O documento discute objetos de aprendizagem (OA), definindo-os como unidades digitais focadas no comportamento de aprendizagem que podem ser reutilizadas em diferentes cursos. Também descreve como os OA alteram a autorship, pedagogia e narrativa dos cursos, permitindo a criação de cursos personalizados. Contudo, ressalta que a atenção deve centrar-se nos ecossistemas de aprendizagem onde os conteúdos fazem sentido.

1. Maria João Gomes – mjgomes@ie.uminho.pt

6. “What exactly is a learning object?
(…) Thus for those who are primarily
concerned with the technical details
of storing and manipulating objects, it
is their manifestations that is
paramount, whilst for those whose
primary interest is that of their
educational use, a definition that
focuses on the learning behavior of
each objet is suitable.”
(Weller, Pegler & Mason; 2003, p.2)

7. “The development of multi-media
for exemple is costly and requires
specialist skills. It is thus sensible
to reuse such elements in different
courses, (…)“
(Weller, Pegler & Mason; 2003, p.3)

8. “The learning objects approach
radically alters how educational
material is written.This includes
the authoring style, the course
pedagogy and the course
narrative.“
(Weller, Pegler & Mason; 2003, p.2)

9. “(…) there is the potential to create
personalized courses for individuals
(…). Such objects can be assembled
‘on the fly’ and are tagged according
to the criteria that might be
informative for a personalized
approach, such as learning style,
level, key words, learning outcomes,
etc.”
(Weller, Pegler & Mason; 2003,p.4)

10. Contudo…

11. “Quando falamos da criação de
conteúdos para ambientes virtuais
de aprendizagem, não é apenas
nos conteúdos individuais que
deverá centrar-se a nossa atenção,
mas também, e sobretudo, nos
ecossistemas de aprendizagem,
(…) onde se espera que esses
conteúdos vão fazer sentido.”
(Figueiredo; 2008, p.8)

27. numa perspetiva pessoal…

28. Os OA “puros” são na verdade objetos de
ensino(OE).
Os AO “abertos” permitem conciliar o foco
nos conteúdos com a valorização dos
contextos.
O professor produto de conteúdos mantém
a narrativa pedagógica, assegura a
contextualização das aprendizagens no
sentido de uma aprendizagem mais
significativa.
O aluno produtor de recursos digitais
envolve-se no processo de aprendizagem
dos conteúdos, exprime-se com
criatividade, desenvolve competências
digitais e sociais.

29. Plataformas de gestão
de aprendizagens
Objetos de ensino
Objetos de
aprendizagem 1.0
Transmissão de
conteúdos
Ambientes pessoais
de aprendizagem
Conteúdos digitais
Objetos de
aprendizagem 2.0
Construção de
conhecimentos
e-Learning 1.0 e-Learning 2.0