O documento descreve o funcionamento do ensino híbrido na EMEF Professor Nelson Gabaldi, onde os alunos passam 2 horas por semana no Khan Academy e são divididos em grupos, com metade ficando com o professor e a outra metade com um estagiário. Inicialmente os alunos se agitaram preferindo a recreação, mas o processo tem facilitado o auxílio individualizado do professor. A professora Jaqueline apresentou a proposta de ensino híbrido que foi recebida com entusiasmo pela equipe.

1. Compartilhando Experiências: Ensino Híbrido
EMEF Professor Nelson Gabaldi
Nov-2014

2. Funcionamento do Khan Academyem nossa escola
2 horas por semana para cada turma em dias diferentes;
O professor divide a turma ao meio, de acordo com os critérios dele ( geralmente chamado de grupo A e grupo B) ;
Um grupo fica com o professor e outro grupo com um estagiário.

3. Funcionamento:

4. Facilidades deste processo
Dificuldades
O professor fica com um grupo reduzido para auxiliar no laboratório ,o que possibilita intervenção imediata;
Inicialmenteos alunos se agitaram preferindo a recreação;
A ausência do professor nas aulas de recreação.

5. Início do processo...
DuranteareuniãodeHEC,aprofessoraJaquelinepassouparaorestantedaequipeaessênciadoqueéoEnsinoHíbridoefizemosapropostadeexperimentaçãodeumtrabalhodiferenciadoparaogrupo.
Apropostafoirecebidasemmuitoentusiasmoporpartedogrupo.

6. Porém...
Positivamente contaminada pelas apresentações do último encontro sobre os trabalhos desenvolvidos pelas instrutoras de Salto Grande e pela proposta feita pelo Fernando, a Instrutora Fabiana iniciou uma mudança estrutural no laboratório.

7. Mudança Estrutural

8. Leitura

10. O que mudou metodologicamente ?

11. A partir deste novo modelo de laboratório, NATURALMENTE, alguns professores deixaram de dividir as turmas e passaram a ir para o laboratório com a sala toda, propondo trabalhos em equipe, ou de outras areas, onde os alunos alternam entre o ensino virtual e presencial, individual e em grupos (duplas produtivas), com tutoria ou nãodo professor ou de um colega mais experiente. O que chamamos de Laboratório Rotacional.

12. 3º ano B –ProfªVirgínia
Professora fazendo intervenções no ensino do algoritmo de adição.
Tutoria de colegas.

13. Grupo que já passou pela plataforma vão para a leitura.
Na plataforma resolvendo situações recomendadas pela professora.

14. 5º ano C –Professora Jamaica

15. Experiência da Professora Jaqueline Oliveira3º ano C
A turma foi dividida em três grupos;
1º Grupo : Realização de situações problema que envolvam adição e subtração.

16. 2º Grupo: Trabalho com Técnica operatória da adição e subtração nas mesas, com auxílio da professora;

17. 3º Grupo: Resolvendo situações problema de adição e subtração na plataforma Khan nível 1 a 4, dentro das possibilidades dos alunos.