O documento descreve um projeto de educação ambiental em uma escola municipal no Rio de Janeiro com o objetivo de conscientizar estudantes sobre questões ambientais e incentivar ações sustentáveis. O projeto ocorrerá no primeiro semestre de 2016 e abordará temas como lixo, água, desmatamento e mais. No final do semestre, as escolas farão uma exposição sobre as atividades realizadas.

1. ESTADO DO RIO DE JANEIRO
PREFEITURA MUNICIPAL DE MIGUEL PEREIRA
SECRETARIA MUNICIPAL DE EDUCAÇÃO, ESPORTE E RECREAÇÃO
EDUCAÇÃO
AMBIENTAL:
UNINDO FORÇAS PARA UM
MUNDO MELHOR.

2. 1 - Título:
Educação Ambiental: Unindo forças para um mundo melhor
2 - Duração do projeto:
Primeiro semestre do ano letivo de 2016.
3 - Justificativa:
Desde o século XVII, com o advento da Revolução Industrial, o mundo tem passado por
intensas transformações. A retirada de matéria-prima do ambiente e a produção em massa têm
proporcionado o desgaste dos recursos naturais de que dispomos e, convém ressaltar, que tais
recursos são finitos.
Motivada pelo capitalismo, a sociedade moderna torna-se cada vez mais materialista e
consumista. A aquisição de bens materiais muitas vezes sobrepõe-se a valores como a solidariedade,
o respeito e o cuidado com o outro.
Desta forma, destaca-se como tarefa indispensável, a necessidade de pensarmos no contexto
em que estamos inseridos e no futuro que desejamos construir que, certamente é bem diferente do
cenário atual. Diante do desrespeito com a vida surge a necessidade de mudança que, certamente,
será concretizada mediante a novas posturas cotidianas, a novos pensamentos e ideais. Nesta
perspectiva, o papel da escola é fundamental por ser um espaço no qual educadores e alunos, bem
como os demais personagens da ação educativa podem construir as ferramentas necessárias para
que interajam na sociedade de forma crítica e consciente. Através das atividades propostas, é na
escola que sementes são plantadas e cuidadas, para que frutos saudáveis possam ser colhidos. E,
quais frutos desejamos? O que temos e o que queremos?
Estes são questionamentos que têm proporcionado inúmeros debates e ações acerca do
desmatamento, da poluição, da escassez de água e outros recursos, extinção de animais e inúmeros
outros problemas. No entanto, quais atitudes atreladas a estes temas têm se concretizado? Reflexão,
acompanhada de ação, deve ser o foco principal da prática pedagógica.
4 - Objetivos:
Geral:
 Analisar o contexto em que vivemos no que diz respeito às questões ambientais, a fim de suscitar
posturas práticas na construção de uma sociedade melhor, tendo um olhar especial às demandas e
necessidades do nosso município.

3. Específicos:
 Imprimir olhar e ações mais contundentes no que diz respeito à Educação Ambiental em nosso
município.
 Despertar no aluno e em todos os envolvidos no processo educativo a consciência da necessidade
urgente de defesa e cuidado pelo ambiente.
 Desenvolver valores como respeito e solidariedade para com todos os seres vivos.
 Viabilizar, na dinâmica escolar, momentos de maior contato com a natureza.
 Identificar possíveis problemas ambientais no bairro da escola, de residência dos alunos e no
município como um todo.
 Esboçar alternativas e soluções práticas para as questões ambientais pertinentes ao dia a dia
escolar e melhoria do ambiente em que vivemos.
 Promover momentos de ações coletivas em favor do meio ambiente.
5 - Culminância:
No dia 30 de junho, na FENART, as unidades escolares realizarão exposição das atividades
desenvolvidas com os alunos durante o semestre, apresentando, inclusive, o resultado de seus
subprojetos.
6 - Metodologia ou procedimentos metodológicos
Cada unidade escolar tem autonomia para introduzir e gerir as atividades da melhor forma
possível, desde que atreladas à proposta pedagógica do município.
Todos os temas estão à disposição da dinâmica da escola. No entanto, ressaltamos que tal
abordagem seja direcionada para o cotidiano do aluno, analisando sempre os aspectos práticos e o
contexto da vida e da comunidade escolar. Orienta-se um recorte no tema com a criação de um
subprojeto para cada unidade escolar.
SUGESTÕES DE TEMAS
1.Redução, reutilização e reciclagem do lixo
2.Coleta Seletiva
3.Sustentabilidade
4.A utilização da água
5.Sociedade de Consumo
6.Desmatamento x reflorestamento
7.Mata Atlântica na região centro-sul
8.Efeito estufa e aquecimento global

4. 9.A poluição atmosférica
10.A poluição dos recursos hídricos
11. Produção de alimentos orgânicos
12.Industrialização x alimentação saudável
13.Diminuição e extinção de Animais
14.Esporte e Vida Saudável
15.Os biomas brasileiros
16.Energias renováveis
17.Solos: tipos e cuidados
18.Petróleo e demais combustíveis
19.Personagens folclóricos relacionados ao cuidado com a natureza
20. Doenças transmitidas pela água contaminada, pelo aedes aegypti e outros.
7 - Avaliação:
Durante a realização do projeto os alunos podem ser avaliados por vários instrumentos e
estratégias: trabalhos, seminários, entrevistas, pesquisas de campo, dramatizações, exercícios e
testes, confecção de maquetes e outros.
A avaliação também será qualitativa, tendo em vista aspectos como o interesse, socialização,
interação, participação e conhecimento que o aluno terá com as atividades, com seus colegas e
equipe escolar durante a proposta de trabalho.
8 - Anexos ou atividades a serem desenvolvidas
https://meioambienteportalprofessor.wordpress.com/sugestoes-de-aulas/
http://www.culturaambientalnasescolas.com.br/professor/a-embalagem-e-o-ambiente/compostagem
http://www.qdivertido.com.br/verartigo.php?codigo=2
http://www.wwf.org.br/informacoes/bliblioteca/index.cfm?uNewsID=2986
http://portal.mec.gov.br/dmdocuments/publicacao3.pdf
http://www.ciencias.seed.pr.gov.br/modules/conteudo/conteudo.php?conteudo=277
http://www.revistaea.org/
http://www.atitudessustentaveis.com.br/categoria/atitudes-sustentaveis/