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O projeto de ação   Junto aos professores de DoisVizinhos; Francisco Beltrão e Assis          ChateaubriandParticiparam 60...
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Programas que se pautam             somente à questão instrumental             tendem inexoravelmente a falhar;           ...
Boas práticas escolares... •Foram criados slides a partir da disciplina de                   cada professor/a;  • Criação ...
Considerações           Ineditismo da formação;        tempo e espaço para estudo      contínuo com o apoio das IES;      ...
Os professores PDE expressaram a    importância de continuar  estudando e da satisfação do        trabalho coletivo;      ...
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REFERÊNCIAS:  Dia-a-dia Educação – Colabore! Faça parte você também desta comunidade! Disponível em                       ...
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COIED2_A escola e as boas práticas docentes: o PDE em ação

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COIED2_A escola e as boas práticas docentes: o PDE em ação

  1. 1. A ESCOLA E AS BOAS PRÁTICAS DOCENTES: O PDE EM AÇÃO Denise Rosana da Silva Moraes Universidade Estadual do Oeste do Paraná/Brasil Teresa Kazuko Teruya Universidade Estadual de Maringá/Brasil
  2. 2. Objetivo Refletir sobre o uso das TIC como contributo à formação de professores da Educação Básica brasileiros, bem como, na Organização do Trabalho Pedagógico escolar.24-10-2012
  3. 3. Questão de partida As tecnologias de informação e comunicação podem melhorar o trabalho pedagógico, contribuindo com a mudança do processo de ensino e de aprendizagem?24-10-2012
  4. 4. O PDE O Programa de DesenvolvimentoEducacional do Estado do Paraná – Brasil é uma política de governo para formar professores daEducação Básica da rede pública de ensino.24-10-2012
  5. 5. Esse programa está intrinsecamente ligado às Universidades públicas paranaenses.24-10-2012
  6. 6. Os docentes em processo de formação tem afastamento remunerado de 100% de suas atividades escolares; Dedicando-se ao estudo e aprimoramento de sua área junto aos orientadores/as das IES24-10-2012
  7. 7. A pesquisa Desenvolver junto aos pares uma metodologia para utilizar osrecursos midiáticos disponíveis nas suas escolas: laboratório de informática e TV Multimídia24-10-2012
  8. 8. Desenvolvimento da ação Apresentação da proposta aos colegas das outras escolas; Seminários de estudos sobre o caráter eminentemente pedagógico das TIC; Relevância do/a professor/a como mediador nesse processo24-10-2012
  9. 9. Construção de um ambiente virtual de aprendizagem; utilização das diversas mídias disponíveis na internet; Acesso a textos; mapas; documentos via internet; Avaliar, selecionar e produzir hipertextos emmultimídias que combinem som, imagem, texto, movimento e animação;24-10-2012
  10. 10. TV Pendrive Dispositivo midiático com entrada para computador e televisão; Essa ferramenta está disponível em todas as salas de aula das escolas públicas estaduais do Estado do Paraná;24-10-2012
  11. 11. O projeto de ação Junto aos professores de DoisVizinhos; Francisco Beltrão e Assis ChateaubriandParticiparam 60 professores e duas turmas de alunos/as do Curso deFormação docente em nível médio24-10-2012
  12. 12. Desenvolvimento A proposta elencada nas escolas foi justamentetrabalhar as tecnologias para além de uma abordagem meramente instrumental, problematizando as propostas que levam em conta somente a instrumentalização mecânica do uso do computador, internet24-10-2012
  13. 13. Programas que se pautam somente à questão instrumental tendem inexoravelmente a falhar; É fundamental pautar o trabalho pedagógico partindo de um contexto que já existe e faz parte da vida de cada um dos participantes.24-10-2012
  14. 14. Boas práticas escolares... •Foram criados slides a partir da disciplina de cada professor/a; • Criação de um blog entre os/as colegas para exercitar a partilha de informações na modalidade online; • Criação de uma lista de E-mails; • Trabalhado o portal diaadiaeducação; • Criação de um ambiente virtual para elaborar e postar novos planos de trabalho docente,24-10-2012 coletivos.
  15. 15. Considerações Ineditismo da formação; tempo e espaço para estudo contínuo com o apoio das IES; Elaboração de cadernos pedagógicos e material didático Disponíveis no site: www.diaadiaeducação.pr.gov.br24-10-2012
  16. 16. Os professores PDE expressaram a importância de continuar estudando e da satisfação do trabalho coletivo; Abertura para o novo; As TIC podem contribuir paranovas e possíveis ações coletivas e transdisciplinares nas escolas.24-10-2012
  17. 17. 24-10-2012
  18. 18. REFERÊNCIAS: Dia-a-dia Educação – Colabore! Faça parte você também desta comunidade! Disponível em http://www.diaadiaeducacao.pr.gov.br. Freire, Paulo. (1976). Ação Cultural para a liberdade: outros escritos. Rio de Janeiro: Paz e Terra. Freire, Paulo. (2007). Pedagogia da Autonomia: saberes necessários à prática educativa. São Paulo: Paz e Terra.Kenski, Vani Moreira. (2008). Educação e tecnologias: o novo ritmo da informação. Campinas. SP: Papirus. Lagarto, José Reis (Org.). (2007). Na rota da sociedade do conhecimento. As TIC na escola. Lisboa : Universidade Católica Editora. Orofino, Maria Isabel.(2005). Mídias e Mediação Escolar: Pedagogia dos meios, participação e visibilidade. São Paulo: Cortez: Instituto Paulo Freire. (Guia da escola cidadã; v.12). Silva, Tomaz Tadeu (Org). (1995). Alienígenas na sala de aula: uma introdução aos estudos culturais em educação. In Currículo e Identidade Social: Territórios contestados. Petrópolis, RJ: Vozes. Teruya, Teresa Kazuko.(2006). Trabalho e educação na era midiática: um estudo sobre o mundo do trabalho na era da mídia e seus reflexos na educação. Maringá, PR: Eduem. Teruya, Teresa Kazuko.(2009) Sobre Mídia, Educação e Estudos Culturais. In Maciel, Lizete Shizue Bomura; Mori, Nerli Nonato Ribeiro (Org.). Pesquisa em Educação: Múltiplos Olhares.24-10-2012 Maringá: Eduem.

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