O documento discute os desafios da educação diante das rápidas mudanças na sociedade moderna. Aborda quatro grandes questões estratégicas: 1) a percepção da mudança, 2) a volatilidade, 3) a questão ético-social e 4) o ambiente humano. Defende que as escolas devem se adaptar, focando nos processos de aprendizagem, avaliação de competências e relações subjetivas, em vez de apenas preparar os alunos para um futuro incerto.

1. Mudanças O que aconteceu com nossa vida e nossos hábitos ? EDUCAÇÃO : desafios para o futuro – novas competências para ensinar e aprender

2. Introdução A nálise dos impactos produzidos pelas mudanças do a mbiente externo e as respostas mais efetivas que as escolas devem formular diante deles. Apresentação d as quatro grandes questões estratégicas do ambiente e xterno atual : 1. a questão da percepção da mudança; 2. a questão da volatilidade; 3. a questão ético social; 4. a questão do ambiente humano

3. A questão da percepção da mudança Em que momento percebemos de forma consistente a Era de Mudança que atravessamos ?? E ste grande momento tem raízes longínquas : Alvin Tofller escreveu o Choque do Futuro em 1970 e a Terceira Onda em 19 80; O s movimentos da Nova Era, da Conspiração Aquariana e do Ponto de Mutação tiveram suas idéias de origem forjadas na segunda metade da década de 60 ; A Revolução Feminista, movimento maior, que provocou grande parte das mudanças sociais de hoje, foi liderada por Betty Friede em 1969 ; A "crise balzaquiana" tem que ser colocada dentro dos nossos processos de decisão. Enquanto isto, com honrosas exceções, ainda prevalece nas empresas a mentalidade burocrática do organograma; nas escolas preparam-se alunos para passar de ano e nas universidades os jovens são enganados na sua formação, sendo simplesmente estimulados a desenvolver competências para um mercado de emprego que não existe mais.

4. A questão da volatilidade O grau de concretude e previsibilidade de hoje é completamente diferente de anos atrás. Vivemos um novo jogo, com novas regras. A quebra de paradigmas é mais séria do que prevíamos, Educação continuada Capital intelectual Comércio eletrônico competição ição Educação ambiental desestatização globalização Paradoxos Intuição

5. A Questão ético – social Vivemos uma verdadeira revolução antropológica da qual emana a responsabilidade individual como principal reforma ! A s escolas passarão a se r verdadeiro s agente s de desenvolviment o , defende ndo uma causa que certamente estará ligada ao conceito d e cidadania e responsabilidade social. Inclusão social, gestão da diversidade e ética solidária são pontos nodais desta revolução que passa necessáriamente pela valorização do ser humano e de seus processos cognitivos e afetivos.

6. A Questão do ambiente humano O grande diferencial é o Ser Humano ; As pessoas têm valor intrínseco; Competências são adquiridas; Auto-estima se conquista com reconhecimento; As relações bem sucedidas são relações amorosas; Os sujeitos estão em permanente construção; Os valores humanos estão acima dos preços de mercado; Limites são estruturantes; O ambiente humano é organizado segundo uma lógica própria; A felicidade é uma conquista, não uma dádiva; O sucesso é consequência de um trabalho feito com prazer;

7. O QUÊ MUDAR NA ESCOLA : OS OBJETIVOS : Não mais preparar para a vida tendo o futuro como referencial. Viver o presente, adquirindo competências para lidar com a realidade concreta; A DIDÁTICA : Deixar de enfatizar o produto e passar a valorizar os processos de aprendizagem; A AVALIAÇÃO : Deve contemplar as diversas vias de aprendizagem dos alunos e a análise das competências adquiridas, levando em consideração que a justiça reside em tratar diferentemente os desiguais; AS TÉCNICAS : Devem incorporar o trabalho diversificado, os jogos que desenvolvem estratégias de raciocínio e as novas tecnologias; AS RELAÇÕES : Precisam deixar de ser objetivas e devem, necessáriamente incluir os aspectos subjetivos.

8. CONCLUSÃO: A mudança é uma lei natural ! Ocorre sempre, ora mais lentamente, ora muito rapidamente, como nestes tempos que vivemos! Ignorar as mudanças do ambiente externo é condição de estagnação e fracasso. É preciso que tenhamos novas atitudes, que mudanças Internas nos habilitem a dar novas respostas às situações que surgem na realidade.