Este documento discute várias questões sobre como agrupar alunos de forma efetiva em sala de aula, incluindo realizar um diagnóstico correto, considerar a heterogeneidade dos alunos, e envolver todos os alunos ativamente no trabalho em grupo.

1. REDE GONZAGA DE ENSINO
SUPERIOR (REGES)
MANTENEDORA DA FACULDADE
AVEC DE VILHENA - RO

2. 
4° Período de Pedagogia.
VHA
OUTUBRO DE 2015.

3. 
 Trabalho de Pesquisa Bibliográfica para
Obtenção de Nota Parcial na Disciplina
de Fundamentos Metodológicos da
Educação II, submetida à faculdade
Reges - AVEC de Vilhena como
requisito do curso de pedagogia.
Orientadora: Prof. MS. Norma Dilma
Dos Reis Almeida.
ANDERSON L, SUELI S.

4. 
Como Agrupar Meus
Alunos?

5. 
Como faço o diagnóstico
correto para montar
grupos que sejam
produtivos.

6. 
Devo deixar as Crianças
se agruparem de acordo
com a afinidade entre
elas?

7. 
Agrupar os mais
agitados com outros
mais calmos é um bom
critério?

8. 
Como não errar na
formação de duplas,
trios, quartetos,
quintetos ou grupões?

9. 
Devo dar autonomia à
classe ou intervir
sempre de modo a
mediar o trabalho?

10. 
Como aproveitar a
heterogeneidade e
despertar o interesse e a
participação de todos?

11. 
Posso começar o ensino
de um conteúdo
pedindo uma atividade
individual?

12. 
Posso dar tarefas
diferentes para cada
agrupamento?

13. 
Como evitar que alguns
alunos fiquem ociosos,
esperando os colegas
terminarem?

14. 
Às vezes, um aluno faz
tudo e outros só copiam.
Como resolver isso?

15. 
Como agrupar as
crianças na Educação
Infantil, já que os
pequenos são mais
dispersos?

16. 
Os alunos devem
sempre ter um papel
definido dentro do
grupo?

17. 
Que tipo de atividade
em grupo ganha mais
significado para os
estudantes?