slide de introdução ao aprofundamento do novo ensino médio sobre água: solvente universal

1. Professor Lucas Corrêa
Aprofundamento: Meu Papel no
Desenvolvimento Sustentável
Unidade Curricular: Água e Energia (UC 1)
Componente Curricular: Água: Solvente
Universal
Água: solvente universal: Intro.1
ÁGUA: SOLVENTE UNIVERSAL – 2ª SÉRIE (EM)

2. Água
Professor: Lucas Corrêa
(EMIFCNT02) – Levantar e testar hipóteses
sobre variáveis que interferem na dinâmica de
fenômenos da natureza e/ou de processos
tecnológicos, com ou sem o uso de
dispositivos e aplicativos digitais, utilizando
procedimentos e linguagens adequados à
investigação científica.
ÁGUA: SOLVENTE UNIVERSAL – 2ª SÉRIE (EM)

3. Habilidade do Currículo Paulista
(EM13CNT105) – Analisar os ciclos biogeoquímicos e interpretar os efeitos
de fenômenos naturais e da interferência humana sobre esses ciclos, para
promover ações individuais e/ou coletivas que minimizem consequências
nocivas à vida.
Objetivos
• Levantar os conhecimentos prévios a respeito de
sustentabilidade.
• Analisar a origem e a importância da água.
• Investigar uma situação-problema.
Água – Um bem precioso!

4. Apresentação do Componente
ÁGUA: SOLVENTE UNIVERSAL?
Investigar e analisar as propriedades da água e sua
importância como recurso natural.
Objetos de conhecimento:
Características e propriedades da água; importância da
água para a sustentabilidade; comportamento anômalo
da água; ligações de hidrogênio; tensão superficial;
saturação e solubilidade; concentração; pH; qualidade da
água; saneamento básico; tratamentos alternativos etc.

5. Sustentabilidade
Você sabe o que quer dizer sustentabilidade?
A palavra sustentabilidade deriva do latim sustentare,
que significa sustentar, defender, favorecer, apoiar,
conservar e/ou cuidar. O conceito teve origem em
Estocolmo, na Suécia, na Conferência das Nações Unidas
sobre o Meio Ambiente Humano (Unche), que aconteceu
entre os dias 5 e 16 de junho de 1972.

6. Desenvolvimento sustentável
É o desenvolvimento capaz de suprir as necessidades da
geração atual, sem comprometer a capacidade de
atender às necessidades das futuras gerações. É o
desenvolvimento que não esgota os recursos para o
futuro.
O desenvolvimento sustentável depende de
planejamento e do reconhecimento de que os recursos
naturais são finitos.
Sustentabilidade

7. Sustentabilidade e o Projeto de Vida
O que sustentabilidade tem a ver com seu Projeto de Vida?
Você tem ações sustentáveis?
Qual é a relação da água com a sustentabilidade?
Sustentabilidade

8. Sustentabilidade
Além do lixo gerado pela indústria têxtil, o exagero de
materiais consumidos e a emissão de CO2 ameaçam o meio
ambiente. Apenas uma peça têxtil de algodão, da produção ao
descarte, emite cerca de 32 kg de CO2/kg de algodão. Cerca de 70%
das plantações de algodão mundial são irrigadas e, a cada quilo da
fibra, são utilizados em média 10 mil litros de água.
O Brasil é destaque na produção e consumo de peças
jeans, sendo o terceiro maior produtor mundial e quarto maior
consumidor. Segundo o relatório Fios da Moda, uma calça jeans
com fibra de algodão tem uma pegada de carbono que pode chegar
até 24,8 kg de CO2 por peça. O consumo de água também é
excessivo para a produção do jeans: a pegada hídrica de uma única
peça é de 5,2 mil litros, desde o plantio da fibra até o pós-consumo.
O número é maior que o que uma pessoa precisa de
água por mês: segundo a Organização das Nações Unidas (ONU),
uma pessoa necessita de 100 litros por dia para atender suas
necessidades básicas, resultando em 3 mil litros por mês.

9. Água – como foi formada?
©️ Pixabay

10. Teoria: A água teria sido formada com a Terra ou no
interior dela e expelida pelos vulcões em forma de vapor
ao longo de bilhões de anos. Outra explicação com maior
aceitação é que cometas e asteroides – que têm água na
sua constituição – bombardearam nosso planeta e
deixaram esse elemento na sua superfície.
Água – como foi formada?

11. Atividade
Observe um copo com água.
• Essa água é pura?
• Posso bebê-la?
• Tem substâncias dissolvidas?
• Pode causar alguma doença a quem bebê-la?
Como é possível responder a essas questões?

12. Proposta de desdobramento
Questões norteadoras:
De onde vem a água que você consome?
Ela passa por algum tratamento?
Todas as pessoas da sua cidade ou região têm acesso à
água potável?
Conhece alguém que tenha adoecido por beber água de
fonte duvidosa?

13. O QUE APRENDEMOS?
O que vamos estudar
neste componente,
sustentabilidade e origem
da água.
O QUE VEM POR AÍ?
Água: Um bem
precioso!
Propor ações para
intervir em questões
ambientais.
MURAL DO PROFESSOR
Imagens:
©Pixabay