Economia c planificação - 2015-2016

AGRUPAMENTO DE ESCOLAS DE S. JOÃO DA TALHA - ESCOLA SECUNDÁRIA S. JOÂO DA TALHA
PLANIFICAÇÃO ANUAL – ECONOMIA C – 12º ANO 2015/2016 – Prof : Leonor Alves
Unidade Lectiva 1 – CRESCIMENTO E DESENVOLVIMENTO
CONTEÚDOS OBJETIVOS
ESTRATÉGIAS/ATIVIDADES
RECURSOS
TEMPO AVALIAÇÃO
1.1 Crescimento
Económico e
Desenvolvimento:
conceitos e
indicadores
 Distinguir crescimento económico de
desenvolvimento;
 Conhecer os principais indicadores de
desenvolvimento e suas limitações;
 Aplicar indicadores adequados para distinguir
situações de crescimento económico das de
desenvolvimento;
 Reconhecer os indicadores como
instrumentos de medida do desenvolvimento;
 Distinguir indicadores simples de compostos;
 Diálogo orientado professor/ /aluno e
aluno/aluno
 Leitura e comentário de textos, quadros
e gráficos do manual, imprensa/internet
 Realização de actividades do manual
e/ou outras fontes
8
 Teste de diagnóstico
 Observação dos alunos na sala
de aula
 Actividades e fichas de trabalho
 Apresentação dos trabalhos de
grupo/ /individuais
 Trabalho desenvolvido
1.2 O Crescimento
económico moderno
 Explicar as fontes de crescimento económico;
 Compreender o processo de crescimento
económico moderno;
 Identificar características do crescimento
económico moderno;
 Relacionar o crescimento económico
moderno com as alterações ocorridas na
organização económica das sociedades
desenvolvidas;
 Relacionar o aumento sustentado do nível de
vida com o crescimento económico moderno;
 Caracterizar as fases dos ciclos económicos;
 Relacionar a crise de 1929/30 com a alteração
do papel do Estado nas economias ocidentais.
 Diálogo orientado professor/aluno e
aluno/aluno
 Análise de acetatos
 Realização de actividades
 Realização de trabalhos de grupo e/ou
individuais
11
de aula
 Teste escrito
Page 1 of 8

CONTEÚDOS OBJECTIVOS
ESTRATÉGIAS/ACTIVIDADES
RECURSOS
TEMPO AVALIAÇÃO
1.3 As desigualdades
actuais de
desenvolvimento
 Justificar situações de crescimento económico
sem desenvolvimento;
 Avaliar as diversas situações de
desenvolvimento em países desenvolvidos e
em países em desenvolvimento;
 Distinguir pobreza absoluta de pobreza
relativa;
 Avaliar algumas das desigualdades atuais,
numa perspetiva de desenvolvimento.
aluno/aluno
 Análise e comentário de textos, quadros
e graficos do manual, imprensa/internet
7
de aula
 Teste escrito
 Auto-avaliação
 Avaliação sumativa
FIM DO 1º PERÍODO 26
UNIDADE LECTIVA 2 – A GLOBALIZAÇÃO E A REGIONALIZAÇÃO ECONÓMICA DO MUNDO
RECURSOS
TEMPO AVALIAÇÃO
Page 2 of 8

2.1 A mundialização
económica
 Explicar o conceito de mundialização
económica;
 Referir as etapas históricas da mundialização
da economia;
 Referir o contributo dos descobrimentos para
a abertura das vias terrestres e marítimas;
 Identificar os EUA como o novo centro de
decisão económica ao nível mundial a partir
da 1ª década do séc. XX;
 Explicar o papel das novas tecnologias na
aceleração da mundialização da economia
após 1945;
 Distinguir empresas multinacionais de
empresas transnacionais;
 Referir factores que estiveram na base da
aceleração da mundialização da economia.
aluno/aluno
 Realização de actividades do manual
e/ou outras fontes
 Realização de fichas de trabalho
3
de aula
grupo/ /individuais
2.2 A globalização
do mundo actual
 Relacionar os conceitos de mundialização e
de globalização;
 Explicitar o papel das empresas
multinacionais e transnacionais na
mundialização;
 Caracterizar os diferentes tipos de migrações
ao nível mundial;
 Identificar factores que têm contribuído para
acelerar os fluxos de turismo a nível mundial;
 Caracterizar a sociedade do conhecimento;
 Explicitar o papel das ETN na globalização da
economia;
 Justificar a utilização da expressão “aldeia
global”.
aluno/aluno
individuais
3
de aula
grupo/ /individuais
Page 3 of 8

RECURSOS
TEMPO AVALIAÇÃO
2.3 A globalização e
os países em
desenvolvimento
 Explicar em que consiste a polarização das
trocas mundiais;
 Referir o reforço da posição dos países
desenvolvidos e da marginalização dos países
menos desenvolvidos como consequência da
polarização das trocas mundiais;
 Justificar as necessidades de financiamento
dos países em desenvolvimento.
aluno/aluno
individuais
2
de aula
grupo/ /individuais
2.4 A Regionalização
Económica Mundial
 Explicitar factores que, no contexto da
crescente integração económica, estão na
origem da perda de poder dos Estados
nacionais;
 Problematizar a necessidade de
regulamentação da economia mundial
 Referir o papel de instituições internacionais
(ONU, OMC, G7+Rússia, por ex.) na gestão
político-económica mundial;
 Compreender os efeitos da globalização.
aluno/aluno
e gráficos de várias fontes
 Actividades do manual
 Realização de trabalhos
4
de aula
 Teste escrito
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UNIDADE LECTIVA 3 – O DESENVOLVIMENTO E A UTILIZAÇÃO DOS RECURSOS
RECURSOS
TEMPO AVALIAÇÃO
3.1 O desenvolvimento
e a questão
demográfica
 Relacionar a melhoria do nível de vida, com
o crescimento da população;
 Explicar em que consiste a transição
demográfica;
 Explicar consequências dos fluxos
migratórios: nos países de origem e de
destino;
 Explicar em que medida a disponibilidade
de recursos humanos poderá ser um factor
de crescimento económico;
 Explicar os custos e os benefícios da
integração dos trabalhadores estrangeiros;
 Explicar os problemas dos sistemas de
Segurança Social resultantes do
envelhecimento da população.
aluno/aluno
individuais
5
 Observação dos alunos na
sala de aula
 Actividades e fichas de
trabalho
 Apresentação dos trabalhos
de grupo/ /individuais
3.2 O desenvolvimento
e os recursos
ambientais
 Referir consequências ecológicas do
crescimento económico moderno;
 Distinguir fontes diferentes de poluição;
 Referir consequências da degradação
ambiental;
 Definir externalidades;
 Distinguir bens públicos de bens comuns;
 Explicar como as externalidades podem
limitar o regular funcionamento da
economia;
 Explicar o papel do Estado na resolução dos
aluno/aluno
individuais
8
sala de aula
trabalho
 Teste escrito
Page 5 of 8

problemas ambientais.
UNIDADE LECTIVA 4 – O DESENVOLVIMENTO E OS DIREITOS HUMANOS
RECURSOS
TEMPO AVALIAÇÃO
4.1 Direitos humanos –
noção, características
gerais e evolução
 Explicitar o conceito de direitos humanos;
 Explicar as características dos Direitos
Humanos;
 Caracterizar as diferentes gerações de
Direitos Humanos;
 Explicitar a universalidade dos direitos
humanos face à diversidade cultural das
sociedades;
 Justificar a necessidade de um entendimento
integrado dos direitos das diferentes
gerações;
aluno/aluno
individuais
2
sala de aula
trabalho
4.2 Economia e Justiça
Social
 Identificar o conceito de justiça social com
o princípio de igualdade de oportunidades;
 Relacionar o direito ao desenvolvimento
com justiça social à escala global;
 Explicar de que forma a ajuda ao
desenvolvimento contribui para promover o
direito ao desenvolvimento;
 Explicitar os obstáculos internos e externos
à eficácia da ajuda ao desenvolvimento;
 Justificar a necessidade de um diálogo
Norte-Sul;
aluno/aluno
2
sala de aula
trabalho
Page 6 of 8

 Reconhecer os Direitos Humanos como
estruturantes no processo de
desenvolvimento;
 Explicar em que medida a pobreza pode
conduzir à exclusão social;
 Exemplificar políticas de combate à
exclusão social.
individuais  Trabalho desenvolvido
4.3 Economia e
Cidadania – o direito à
não discriminação
 Distinguir discriminação positiva de
discriminação negativa;
 Inventariar medidas de combate à
discriminação;
 Explicitar as implicações para a sociedade
da aplicação de medidas de discriminação
com cidadania;
 Expor o conceito de Desenvolvimento
Humano;
 Problematizar a universalidade dos direitos
humanos face à diversidade cultural.
aluno/aluno
individuais
2
sala de aula
trabalho
4.4 Economia e
Ecologia: o direito a
um ambiente saudável
e a um
Desenvolvimento
Sustentável
 Explicitar a relação entre Economia e
Ecologia;
 Expor o conceito de Desenvolvimento
Sustentável;
 Compreender a necessidade de articular
economia, justiça social, liberdade e
sustentabilidade a fim de se respeitar o
direito ao desenvolvimento humano
sustentável e solidário;
 Justificar os direitos ambientais como
direitos humanos.
aluno/aluno
individuais
2
sala de aula
trabalho
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RECURSOS
TEMPO AVALIAÇÃO
4.5 Economia,
Desenvolvimento e
Direitos Humanos
 Relacionar Desenvolvimento Sustentável
com Direitos Humanos;
 Explicar a viabilidade do desenvolvimento
humano sustentável no contexto da
globalização actual;
 Explicitar a perspectiva do
“desenvolvimento como liberdade”;
 Explicar as implicações do desenvolvimento
entendido como processo de alargamento
das liberdades do ser humano;
 Explicitar as tendências actuais das
perspectivas de desenvolvimento;
 Problematizar a construção do
desenvolvimento humano sustentável e
solidário no atual contexto de globalização.
aluno/aluno
individuais
4
sala de aula
trabalho
 Teste escrito
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