1) O projeto propõe iniciar uma discussão sobre questões ambientais na escola municipal Dona Amélia Garcia Cunha e conscientizar a comunidade escolar sobre a preservação do meio ambiente através de ações concretas. 2) As atividades incluem oficinas de reciclagem, plantio de árvores, criação de horta e jardim, concursos sobre meio ambiente e passeatas sem panfletagem. 3) O objetivo é desenvolver na comunidade escolar uma consciência sobre a importância da preservação ambient

1. PROJETO MEIO AMBIENTE
ESCOLA MUNICIPAL DONA AMÉLIA GARCIA CUNHA
PROJETO MEIO AMBIENTE
TEMA: Seja a mudança que você quer no mundo
Título: Mentes recicladas, meio ambiente preservado.
RESUMO
O Presente Projeto de autoria de professores da Escola Municipal
Dona Amélia Garcia Cunha, realizado após apresentação, por toda
a comunidade Escolar, propõe-se a iniciar uma discussão sobre as
questões ambientais que na atualidade constituem a maior
preocupação de toda a humanidade. Nossa proposta refere-sede
acordo com pensamento sistêmico que defende a interligação entre
todos os sistemas naturais e sociais, portanto estamos inseridos
nessa discussão global, mas com a visão que devemos começar
por nossa realidade dentro do slogan ambiental: “Pensar global e
agir local”.
1. Problematização: Pontos que provocaram nossas
inquietações e a proposta desse projeto:
O que é Dona Amélia Garcia Cunha?
Quem faz Dona Amélia Garcia Cunha?
O governo que não paga?
O Aluno que não estuda?
O professor que não ensina?
O Diretor que não dirige?
Quem somos ?
O que podemos fazer?
O que temos com isso ?
2-OBJETIVOS:
2-1 GERAIS:

2. Contribuir na formação do educando enquanto cidadão capaz
de agir e viabilizar soluções através de ações concretas de
conscientização da preservação ambiental.
Desenvolver na comunidade escolar uma consciência de
preservação do meio ambiente como patrimônio humano para
manutenção da vida.
Melhorar a auto-estima dos docentes, discentes e
funcionários.
2-2 ESPECÍFICOS:
Proporcionar à comunidade escolar, ações de conscientização
e preservação ambiental;
Destacar a importância da comunidade escolar no processo
de educação ambiental, como forma de defesa da vida.
Analisar os impactos da ação do homem no meio ambiente
(local, nacional ou global ) e desenvolver atividades que
possam amenizar os problemas ambientais locais.
3. JUSTIFICATIVA:
A necessidade de uma intervenção na realidade Educacional
Brasileira frente aos elevados índices de reprovação, baixa auto-
estima, violência, inversão de valores, degradação do ambiente
físico das instituições de ensino, resultantes da cruel cultura criada
pela sistema neoliberal que enraizou na sociedade a idéia de que: “
o que é público não presta”, sentimos a necessidade de uma
mudança na nossa realidade, para que possamos cumprir com
nosso papel de Instituição Escolar, promovendo mudanças, criando
novos hábitos que possam repercutir na sociedade, ao invés de, os
problemas da sociedade perturbarem o ambiente escolar coisa que
infelizmente vem ocorrendo com freqüência. Sabemos que a
realidade é difícil e citando livremente o poeta “ nascemos num
tempo de guerra, vivemos num tempo sem sol (...) comemos nossa
comida no calor da batalha (...) promovemos a democracia no fim
da ditadura”.
Portanto, nos propomos a iniciar lentamente uma mudança na visão
dos que fazem a E. Mul. Dona Amélia Garcia Cunha, despertando
um novo olhar, pois como disse o filósofo: “ A verdadeira viagem da

3. descoberta consiste não em procurar novas paisagens, mas em
possuir novos olhos”.(Proust). Nossa ambição é grande, mas nossa
certeza de que somos capazes é maior. Para finalizar nossa
justificativa bebemos mais uma vez na fonte dos poetas : “Só
cresce quem cresce na luta, para tornar essa noite em dia, para que
o povo não apenas vá à cantoria, mas seja ele o próprio cantador”.
4-METODOLOGIA
1. Momento de sensibilização (desperdício de água e energia na
escola, lixo nos arredores da Escola);
2. Monitores de sala (fotografar todos os dias as salas de aula,
detectar sujeira)
3. Comenda por sala (atribuir premiação às salas que mais
participarem nas atividades propostas pelo projeto na
preservação do ambiente escolar);
4. Oficinas de Reciclagem
Garrafas peti;
Vidros;
Papel ( cada sala confeccionará um cesto de lixo de papel );
Óleo da sobra da cozinha (fazer sabão);
Produção de adubo orgânico (restos de comida da cozinha );
5. Palestras com Professores da escola:
Meio ambiente;
Relações Interpessoais;
Sustentabilidade;
Reutilização de lixo;
6. Passeata sem panfletagem (distribuição de sementes e
fitinhas c/ logomarca do projeto) será feita com toda Escola,
com carro de som;
7. Apresentação da peça de teatro para toda escola;
8. Concurso da logomarca (todos os alunos da escola
participarão);
9. Concurso de poesia;
10. Concurso de vídeo;
11. Concurso de desenhos;
12. Concurso de paródia;
13. Criação de horta (1ª anos);
14. Criação de um jardim (2ª anos);
15. Plantio de árvores (1-planta por sala);

4. 16. Criação do 1º Estatuto de Preservação Ambiental da
Escola;
17. Utilização de redes sociais (criação de frases, textos
para divulgar o projeto) facebook, jornais, blogs, tv.
Observação: A Escola abrirá inscrições para os concursos e as
oficinas.
18. Criação de uma cartilha com atividades do projeto por
turma.
19. Concurso de painéis com a arte do grafite sobre o tema.
5- CRONOGRAMA DE ATIVIDADES:
2. Tarefas obrigatórias para todas as turmas
Plantar uma árvore;
Catalogá-la (nome científico);
Fazer a placa da planta para sua identificação de madeira;
Irrigar a planta todos os dias;
Participar da passeata;
Fazer um cesto para a coleta de papel;
Participar das redes sociais;
Realizar as tarefas individuais para cada sala;
Cada aluno receberá uma cartilha com as atividades do
projeto que vai ser desenvolvida em cada sala.
Atividades por séries:
3º ano – Monitorar corredores e blocos (enviar relatórios);
2º ano – Criar e manter a horta;
1º ano – Organizar o jardim;
Concursos aberto a todas as turmas:
Poesia;
Vídeo;
Desemho;
Paródia;
Pintura em painéis (3- por sala)
Oficinas aberta a todos os alunos:

5. Garrafas peti;
Vidros;
Papel;
Restos de óleo (sabão);
Restos de comida (adubo orgânico );
Palestras com Professores da Escola:
Meio Ambiente;
Relações Interpessoais;
Sustentabilidade;
Reutilização de lixo;
Distribuição de revistas feitas pela Escola (bulling, lixo);
Faixas (Confecção de faixas com frase sobre alguns conceitos
sobre o meio ambiente, sustentabilidade);
Organização de apostila para Professores sobre alguns itens
do projeto.
6-AVALIAÇÃO
A Avaliação será contínua durante todo o decorrer do projeto. O
aluno será avaliado através do interesse e da participação durante
as atividades
De acordo com o desenvolvimento de cada aluno, eles receberão
em sua Cartilha um “selo verde” que será convertido numa nota de
conceito de acordo com os critérios de cada professor.
Um projeto na área ambiental não pode ser avaliado de
quantitativamente, mas essencialmente qualitativamente, ou seja,
quando percebermos que mudanças de comportamento ocorrerem,
então o projeto estará apresentando os seus resultados. Educação
ambiental implica mudanças de atitudes, nova visão sobre o papel
de cada individuo no corpo social.
Por fim, nossa proposta tem início, processo, mas nunca fim, pois a
necessidade de continuar impede um ponto final.