O documento discute várias metodologias ativas de ensino, incluindo sala de aula invertida, rotação por estações, laboratório rotacional, aprendizagem baseada em investigação, aprendizagem baseada em problemas, aprendizagem baseada em projetos, aprendizagem por pares e aprendizagem em equipe. Ele fornece definições e características dessas metodologias e discute como elas podem ser aplicadas no ensino híbrido.