O documento discute como formar grupos produtivos de alunos para atividades de alfabetização. Sugere observar as habilidades e hipóteses dos alunos sobre a escrita para combiná-los de forma que possam aprender uns com os outros. Também recomenda monitorar a interação dos pares e envolver ambos os alunos ativamente na tarefa.

1. ALFABETIZAÇÃOALFABETIZAÇÃO
AGRUPAMENTOS PRODUTIVOS

2. O que se entende porO que se entende por
agrupamento produtivo?agrupamento produtivo?
Uma parceria produtiva caracteriza por:

4. Observações importantes:Observações importantes:
Os critérios de formação das duplas não
se restringem aos conhecimentos sobre a
escrita:
Observar os alunos trabalhando durante
as atividades; se os dois são inquietos,
ambos são tímidos, talvez não sejam bons
parceiros;

5. Nas próximas atividades você pode:Nas próximas atividades você pode:
que não
funcionam

6. AGRUPAMENTOSAGRUPAMENTOS
Alunos com hipótese pré-silábica com
alunos que tem hipótese silábica com
valor sonoro;
Alunos com hipótese silábica que utilizam
as vogais com seus valores sonoros com
alunos com hipótese silábica que utilizam
algumas consoantes, considerando seus
valores sonoros;

7. Alunos com hipótese silábica que utilizam
algumas consoantes ou vogais com seus
valores sonoros com alunos com hipótese
silábico-alfabética;
Alunos com hipótese silábico-alfabética
com alunos que tem hipótese alfabética;
Alunos com hipótese alfabética com alunos
que têm hipótese alfabética.

8. Favorecer a interação entre osFavorecer a interação entre os
alunos nas atividades em duplaalunos nas atividades em dupla
Aprender a trabalhar em duplas não é de
imediato, nem fácil. É preciso que os
alunos aprendam a ouvir o colega e
percebam que também podem aprender
com as informações dele, mesmo que às
vezes isso gere conflito.

9. Se durante a atividade você perceber que
somente um dos alunos trabalha e o
outro apenas está de lado, sem participar;
proponha que este último se envolva na
atividade, realizando perguntas:
Você concorda com a forma que o
colega escreveu esta palavra? Você
trocaria?

10. Agrupamento individual ou duplaAgrupamento individual ou dupla
Para decidir quais as duplas mais produtivas,
é importante que o professor considere o
que os alunos sabem e o que precisam
aprender para interagirem e terem avanços.
A escolha das duplas é uma decisão didática:

11. Não pode ser aleatória ou levar em
consideração apenas a afinidade entre os
alunos.
Para agrupar os alunos consulte seus
registros: sondagem e atividades
trabalhadas em sala de aula.
Atividade de agrupamento.