O documento discute o que é patrimônio cultural, dividido em material e imaterial. Explica que o patrimônio cultural precisa ser preservado e protegido por órgãos governamentais e pela sociedade, e fornece exemplos de como pesquisar e proteger o patrimônio cultural da própria região.
Esta Aula Didática é Parte componente da Etapa de Educação Patrimonial e à Distância do Programa de Gestão do Patrimônio Arqueológico, Histórico e Cultural dos onze Aproveitamentos Hidrelétricos da AES Tietê S/A.
Saiba mais pelo Blog do Programa:http://www.documentoculturalaestiete.com/
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Preservação do patrimônio histórico-cultural do município de Bonito-peÂnderson Nunes
Este slide mostra a definição do que é a preservação do patrimônio histórico e cultural. Tendo em vista que toda analise contida nessa pesquisa foi baseada no meu projeto, onde pude trabalhar com os meus alunos do 8º e 9º ano a preservação de alguns monumentos históricos de nossa cidade, bem como, a importância de cada um e o que representam para nós.
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Preservação do patrimônio histórico-cultural do município de Bonito-peÂnderson Nunes
Este slide mostra a definição do que é a preservação do patrimônio histórico e cultural. Tendo em vista que toda analise contida nessa pesquisa foi baseada no meu projeto, onde pude trabalhar com os meus alunos do 8º e 9º ano a preservação de alguns monumentos históricos de nossa cidade, bem como, a importância de cada um e o que representam para nós.
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Apresentação de Roberto Martins, na abertura do III Encontro Feminino de Capoeira e II Seminário Capoeira Nosso Bem Imaterial, acontecido em Irará de 20 a 24 de agosto de 2014 em Irará - Ba
Aula de Patrimônio material e imaterial (com foco em Santa Catarina), ministrada pelo professor Viegas Fernandes da Costa no curso de Educação Patrimonial do Instituto Federal de Santa Catarina - Campus Garopaba.
Este conteúdo é componente da Plataforma de Inclusão Digital de Patrimônio Cultural do Programa de Meio Ambiente Cultural: Patrimônio Arqueológico, Histórico, Cultural e Etnoarqueológico do Projeto Aripuanã.
Esta Aula é Parte integrante da Plataforma de Inclusão Digital de Patrimônio Cultural produzida e compartilhada pelo Grupo DOCUMENTO.
Saiba mais em: http://www.arqueowork.com/
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Apresentação de Roberto Martins, na abertura do III Encontro Feminino de Capoeira e II Seminário Capoeira Nosso Bem Imaterial, acontecido em Irará de 20 a 24 de agosto de 2014 em Irará - Ba
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Palestra sobre Educação Patrimonial, principais conceitos, objetivos e metodologia de aplicação, com fotos sobre mapeamento cultural realizado em Anapurus - MA
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Aulas 1 e 2 da Unidade Curricular de Patrimônio Cultural Material e Imaterial do curso de Educação Patrimonial do IFSC - Campus Garopaba.
Prof. Viegas Fernandes da Costa
13 slides sobre patrimônios imateriais e materiais do planeta inteiro, tratando também do Iphan (Instituto do Patrimônio Histórico e Artístico Nacional)
Plano Municipal de Educação Patrimonial de Olinda (PMEP) - Julho de 2013Prefeitura de Olinda
Com o intuito de promover a preservação do patrimônio de Olinda, a prefeitura lança o Plano Municipal de Educação Patrimonial. Moldado a partir do Plano Nacional do mesmo tema, O projeto foi aprovado em audiência pública em novembro de 2013, e possui diretrizes e metas que vão de curto, médio e longo prazo que objetivam ampliar o debate e a participação da comunidade envolvida na educação patrimonial.
Semelhante a Bacia do Rio Grande Aula 2 Versão Aluno (20)
Este conteúdo faz parte do Programa de Meio Ambiente Cultural do Projeto Aripuanã: Patrimônio Arqueológico, Histórico, Cultural e Etnoarqueológico (Etapas Prospecção e Resgate) – município de Aripuanã / MT. Saiba mais pelo Blog do Programa em: http://documentoculturalprojetoaripuana.com/
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Esta cartilha apresenta para vocês o resultado das pesquisas arqueológicas e históricas desenvolvidas na área de oito Pequenas Centrais Hidrelétricas (PCHs) localizadas no vale do rio Juruena, Estado do Mato Grosso.
Esta Cartilha é parte pertencente à Etapa de Educação Patrimonial e Extroversão do Conhecimento do Programa de Gestão do Patrimônio Arqueológico, Histórico e Cultural do terreno do Pátio da Marítima, localizado na zona portuária da cidade do Rio de Janeiro/ RJ.
Saiba mais em: http://www.documentoculturalaqwacorporate.com/
Esta Cartilha é parte pertencente à Etapa de Educação Patrimonial e Extroversão do Conhecimento do Programa de Gestão do Patrimônio Arqueológico Histórico e Cultural - Etapa Monitoramento - - Empreendimento localizado na Estrada de Miguel Pereira (RJ 125) n. 75, no município de Seropédica, Rio de Janeiro.
Saiba mais em: http://www.documentoculturalgolgiseropedica.com/
Esta Cartilha é parte pertencente à Etapa de Educação Patrimonial e Extroversão do Conhecimento do Programa de Prospecção e Resgate Arqueológico da PCH Boacaiúva, empreendimento localizado no município de Brasnorte, estado do Mato Grosso.
Esta Cartilha é parte pertencente à Etapa de Educação Patrimonial e Extroversão do Conhecimento do Programa de Gestão do Patrimônio Cultural do Sistema Viário da Margem Direita do Porto de Santos/SP.
Saiba mais em: http://documentoculturalsantos.ning.com/
Programa de Gestão do Patrimônio Arqueológico, Histórico e Cultural do METROPOLITANO DE SÃO PAULO”, em sua Linha Verde e Amarela
Saiba mais em: http://documentoculturalmetro.ning.com/
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Atividade - Letra da música "Tem Que Sorrir" - Jorge e MateusMary Alvarenga
A música 'Tem Que Sorrir', da dupla sertaneja Jorge & Mateus, é um apelo à reflexão sobre a simplicidade e a importância dos sentimentos positivos na vida. A letra transmite uma mensagem de superação, esperança e otimismo. Ela destaca a importância de enfrentar as adversidades da vida com um sorriso no rosto, mesmo quando a jornada é difícil.
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proposta curricular para educação de jovens e adultos- Língua portuguesa- anos finais do ensino fundamental (6º ao 9º ano). Planejamento de unidades letivas para professores da EJA da disciplina língua portuguesa- pode ser trabalhado nos dois segmentos - proposta para trabalhar com alunos da EJA com a disciplina língua portuguesa.Sugestão de proposta curricular da disciplina português para turmas de educação de jovens e adultos - ensino fundamental. A proposta curricular da EJa lingua portuguesa traz sugestões para professores dos anos finais (6º ao 9º ano), sabendo que essa modalidade deve ser trabalhada com metodologias diversificadas para que o aluno não desista de estudar.
LIVRO MPARADIDATICO SOBRE BULLYING PARA TRABALHAR COM ALUNOS EM SALA DE AULA OU LEITURA EXTRA CLASSE, COM FOCO NUM PROBLEMA CRUCIAL E QUE ESTÁ TÃO PRESENTE NAS ESCOLAS BRASILEIRAS. OS ALUNOS PODEM LER EM SALA DE AULA. MATERIAL EXCELENTE PARA SER ADOTADO NAS ESCOLAS
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Caderno de Resumos XVIII Encontro de Pesquisa em Filosofia da UFU, IX Encontro de Pós-Graduação em Filosofia da UFU e VII Encontro de Pesquisa em Filosofia no Ensino Médio
2. O que é Patrimônio Cultural?
Todos os tipos de patrimônio cultural correspondem àquilo que
foi deixado para nós pelos mais velhos e fazem parte da nossa
identidade. Portanto deve ser cuidado, preservado por todos,
pois é um patrimônio individual e coletivo ao mesmo tempo.
• Integram o Patrimônio Cultural as formas de expressão; os modos de criar, fazer, viver; as
criações científicas, artísticas e tecnológicas; as obras, objetos, documentos, edificações e
demais espaços destinados às manifestações artístico-culturais; os conjuntos urbanos e sítios
de valor histórico, paisagístico, artístico, arqueológico, paleontológico, ecológico e científico.
• Todos estes itens fazem parte de nossa herança cultural. A preservação deste Patrimônio é de
interesse geral, tanto do poder público como de toda a sociedade.
Patrimônio Cultural é constituído pelos bens materiais e imateriais que se referem à nossa
identidade, nossas ações, costumes, crenças e memórias.
3. O Patrimônio Material é composto pelos elementos físicos que fazem parte do
cotidiano das comunidades como prédios históricos, artesanato, imagens
religiosas, acervo bibliográfico, estradas de ferro, sítios arqueológicos, entre
outros remanescentes físicos que compõem a história e a tradição de uma
determinada comunidade.
Os Tipos de Patrimônio Cultural
O Patrimônio Cultural pode ser divido em duas categorias: O Patrimônio Material e o Imaterial.
4. O Patrimônio Imaterial é composto por
histórias, expressões artísticas, técnicas
artesanais tradicionais, lendas, festas
tradicionais que tenham importância e
representatividade para alguma comunidade.
Este tipo de patrimônio cultural é transmitido de
geração em geração.
Os Tipos de Patrimônio Cultural
5. Métodos de Pesquisa em Patrimônio Cultural:
As pesquisas de Patrimônio Cultural devem ser feitas através do envolvimento junto às
comunidades por meio de vivências e entrevistas, visitas a museus e espaços culturais, registros
fotográficos, cadastro de edificações e monumentos, participação em grupos tradicionais,
culturais e muitos mais!
As pesquisas podem também ser feitas através de consultas a livros, revistas, em bibliotecas
públicas e particulares; mapas, imagens, desenhos e fotografias históricas, enfim, consultando
pesquisas já realizadas por outras pessoas.
A pesquisa também é uma forma de estudar! Buscar informações
sobre acontecimentos, lugares e pessoas pode ser uma forma de
usar o que aprendemos na sala de aula para entender o que há em
torno de nós, de nossa família e da nossa comunidade.
6. Defesa e Proteção ao Patrimônio Cultural
No Brasil, após ser identificado e reconhecido, o Patrimônio Histórico e Cultural é
fiscalizado, protegido, restaurado e preservado por diferentes órgãos na esfera da
Federação, do Estado e do Município. Todos eles lutam pela valorização de nossa
cultura.
Para garantir a proteção e salvaguarda do patrimônio cultural foram criadas algumas
legislações como o Tombamento e o Registro de Saberes.
Podemos citar como órgão de defesa ao
Patrimônio Cultural o Instituto do Patrimônio
Histórico e Artístico Nacional – IPHAN, que é um
órgão nacional, e a Organização das Nações
Unidades para a Educação, a Ciência e a Cultura -
UNESCO, um órgão mundial.
7. O tombamento é aplicado aos bens móveis e/ou imóveis, para que sejam preservadas as
memórias de interesse coletivo bem como de valor histórico, cultural, arquitetônico,
ambiental e também de valor simbólico para a população. O tombamento permite que,
além de ser preservado o bem, o mesmo seja restaurado mantendo as características
originais. O tombamento não tem como objetivo alterar a propriedade ou bem tombado,
mas apenas cuidar para que não se descaracterize perdendo, assim, suas características
originais. Trata-se de um ato administrativo, feito a partir de legislação específica.
• Tombamento
A própria comunidade pode solicitar o
tombamento de um bem cultural para
algum órgão responsável
(municipal, estadual, federal)
8. O Registro é um instrumento legal criado em 4 de agosto de 2000 que através de
levantamentos de documentação e informações referentes ao bem cultural, visa
proteger e valorizar bens culturais de natureza imaterial como os saberes, formas de
expressão e celebrações.
Registro
Ou seja, para a proteção de objetos, prédios e
outros bens culturais materiais usa-se o
tombamento.Já para a proteção de lendas,
danças, culinária, entre outras práticas
tradicionais , podem ser também protegidos
através do Registro.
9. Descubra o Patrimônio Cultural da sua Região
Agora que você já aprendeu um pouco sobre patrimônio cultural, combine com seus colegas e familiares e
faça uma pesquisa sobre o patrimônio cultural da sua região.
Converse com antigos moradores, pergunte a eles sobre lendas existentes na região, entre outras coisas.
Caso existam construções antigas na sua região, pesquise a história de cada uma delas e tente saber se essas
construções ainda exercem a mesma função para a qual foram construídas.
Responsabilidade Social
É de interesse da sociedade brasileira contribuir para a preservação de seu Patrimônio Cultural. A
experiência brasileira tem demonstrado que a preservação do patrimônio cultural e dos sítios arqueológicos
depende do envolvimento das comunidades.
Iniciativas de Educação Patrimonial vinculadas a Programas de Pesquisas Científicas contribuem na difusão
do conhecimento patrimonial. Este tipo de ação é
fundamental para ampliar os vínculos das comunidades e da sociedade
com o conjunto do patrimônio arqueológico, histórico, cultural e
paisagístico da Nação. Portanto, preservar é resultado do esforço
comum de todos os envolvidos.
Os integrantes da comunidade são os verdadeiros defensores do
patrimônio cultural , pois somente o saber da comunidade faz com
que ele seja único.
10. Arqueologia e Sociedade
Aqui seguem algumas dicas de como contribuir para a identificação do Patrimônio Material e
Imaterial de sua comunidade:
Informar, divulgar e agir frente à proteção e conservação deste patrimônio;
Preservar os bens tombados de seu município;
Transmitir as manifestações, expressões e tradições culturais aos mais jovens;
Fiscalizar a ação dos órgãos normativos e dos empreendimentos envolvidos no
que diz respeito à proteção patrimonial.
A proteção do patrimônio
cultural é um dever de todos
para garantir a perpetuação
desse legado para a
humanidade.
Todos os componentes
de uma comunidade são
importantes para o sucesso
deste trabalho!