1. Projeto Lixo legal
1. Identificar e Clientela
Escola Municipal Ribeirão Bonito.
Ensino Fundamental: 5ª, 6ª, 7ª e 8ª Série.
Professora: Márcia Sancha e Carla Amélia .
2. Áreas de Conhecimentos:
 Linguagem, Ciência Exata e Ciências Naturais.
3. Justificativa:
Sentimos a necessidade de uma maior conscientização por parte de aluno, devido a
sujeira que acumula no chão da escola durante as aulas e principalmente após os
recreios a escola aspectos de desleixo e poluição visual desagradável. Percebemos
também, falta conscientização dos alunos sobre a forma correta de lidar, com lixo, o
que pode causar danos á saúde, ao bem estar da comunidade e agredir ao meio
ambiente como um todo.
4. Objetivos:
 Incentivar os alunos a desenvolver o habito de não jogar o lixo no chão, a
partir de utilização de lixeiras diferenciadas que atraiam o interesse do aluno
em utilizá-las;
 Estabelecer a noção de responsabilidade coletiva, transformando a escola num
ambiente limpo e saudável, tornando-a um lugar mais agradável;
 Chamar a atenção dos alunos para a importância dos hábitos e de higiene e
limpeza, oferecendo uma oportunidade de estudos, lazer e interação;
 Apresentar a coleta seletiva do lixo como uma excelente alternativa,
explicando os benefícios da reciclagem;
 Estimular, na própria escola o habito de separar o lixo orgânico e inorgânico,
encaminhando tudo o que for possível para a reciclagem;
5. Conteúdo Conceitual :

2.  Demonstrar ao alunos a importância de manter a limpeza e os benefícios da
higienização da escola: a importância da coleta seletiva do lixo e da
reciclagem.
6. Conteúdos Procedimental:
Estabelecer tarefas pedagógicas para cada grupo:
 Fazer o levantamento do Nª. de lixeiras da escola e dos locais onde há
necessidade de implantação;
 Produzir frases, desenhos, cartazes, textos, informativos e parodias de
incentivo á limpeza da escola;
 Trabalhar esteticamente as lixeiras, para que os demais alunos adquiram
maior vontade de utilizá-lo, incrementando as lixeiras de maneiras diversas;
 Levar os alunos para conhecer a Usina de reciclagem de Terra Nova do Norte,
para que pesquisem, realizarem entrevistas com o proprietário, e debatam
juntamente com os colegas e professores sobre o problema;
7. Conteúdos Atitudinal
 Desenvolver nas crianças hábitos saudáveis, para apliquem não só na escola,
como também, para que transmitam esses conhecimentos para os familiares e
todas as pessoas que conheça no meio residem.
8. Problematizacão:
Iniciarmos apresentado aos alunos fotos do pátio da escola em momentos distintos:
no inicio da aula, após os recreios e durante a limpeza da escola pela servente. Após
isso, iniciaremos o debate com os alunos: os motivos que levaram o pátio a ficar
daquele estado; o incomodo que aquela sujeira causa; o trabalho das serventes em
recolher o lixo (que poderia ser evitado); o habito de outros países de jogar lixos
apenas em locais devidos X na falta de cultura do brasileiro; como cada aluno poderia
ajudar para amenizar esse quadro?
Após esses debates iniciais, os professores direcionarão uma roda de conversa com
comentário a respeito do projeto, destacando a importância da participação de todos.
Depois de alcançada a atenção dos alunos para o “problema do lixo na escola”, serão
apresentado filmes destacando: o problema do lixo nas grandes cidades, e a
necessidade de Coleta Seletiva e da Reciclagem.

3. 9. Procedimento Metodológico:
Após a partir da atenção dos alunos para o projeto, utilizando as fotografias do pátio
antes e depois dos recreios, serão apresentados nos filmes que retratam o problema
do lixo e a necessidade da reciclagem.
Serão divididas a tarefas entre as series. As atividades desenvolvidas serão:
 Pintura das lixeiras e descoloração das tampas temáticos (essas atividades
serão montada pela a professora de artes).
 Concurso de frase, as quais serão sempre espalhadas em pontos estratégicos
da escola, e a produção de textos: parodias, poemas, panfletos e cartazes,
estas atividades serão desenvolvidas em oficinas: de produção,
reestruturação ensaios, e de conteúdos inerentes as series. Essas atividades
serão montadas pelos professores de Português e Ciências.
 Será feito pelos alunos um levantamento de todas as lixeiras que a escola
possuir, de quantos mais necessitar, bem como os locais de suas instalações.
 Será feito a coleta semanalmente, pesando o para serem tabulados e
representado em gráficos. Essas tarefas ficarão a carga da disciplina de
matemática.
 Será realizado visita a Usina de Reciclagem de Terra Nova do Norte, onde
entrevistarão o dono abordando o Tema: Coleta Seletiva e Reciclagem.
 Por fim será utilizados murais para fixar fotos, textos e as demais atividades
desenvolvidas durante a execução desse projeto.
10. Recursos:
Será utilizados os seguintes recursos: digital, murais, computadores, DVDs, televisor,
balanças, luvas descartáveis, folhas, cartolinas, lápis, tesouras, réguas, tinta, pinceis,
colas, entre outros.
Serão solicitados à SIMEDC os ônibus necessários para os passeios.
11. Avaliação:
 Serão avaliadas as produções de textos, observando as coerência, coesão e
criatividade;
 Serão comparadas as fotos da sujeira do pátio da escola tiradas antes e após a
implementação do projeto.

4.  Será observado nas amostragem feita através da mensuração do lixo
produzido pela escola: valor total do produzido; quando foi selecionado e
colocado a grau de envolvimento dos alunos no projeto.
Por fim, os alunos fará um relatório relatando as atividades desenvolvidas
durante a execução do projeto, suas experiências, o seu envolvimento e o
quanto aprendem com o projeto.
12. Tema:
A palavra do lixo derivada ao termo latim Lix significa “cinza”. No dicionário, ela é
definida como sujeira, imundície, coisa ou coisa inútil, velhas, sem valor. Lixo, na
linguagem técnica, é sinônimo de resíduos sólidos, sendo representado por materiais
descartados pelas atividades humanas. Desde os tempos mais remotos até em meados
do século XVIII, quando surgiu a primeira indústria na Europa, o lixo era produzido em
pequenas quantidades, e constituído, essencialmente de sobra de alimentos.
Nosso objetivo com a escolha desse tema foi de desenvolver a limpeza na escola,
juntamente com uma oportunidade de estudo e interação com o meio ambiente, de
forma que ocorra a participação efetivas dos alunos, favorecimento de noções de
higiene e melhora da qualidade de vida.