O documento discute o tema patrimônio histórico em um seminário sobre memória e ensino de história. Ele define patrimônio histórico e descreve os tipos de patrimônio material, imaterial e ambiental. Também discute a importância da preservação do patrimônio e da educação patrimonial.

1. UNIVERSIDADE ESTADUAL DE
SANTA CRUZ - PARFOR
SEMINÁRIO TEMA:
MEMÓRIA ENSINO DE HISTÓRIA
DOCENTE: ISABEL PACHECO
DISCENTES:
MARIA LÚCIA ,DÉBORA CARDOSO e IONE SACRAMENTO

2. DEFINIÇÃO
• Patrimônio Histórico pode ser definido como
um bem material, natural ou imóvel que
possui significado e importância artística,
cultural, religiosa, documental ou estética
para a sociedade. Estes patrimônios foram
construídos ou produzidos pelas sociedades
passadas, por isso representam uma
importante fonte de pesquisa e preservação
cultural.

3. PATRIMÔNIO HISTÓRICO
MATERIAL
• É o conjunto de edifícios, obras de arte,
documentos, monumentos, fotos e outros
objetos pertencentes a um lugar. Ou seja, são
coisas que têm valor histórico ou sentimental
para os habitantes de uma região, pois se
referem às origens e à forma que escolhemos
para sermos lembrados.

5. PATRIMÔNIO IMATERIAL
• É um bem de natureza intangível, sua
concepção passou a ser utilizada após ser
instituída na Constituição de 1988, no artigo
216. a sua importância abrange valores ao
reconhecimento das tradições orais e
imateriais da cultura popular .

7. PATRIMÔNIO AMBIENTAL
• É usado para o conhecimento da inter-relação
cultural do homem com seus semelhantes e
tudo que envolve o meio ambiente .

8. E
C
O
P
A
R
Q
U
E
U
N
A

9. PATRIMÔNIO
• A preservação do patrimônio histórico,
artístico e cultural é necessária pois esse
patrimônio é o testemunho vivo da herança
cultural de gerações passadas que exerce
papel fundamental no momento presente e se
projeta para o futuro, transmitindo à
gerações por vir as referências de um tempo e
de um espaço singulares, que jamais serão
revividos, mas revisitados, criando a
consciência da intercomunicabilidade da
história.

10. EDUCAÇÃO PATRIMONIAL
• É um processo que conduz o homem ao
entendimento do mundo em que está
inserido, elevando sua auto-estima e à
consequente valorização de sua cultural.
• A melhor forma de preservar o patrimônio
cultural é através do respeito e interesse do
próprio povo em assegurar a proteção dos
testemunhos de uma cultura, permitindo
assim o exercício pleno da cidadania.

12. PATRIMÔNIO
• Atualmente, a Lei de Diretrizes e Bases da
Educação Nacional-Lei nº 9.394/96- enfatiza,
no seu artigo 26, que a parte diversificada dos
currículos dos ensinos fundamental e médio
deve observar as características regionais e
locais da sociedade e da cultura, o que abre
espaço para a construção de uma proposta de
ensino voltada para a divulgação do acervo
cultural dos estados e municípios.

13. REFERÊNCIAS
• ORIÁ, Ricardo. Educação patrimonial: conhecer para
preservar. Disponível em
<http:www.educacional.com.br/articulistas>acesso.27
fev.2012
• REIS, A. Economia da cultura e desenvolvimento sustentável.
Barueri: Manole, 2007, p. 322.
• TELLES, Antonio. A. Q.Série informar para preservar, Volume
I, Departamento de Patrimônio Histórico, Artístico e Cultural
do Estado do Pará.

14. Se o tempo envelhecer o seu corpo mas não
envelhecer a sua emoção você será sempre
feliz .
Augusto Cury

15. PLANO DE AULA
• Temática : Patrimônio Histórico
• PÚBLICO ALVO: 4º ano do ensino fundamental
com 35 alunos da Escola André Rebouças
• Preparação da Aula :
o conteúdo será ministrado com alunos do : 4º
ano . Será um trabalho interdisciplinar
focando na disciplina de História, Geografia,
Ciências e Português.

16. PLANO DE AULA
• Conteúdo: Conceito de patrimônio, o que estuda o
patrimônio, os tipos de patrimônio.
• Objetivos:
 Reconhecer os patrimônios existentes na cidade de Una-
BA;
 Mostrar aos alunos que todos nós fazemos parte do
patrimônio histórico;
 Levar o aluno a reconhecer diversos tipos de patrimônio;
 Mostrar a importância da conservação e preservação do
seu patrimônio histórico;
 Promover e estimular a capacitação de recursos humanos
locais para conservação do patrimônio histórico citado.

17. PLANO DE AULA
• Metodologia:
No primeiro momento fazer uma sondagem
com os alunos pedindo que eles falem o que
entendem sobre patrimônio;
No segundo momento explicar sobre os
diversos tipos de patrimônio e seus conceitos;
No terceiro momento organizar os alunos em
grupo e pedir que façam desenhos sobre os
diversos tipos de patrimônio;

18. PLANO DE AULA
• Recursos utilizados: quadros de giz, papel ofício ,
lápis de cor, giz de cera, caderno, fotografias,
papel madeira;
• Recursos humanos: professores e alunos;
• Avaliação: participação na aula, envolvimento
com o tema e criatividade. O professor avaliará
os alunos, refletindo e analisando o processo de
construção do conhecimento, referente aos
objetivos propostos para a temática em estudo.