O documento discute a importância da água e a necessidade de seu uso sustentável. Aborda o ciclo da água na natureza, sua distribuição no planeta e no Brasil, além de dicas para economizar água no dia a dia, como reduzir desperdícios na higiene pessoal, cozinha e lavanderia. Também apresenta sugestões para atividades educativas sobre o tema.
O Dia Mundial do Meio Ambiente começou a ser comemorado em 1972, com o objetivo de promover atividades de proteção e preservação do meio ambiente, e alertar o público e governos de cada país sobre os perigos de negligenciarmos a tarefa de cuidar do mundo em que vivemos.
De forma simples, entenda como as árvores plantadas podem contribuir no combate às mudanças climáticas, uma das principais preocupações ambientais da atualidade.
O Dia Mundial do Meio Ambiente começou a ser comemorado em 1972, com o objetivo de promover atividades de proteção e preservação do meio ambiente, e alertar o público e governos de cada país sobre os perigos de negligenciarmos a tarefa de cuidar do mundo em que vivemos.
De forma simples, entenda como as árvores plantadas podem contribuir no combate às mudanças climáticas, uma das principais preocupações ambientais da atualidade.
Apresentação utilizada pelo subsecretário de Desenvolvimento Sustentável da Secretaria de Assuntos Estratégicos (SAE), Persio Davison, durante a oficina de trabalho sobre Gestão de Recursos Hídricos em Áreas de Fronteira, realizada nos dias 6 e 7 de maio, no auditório da Agência Nacional de Águas (ANA), em Brasília.
Esta atividade faz parte de uma tarefa do Curso de Pós Graduação em Tecnologias Educacionais, tendo como objetivo apresentar uma sequencia didática com o uso do computador neste caso trabalhando para as questões ambientais com os alunos e proporcionando que o conteúdo seja compartilhado na internet
O presente artigo tem por finalidadeabranger o processo de inclusão de crianças com Deficiência Intelectual (DI) nas escolas de ensino regular, com ointuito de avaliar a respeito da direção da educação inclusiva, dos direitos e dos benefícios da inclusão,que sãoindispensáveisà aplicação de uma proposta diferenciada que atenda às reais necessidadesdo aluno com Deficiência Intelectual. O objetivo do estudo foi abraçar o método de inclusão escolar, as propostas e desafios para a inclusão do aluno com Deficiência Intelectual. Este estudo nos apresentou a importância da inclusão do aluno com DI nas escolas, mas a principal conscientização deve vir da família, que compreende que a criança é capaz de desenvolver-se, socializar-se, sendo papel da escola designarocasiões que incluam este aluno e levem todos à compreensão da importância da convivência deles em sala de aula comum. Para a concretização desta pesquisa, a metodologia utilizada foi a revisão bibliográfica, por meio de livros de autores conceituados, artigos científicos e revistas de sites confiáveis. Esta investigação é relevante, pois ampliou os nossos conhecimentos no que diz respeito à inclusão da pessoa com Deficiência Intelectual, como também deu a oportunidade de distinguirmos, por meio das ideias dos autores mencionados, como se dá a inclusão.
LIVRO MPARADIDATICO SOBRE BULLYING PARA TRABALHAR COM ALUNOS EM SALA DE AULA OU LEITURA EXTRA CLASSE, COM FOCO NUM PROBLEMA CRUCIAL E QUE ESTÁ TÃO PRESENTE NAS ESCOLAS BRASILEIRAS. OS ALUNOS PODEM LER EM SALA DE AULA. MATERIAL EXCELENTE PARA SER ADOTADO NAS ESCOLAS
proposta curricular para educação de jovens e adultos- Língua portuguesa- anos finais do ensino fundamental (6º ao 9º ano). Planejamento de unidades letivas para professores da EJA da disciplina língua portuguesa- pode ser trabalhado nos dois segmentos - proposta para trabalhar com alunos da EJA com a disciplina língua portuguesa.Sugestão de proposta curricular da disciplina português para turmas de educação de jovens e adultos - ensino fundamental. A proposta curricular da EJa lingua portuguesa traz sugestões para professores dos anos finais (6º ao 9º ano), sabendo que essa modalidade deve ser trabalhada com metodologias diversificadas para que o aluno não desista de estudar.
proposta curricular da educação de jovens e adultos da disciplina geografia, para os anos finais do ensino fundamental. planejamento de unidades, plano de curso da EJA- GEografia
para o professor que trabalha com a educação de jovens e adultos- anos finais do ensino fundamental.
Sistema de Bibliotecas UCS - Chronica do emperador Clarimundo, donde os reis ...Biblioteca UCS
A biblioteca abriga, em seu acervo de coleções especiais o terceiro volume da obra editada em Lisboa, em 1843. Sua exibe
detalhes dourados e vermelhos. A obra narra um romance de cavalaria, relatando a
vida e façanhas do cavaleiro Clarimundo,
que se torna Rei da Hungria e Imperador
de Constantinopla.
Slides Lição 9, Betel, Ordenança para uma vida de santificação, 2Tr24.pptxLuizHenriquedeAlmeid6
Slideshare Lição 10, Betel, Ordenança para buscar a paz e fazer o bem, 2Tr24, Pr Henrique, EBD NA TV, 2° TRIMESTRE DE 2024, ADULTOS, EDITORA BETEL, TEMA, ORDENANÇAS BÍBLICAS, Doutrina Fundamentais Imperativas aos Cristãos para uma vida bem-sucedida e de Comunhão com DEUS, estudantes, professores, Ervália, MG, Imperatriz, MA, Cajamar, SP, estudos bíblicos, gospel, DEUS, ESPÍRITO SANTO, JESUS CRISTO, Comentários, Bispo Abner Ferreira, Com. Extra Pr. Luiz Henrique, 99-99152-0454, Canal YouTube, Henriquelhas, @PrHenrique
Slides Lição 10, CPAD, Desenvolvendo uma Consciência de Santidade, 2Tr24.pptxLuizHenriquedeAlmeid6
Slideshare Lição 10, CPAD, Desenvolvendo uma Consciência de Santidade, 2Tr24, Pr Henrique, EBD NA TV, Lições Bíblicas, 2º Trimestre de 2024, adultos, Tema, A CARREIRA QUE NOS ESTÁ PROPOSTA, O CAMINHO DA SALVAÇÃO, SANTIDADE E PERSEVERANÇA PARA CHEGAR AO CÉU, Coment Osiel Gomes, estudantes, professores, Ervália, MG, Imperatriz, MA, Cajamar, SP, estudos bíblicos, gospel, DEUS, ESPÍRITO SANTO, JESUS CRISTO, Com. Extra Pr. Luiz Henrique, de Almeida Silva, tel-What, 99-99152-0454, Canal YouTube, Henriquelhas, @PrHenrique, https://ebdnatv.blogspot.com/
Aula 2 - 6º HIS - Formas de registro da história e da produção do conheciment...
Dia Mundial da Água - 22 de Março
1. Orientação Técnica
PCNP Eduardo Mendes – Geografia
PCNP Glauber – Ciências e Biologia
PCNP Ednéia – Projetos Especiais
22 de Março
Dia Mundial da Água
Água e Desenvolvimento Sustentável
2. Vídeo:
Dia 22 de Março
Dia Mundial da Água
Disponível em: < https://www.youtube.com/watch?v=uD9q9f9xCdE >
3. Do latim aqua, a água é uma substância cujas
moléculas são compostas por um átomo de
oxigênio e dois átomos de hidrogênio. Trata-se de
um líquido inodoro (sem odor), insípido (sem
sabor) e incolor (sem cor) embora também se
possa encontrar no seu estado sólido (quando está
em gelo) ou no seu estado gasoso (vapor).
O que é a água?
Fonte: http://conceito.de/agua
6. Doce:
2,7%
¼ do Planeta = Terra
¾ do Planeta = Água
Salgada:
97,3%
Distribuição da Água no Planeta
Calotas Polares: 68,9 %
Água subterrânea doce: 29,9 %
Rios e lagos: 0,3 %
Outros: 0,9%
7. 20 L
Total de água
no planeta
550 mL
Água doce
400 mL
Gelo
150 mL
Água disponível
para consumo
Analogia para fins didáticos
8. E no Brasil?
Mais de 70 % das águas
brasileiras estão nos rios
da Amazônia
1,6% dessas águas estão no
Estado de São Paulo, que abriga
22% da população brasileira
O Brasil é possuidor
de 12 a 14 % da
água da terra
13. Água Virtual
É a água que não é visível para nós, mas que existe em tudo o que o ser humano
produz. Todos os produtos necessitam de água para serem fabricados. Eles não são
feitos de água, mas usam água na sua fabricação: esta é água virtual.
17. Como posso fazer contribuir no meu dia a
dia para não desperdiçar a água do nosso
planeta?
18. Água e Desenvolvimento Sustentável
Dicas de Economia de Água
O uso abundante de água não
significa higiene correta
Cultura do desperdício, gastam-se 180 litros (com duas descargas).
Com economia, seriam gastos em torno de 60 litros
Ações de Desperdício (casa) -
Higienização Pessoal
20. Água e Desenvolvimento Sustentável
Lugar de lixo é no lixo
Detritos nos
canos provocam
entupimentos
21. Água e Desenvolvimento Sustentável
Dicas de Economia de Água
Na cozinha
Em 15 minutos, com ½ volta de
abertura, 2 lavagens gastam 234 litros.
Dicas:
Limpe os restos de comida e
jogue no lixo;
Coloque água até a metade da pia para
ensaboar, enquanto isso feche a torneira;
Coloque água novamente para enxaguar.
22. Água e Desenvolvimento Sustentável
Dicas de Economia de Água Na lavanderia
Em 30 minutos, com ½ volta de
abertura, 1 lavagem gasta 234 litros.
Deixe acumular as roupas e
lave-as de uma só vez
Colocar água até metade
do tanque, deixando a torneira
fechada enquanto ensaboa.
Repetir essa operação
para enxágue. Que tal usar
a água utilizada para lavar o chão?
Use a máquina com capacidade total.
23. Água e Desenvolvimento Sustentável
Dicas de Economia de Água
Fora da Casa
Em 15 minutos,
gastam-se 279 litros.
(varrer causa o mesmo efeito)
Em 10 minutos,
gastam-se 186 litros.
No Verão - regar no período da
manhã ou fim de tarde;
No inverno - regar pela manhã
em dias alternados;
Utilize mangueira com regador
ou esguicho.
24. Água e Desenvolvimento Sustentável
Dicas de Economia de Água
Em 30 minutos, ½ volta
de abertura, na lavagem
gastam-se 560 litros.
Se lavar 1 vez por mês
usando 4 baldes gastará
40 litros.
25. Chuva de Ideias (oficina)
Cada dupla receberá duas
gotas d´água;
Na gota limpa elencar a
importância da água em nossa
vida;
Na gota suja elencar o descaso
humano para com os recursos
hídricos;
Colar as gotas em suas
respectivas nuvens;
Socialização das ideias
elencadas.
26. Chuva de Ideias (Oficina)
Em grupos propor soluções
para minimizar os problemas
elencados contemplando as
seguintes etapas:
O que?
Para que?
Onde?
Quem?
Com quem?
27. Divulgando Minha Ideia
E se mais pessoas também
adotassem a minha ideia?
Então, vamos construir
Produtos Educomunicativos?
28.
29. Produção de comunicação como um direito de
todos.
Um mecanismo que durante sua elaboração
promove educação e fomenta o protagonismo
de seus atores.
Uma forma de intervenção social apoiando
ações locais que busquem o bem comum.
Resultado da união entre educação e
comunicação
30. Tipos de produção de
comunicação
Produção de áudio
Arquivos de áudios – (áudio pela internet) e
rádios.
Produção de informativos
Jornal, revista, fanzine, folheto e cartaz
informam, comentam e também podem entreter
e divertir.
Blogues e redes sociais (facebook): Fotografias,
desenhos, tabelas, gráficos e quadrinhos
Produção de imagem
Vídeos - YouTube – muitos feitos em celulares.
31. Gêneros
(imagem/som/escrita)
Gênero Informativo: dar opinião, denunciar, discutir
ou avisar sobre fatos do dia a dia da escola, rua,
bairro e cidade
Gênero Ficção: faz reflexão sobre a vida a partir de
curiosidades do dia a dia. Exemplo: novela (uma
história apresentada em capítulos), ou conto (história
com começo, meio e fim contada de uma só vez).
Gênero Experimental: é o uso da criatividade, da
invenção, da ousadia para produzir comunicação;
trabalho artesanal em busca de efeitos que reforcem
ideias.
35. OFICINA EDUCOMUNICAÇÃO
Dividir os participantes em grupos com 4
integrantes;
Utilizando canetões e recorte de revistas
o grupo irá confeccionar um cartaz
divulgando a culminância na Escola. –
Publicidade
36. O Cartaz deve:
Alertar sobre a temática da Água
Ser criativo, claro e objetivo
Data e hora da culminância
Por que participar da culminância?
37. Culminância dos Produtos
Apresentação dos Produtos
Último final de semana de março e/ou
primeiro de abril
Exemplos
Sessão de curtas sobre a temática;
Sarau com músicas (paródias) e
poesias sobre a temática
Panfletagem, cartazes e jornais
Teatros, encenações e danças
Blogs, Sites e Redes Sociais