O projeto "Pequenos gestos fazem um mundo sustentável" na Escola Municipal Professor Daniel teve como objetivo desenvolver ações de sustentabilidade e conscientização ambiental entre os estudantes. As atividades incluíram coleta seletiva de lixo, horta na escola, produção de cartazes sobre meio ambiente e visita a uma fazenda sustentável. Os resultados mostraram avanços na conscientização dos alunos sobre preservação dos recursos naturais.

1. PRODAC
2014
Escola Municipal Professor Daniel
Montado – Casinhas - PE
Professor Daniel, Arte Cultura e Conhecimentos
Pequenos gestos fazem um mundo sustentável

2. PROJETO
Levando-se em consideração que a educação está altamente atrelada às atitudes sociais, sendo que a escola é tida como base para formação de indivíduos conscientes e responsáveis e que um aprendizado focado na educação sustentável pode gerar cidadãos preocupados com os problemas ambientais e com suas devidas soluções e que é fundamental difundir a importância da SUSTENTABILIDADE na escola, a Escola Professor Daniel, localizada na área rural do município de Casinhas/PE abraçou esta causa.
O Projeto intitulado de PEQUENOS GESTOS FAZEM UM MUNDO SUSTENTÁVEL foi concebido no intuito de permitir o desenvolvimento de ações/reflexões sobre nossas atitudes em busca de uma mudança pessoal, através da mudança da própria compreensão de um ser humano e chamar a atenção dos estudantes para as grandes ameaças que o planeta terra vem sofrendo nos últimos tempos. Também se justifica como meio de transpor os conteúdos teóricos de sala aula para o contexto vivo da história de cada aluno. A sustentabilidade na escola, então, pode formar cidadãos conscientes sobre os problemas do meio ambiente. Mas, para que haja essa formação e ocorra uma mudança real da situação é imprescindível à união do governo, da sociedade e da escola.
OS OBJETIVOS
Geral –
esenvolver ações/reflexões de sustentabilidade na escola proporcionando o conhecimento e a conscientização dos estudantes acerca dos temas que envolva meio ambiente e desenvolvimento do ser para construção de atitudes voltadas à preservação/reutilização de recursos com desenvolvimento sustentável.
Específicos –
• Despertar nos estudantes valores e ideias de preservação da natureza
e senso de responsabilidade para com suas ações com o meio em que vive;
• Sensibilizar de forma lúdica sobre o uso sustentável dos recursos
naturais através de suas próprias ações;
• Estimular para que o estudante perceba a importância
do homem na transformação do meio em que vive
e o que as interferências têm causado à natureza;
• Incorporar o respeito e o cuidado para com o meio ambiente. • Reconhecer atitudes inadequadas para com o seu meio ambiente
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3. • Reconhecer que os cuidados com o meio ambiente promovem a qualidade de vida para os seres vivos. • Estimular a mudança prática de atitudes e a formação de novos hábitos com relação à utilização dos recursos naturais. • Conscientizar sobre o uso adequando e renovação de certas matérias primas: Reciclagem
• Envolver alunos, professores, funcionários e comunidade local em uma ação ambiental;
O TRABALHO EM SALA
s ações do Projeto iniciaram com um trabalho de motivação e sensibilização dos estudantes. Desenvolvemos subações iniciais relacionadas ao dia do estudante, onde promovemos uma Gincana estudantil, focadas no tema da sustentabilidade, com diversas provas, realizadas durante 20 dias e outras provas realizadas no dia da gincana. A partir da organização das equipes, deu-se início as provas, onde foram solicitados diversos materiais de reciclagem, para que posteriormente fossem utilizados nas vivências do Projeto. Foram arrecadados mais de 4.500 CD´s usados, mais de 3.000 garrafas PETI, mais de 1.300 latinhas não amassadas, mais de 200 latas de leite vazia, mais de 300 caixas de sapatos, mais de 250 caixas de manteiga e tantos outros materiais como pneus usados, garrafas de vidro, etc.
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6. O QUE OS ESTUDANTES PENSAM SOBRE SUSTENTASBILIDADE?
ara despertar nos estudantes suas expressões sobre o que pensam em relação as ações do homem com o meio e para que os mesmos pudessem se expressar criticamente sobre os impactos causados dessa relação, foram sugeridos que produzissem desenhos que retratassem esses pensamentos. O resultado foi o que revelam algumas das produções a seguir:
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7. VISITA AO CAMPO DAS SEMENTEIRAS
isando conhecer de perto uma Proposta Educacional que objetiva a formação de jovens, educadores/as e produtores/as familiares por meio de uma educação sustentável, denominada de Peads, o Serta, localizado no município Glória do Goitá, foi o nosso alvo de visita. Cerca de 60 estudantes e um grupo de professores foram visitar e conhecer de perto o trabalho desenvolvido no campo das sementeiras com o objetivo de compreender formas de boa utilização do solo e desenvolvimento de estratégias de manejo e cultivo, como também perceber a importância do desenvolvimento de iniciativas que busquem a promoção do desenvolvimento sustentável. Foi momento de muito aprendizado para nossos estudantes.
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8. OS RESULTADOS
uitos foram os resultados alcançados. Desde as pequenas ações à ações um pouco mais grandiosas. Mas tudo foi e está sendo válido. Conseguimos avançar muito, e vamos muito mais adiante. Nosso planeta pede socorro. Nossas ações, por menores que sejam elas, contribuem positivamente ou negativamente com o meio em que estamos inseridos. É preciso dar as mãos cada vez mais por esta causa, que delas saiam ações que ajudem nosso meio ambiente a ser mais sustentável e menos degradado por consequência de nossas escolhas. Todo o desenvolvimento das ações deste Projeto pudemos perceber quão precisamos avançar e que isso é possível quando se busca, quando não se desiste nos obstáculos. Cabe a nós, seres humanos esta responsabilidade de direcionarmos esforços para que cada vez mais tenhamos um mundo melhor. Cabe a nós professores avistarmos novos meios de desenvolver um trabalho de sensibilização com nossos estudantes. É preciso pensarmos nessa geração e nas futuras e na qualidade de vida. Na vida em nosso planeta.
Realizamos diversos trabalhos em sala de aula. Produções de cartazes, desenhos, textos, reciclagens, construção de área verde na escola, construção de canteiros de horta, confecção de obras de arte com materiais recicláveis e tantas outras ações. Não queremos parar por aqui. Esse foi apenas o pontapé inciaial de todo um desejo de mudança de atitudes para como nosso planeta terra. Mudanças essas que possam contribuir positivamente com nosso meio.
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11. Quando cada um tomar consciência e mobilizar-se pela preservação do meio ambiente haverá menos impacto ambiental. A sustentabilidade é extremamente importante para estabelecer um ambiente seguro para as gerações futuras. A camada de ozônio está diminuindo lentamente, o aquecimento global vem ocasionando tragédias ambientais como altas ondas de calor, enchentes, furacões e outros acontecimentos. O ser humano de hoje em dia está habituado ao uso do petróleo como combustível, de consumo exagerado, mas é preciso olhar para frente e desenvolver ações capazes de utilizar menos recursos naturais. Devemos garantir que este processo de recuperação e de sustentabilidade aconteça, cada um tem que fazer sua parte para diminuir os impactos gerados. A Terra nos fornece tudo o que há de bom, água, solo fértil e vida animal, não temos o direito de extrair dela mais do que ela pode nos dar, se não estaremos caminhando para o fim. É preciso refletir sobre as questões ambientais e dar o primeiro passo para que a mudança ocorra. À equipe Gestora AGRADECIMENTOS Agradecemos imensamente a todos os membros da Escola Professor Daniel (professores, funcionários, alunos e pais) pelo compromisso assumido e as ações efetivadas. Vamos em frente. À Secretaria de Educação, na pessoa da secretária Laura Maria de Souza e Souza, pelo apoio e assistência recebidos; À Prefeita Rosineide Barbosa, por tamanhos esforços pela educação de nosso município.