, compartilham detalhes pessoais online, compram e vendem facilmente na internet e gostam de criar conteúdo e jogos. Já os imigrantes digitais mantêm uma comunicação mais formal online, compartilham mais ideias do que detalhes pessoais e se adaptaram mais lentamente aos novos métodos de ensino online
Filme preste atencao
O documento discute a importância de usar tecnologias digitais como blogs, e-mail, GPS e podcasts para envolver estudantes no aprendizado. Estudantes atuais cresceram em um mundo digital e gastam milhares de horas online, então os métodos de ensino precisam refletir suas experiências e preferências digitais para que aprendam de forma significativa.
Mirza seabra os sujeitos e as novas tecnologias na sala de aula
O documento discute as características dos nativos digitais e como eles aprendem de forma diferente comparado aos imigrantes digitais. Apresenta estatísticas sobre o uso de tecnologia pelos jovens e discute os desafios que isso traz para a educação, sugerindo abordagens de mediação didática e aprendizagem colaborativa em redes para engajar esta nova geração.
Tecnologias Digitais e Educação: dialogando com o presente
O documento discute como as tecnologias digitais estão transformando a educação. Aprendizagem híbrida e móvel estão se tornando parte integrante do currículo escolar à medida que as ferramentas digitais permitem novas formas de ensinar e aprender. A tecnologia deve ser integrada de forma significativa ao invés de apenas suplementar as atividades tradicionais de ensino.
INTERNET E REVOLUÇÃO NO EGITO: O USO DE SITES DE REDES SOCIAIS DURANTE A CONV...
O documento discute o uso de sites de redes sociais, principalmente o Facebook, durante os protestos que derrubaram o governo ditatorial do Egito em 2011. Ele analisa como os cidadãos usaram essas plataformas para articular e manter a mobilização online, e quais estratégias e tipos de conteúdo foram usados. O artigo busca contribuir para entender a dinâmica do uso dessas redes sociais durante movimentos políticos.
Perfil Estudante Digital V1
1) Os nativos digitais cresceram rodeados de tecnologia e pensam e processam informação de forma diferente das gerações anteriores.
2) É necessário integrar ferramentas tecnológicas utilizadas por nativos digitais na escola e redesenhar o ambiente de aprendizagem.
3) Professores precisam compreender esta nova geração de estudantes e encontrar novas formas de ensinar usando as habilidades dos nativos digitais.
Imigrantes e Nativos Digitais
O documento discute as diferenças entre imigrantes digitais e nativos digitais. Imigrantes digitais, como professores, utilizam a tecnologia de forma limitada e preferem métodos tradicionais de ensino, enquanto nativos digitais cresceram em meio à tecnologia e aprendem de forma rápida e multitarefa, preferindo jogos e gratificação imediata.
Belem2911
O documento discute a cultura digital e a importância do desenvolvimento da competência digital de professores e alunos. Ele propõe que professores desenvolvam suas habilidades digitais para potencializar o conhecimento dos alunos nativos digitais, usando ferramentas como blogs, podcasts e wikis. Também enfatiza a cultura da aprendizagem colaborativa online e o uso de gêneros textuais diversos com relevância social.
Prensky imigrantes e nativos digitais
O documento discute a diferença entre "nativos digitais" e "imigrantes digitais". Os nativos digitais cresceram em um mundo dominado pela tecnologia digital, enquanto os imigrantes digitais adotaram a tecnologia mais tarde na vida. Isso resulta em estilos de pensamento e aprendizagem diferentes, o que desafia os educadores imigrantes digitais a ensinar os nativos digitais de forma eficaz.
Forum Arte, Ciencia e Tecnologia - Funchal - 7 de Maio 2009
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Apresentação sobre Educação Tecnológica e integração das ferramentas web 2.0 em Educação.
Nativos Digitais E Imigrantes Digitais, M. Prensky
O documento discute as características dos estudantes digitais e como os professores podem ensiná-los melhor. Os estudantes digitais cresceram com a tecnologia e gostam de receber informações rápido, trabalhar em grupo, jogar e compartilhar online. Os professores devem usar métodos mais rápidos, permitir acesso aleatório à informação e estimular a criatividade e trabalho em grupo.
Prensky Nativo e imigrante digital
Marc Prensky é um especialista em educação e tecnologia que defende que estudantes nativos digitais aprendem de forma diferente dos professores imigrantes digitais. Ele argumenta que os nativos digitais aprendem melhor quando ensinam a si mesmos usando tecnologia, enquanto os professores devem assumir o papel de guia. A longo prazo, Prensky acredita que a sala de aula pode ser substituída por aprendizagem on-line, mas a escola continuará a existir.
Nativos digitais
O documento discute nativos digitais, definidos como pessoas que cresceram em meio à tecnologia e estão 100% conectadas. Eles preferem informações rápidas e imagens ao invés de texto, aprendem de forma imediata, se comunicam rapidamente com múltiplos interlocutores simultaneamente e gostam de jogos e recompensas frequentes. O documento também contrasta nativos digitais com professores imigrantes digitais, que preferem métodos de ensino mais tradicionais.
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1° Saber: https://www.youtube.com/watch?v=TkxRY7OkQqo&t=7s
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2) Apresenta os Sete Saberes de Edgar Morin e os Quatro Pilares de Jacques Delors como referenciais para repensar a educação, focando no desenvolvimento holístico do aluno.
3) Defende que a educação deve ensinar a condição humana, os limites do conhecimento, o conhecimento pertinente e a identidade terrena para formar cidadãos con
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Este documento descreve uma sequência didática aplicada para melhor conhecer os alunos no início do ano letivo. Incluiu atividades como análise de música, produção de perfis virtuais, debates sobre redes sociais e leitura. O objetivo foi promover o autoconhecimento dos alunos e aproximar a escola de seus interesses.
Tecnologia Educacional
O documento apresenta uma palestra sobre o uso de tecnologias na educação. Resume os principais tópicos da apresentação como: a importância das novas tecnologias na sociedade e como influenciam a prática educacional; vislumbrar novas oportunidades de crescimento para professores e alunos através da tecnologia; e como a escola pode trabalhar conceitos como aprendizagem colaborativa e pensamento crítico usando recursos digitais.
Aprender a aprender: o papel da linguagem
Notas da ação de sensibilização para pais e professores de crianças do ensino básico, sobre a importância da linguagem na aprendizagem.
Projeto de leitura
Este documento propõe um projeto de leitura para estimular o hábito de leitura nos alunos. O projeto visa desenvolver competências e habilidades através da aquisição do hábito da leitura para promover a inclusão social e o pensamento crítico. O objetivo é que os alunos possam enfrentar os desafios do mundo por meio da leitura.
Mudancas de Atitude na Educacao
Mudancas de Atitude na Educacao
Apresentação original
de Carlos Faccina re-escrita por
João José Saraiva da Fonseca
http://joaojosefonseca1.blogspot.com/
Tecnologia e Educação: Meios Poderosos e Fins Confusos
O documento discute como a tecnologia na educação tem meios poderosos mas fins confusos. Ele argumenta que o problema não está na tecnologia em si, mas na falta de clareza sobre os objetivos da educação. Uma nova visão de educação deve se concentrar em desenvolver competências necessárias para os alunos definirem e realizarem seus próprios projetos de vida. A tecnologia na escola deve apoiar a aprendizagem dos alunos através da interação e colaboração.
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Palestra competências e habilidades no processo ensino-aprendizagem - luzi...
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Tecnologia e Educação: Meios Poderosos e Fins Confusos
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Mais de rederce
JMJ - Rede Católica de Educação
O documento descreve a Jornada Mundial da Juventude, um grande encontro de jovens de todo o mundo com o Papa. O objetivo é celebrar os valores do Evangelho, construir pontes de amizade entre povos e fortalecer a juventude na fé. Detalha a edição de 2011 em Madri, com mais de 400 mil participantes de vários países, incluindo 13 mil brasileiros.
Ana beatriz
Este documento discute a importância da educação para o autoconhecimento e desenvolvimento das crianças, levando em conta suas diferenças e talentos individuais. Defende que as escolas devem incentivar as aptidões naturais de cada criança e que os pais e professores devem estar atentos aos traços de personalidade para apoiar seu crescimento de forma saudável. Também enfatiza que a excelência requer muita prática focada por parte da criança.
Ricardo luiz
O documento discute a importância da educação para o empreendedorismo no Brasil, comparando o país com a Coréia do Sul. A educação é apontada como fator crucial para o desenvolvimento da Coréia do Sul nas últimas décadas, enquanto o Brasil ainda enfrenta desafios como alto analfabetismo e evasão escolar. Sete lições da experiência sul-coreana são listadas, como investir mais no ensino fundamental e premiar bons alunos.
Ana beatriz
Este documento discute a importância da educação para o autoconhecimento e desenvolvimento das habilidades individuais. Também enfatiza que cada pessoa tem suas próprias características e talentos, e que é essencial identificar e incentivar essas capacidades desde a infância para promover o sucesso futuro. Além disso, ressalta que o cérebro leva anos para se desenvolver plenamente através da prática constante.
Hamilton werneck
O documento discute estratégias de ensino para professores do século 21, incluindo começar pelas áreas de maior domínio dos alunos e avançar para áreas mais complexas. Também aborda a importância da interdisciplinaridade, da formação continuada de professores e do desenvolvimento de competências complexas nos alunos.
Gerard vergnaud
1) O documento discute os campos conceituais como fundamentos da educação e como conceitos e esquemas se desenvolvem ao longo da vida e da interação com situações e outras pessoas.
2) É definida competência como a capacidade de realizar tarefas de maneira adequada e ter recursos alternativos para se adaptar a diferentes circunstâncias.
3) Conceitos, teoremas e regras são discutidos como organizadores dos campos conceituais de estruturas aditivas e multiplicativas.
Ronaldo mota
O documento discute a importância da inovação na sociedade contemporânea e o papel da educação. Apresenta estatísticas sobre investimentos em pesquisa e desenvolvimento no Brasil e a necessidade de mudança cultural para valorizar a inovação. Argumenta que a educação é o maior gargalo para inovar e propõe repensar a educação para os próximos 10 anos, com foco em flexibilidade, trabalho em equipe e criatividade.
Nilbo nogueira
O documento discute as características de diferentes gerações e a necessidade de mudança na educação para incorporar os estilos de aprendizagem diversos. Defende que o conhecimento deve ser ensinado como uma rede, não de forma linear, e que é importante desenvolver a alfabetização emocional dos estudantes.
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Eduardo chaves
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