Este documento discute a avaliação no contexto da educação a distância. Ele define avaliação, discute seus tipos (diagnóstica, formativa e somativa), finalidades e instrumentos, e fornece exemplos de como avaliar alunos em atividades como fóruns e chats online.

2. SUMÁRIO
Contextualização
Conceito
Histórico
Concepções
Finalidades
Tipos de Avaliação
Tipos de Ferramenta
Legislação
Exemplo

4. Qual imagem lhe vem a memória?

5. • aplicação de provas e exames;
• fator negativo de motivação da
aprendizagem;
• mecanismo de aprovação e
reprovação;
• medição por meio de notas;
• instrumento de
disciplinamento. (Luckesi, 1997)

6. Estabelecer metodologias de
avaliação que envolvam todo o
processo de ensino-aprendizagem
de forma sistemática, contínua e
abrangente.

11. ELEMENTOS BÁSICOS PARA UMA
RESSIGINIFICAÇÃO A PARTIR DA EAD DOS
COMPONENTES PEDAGÓGICOS
• dialogicidade;
• autonomia;
• presença de tutores;
• interatividade;
• aprendizagem individual;
• educação contínua;
• recursos tecnológicos;
• material didático previamente
elaborado

12. Finalidades Básicas presentes no
processo de Avaliação EaAD, segundo
Campos (2003)

13. “A avaliação pode ser definida
como a aplicação sistemática de
procedimentos metodológicos para
determinar, a partir dos objetivos
propostos e
com base em critérios internos
e/ou externos, a relevância, a
efetividade e o
impacto de determinadas
atividades com a finalidade de
tomada de decisão.”
Santana, 2009

20. Avaliação
Diagnóstica
O aluno é o centro do processo
de ensino e aprendizagem, daí
a importância de conhecer seu
grau de educabilidade
cognitiva. Só após esse
diagnóstico serão definidos
metodologias e estratégias.

21. Avaliação
Formativa
Com o intuito de auxiliar o
aluno a tornar-se mais
autônomo, crítico, responsável,
compreendendo seu
desenvolvimento pessoal, os
instrumentos da
avaliação, associados a uma
auto-avaliação devem buscar
uma avaliação formativa
(Hadji, 2001).

22. Avaliação
Somativa
Com o intuito de
classificar o aluno
atribuindo-lhe uma
nota.

23. Avaliação
Diagnóstica
Avaliação
Formativa
Avaliação
Somativa
Com o intuito de auxiliar o
aluno a tornar-se mais
autônomo, crítico, responsável,
compreendendo seu
desenvolvimento pessoal, os
instrumentos da
avaliação, associados a uma
auto-avaliação devem buscar
uma avaliação formativa
(Hadji, 2001).

24. Avaliação
Formativa
A avaliação formativa, tem como função:
• Monitorar o aprendizado, é
desenvolvida durante o curso.
• Verificar se os alunos estão atingindo
os objetivos estabelecidos.
• Orientar quanto aos erros e acertos e
busca pelo estímulo
necessário para um estudo sistemático.
• Fornecer o feedback a alunos e
professores como está o nível de
aprendizagem do aluno
e com isso permiti que se faça um
controle de qualidade de cada ciclo do
processo ensino-aprendizagem

27. Determinada pela Lei 9.394/96-LDB tem por princípio
uma avaliação processual, contínua, onde os resultados
devem ser cumulativos ao longo do período e com
prevalência dos aspectos qualitativos sobre os
quantitativos.
Esses princípios aplicam-se à Educação a Distância que na
sua dimensão legal exige a realização de exames ou
provas presenciais, no processo ou finais, em caráter
obrigatório. Para atender a esse dispositivo a mesma
Lei, em seu artigo 47, determina que as Instituições de
Ensino Superior informem aos interessados os critérios de
avaliação a serem adotados, antes de cada período letivo.

28. Três alunos José, João e Maria participaram das atividades
propostas pelo tutor de um curso. Foi pedida uma
tarefa, que seria realizada individualmente pelos alunos, um
fórum de discussão sobre determinado assunto, e um Chat
realizado em determinada data e hora. Os resultados foram
assim tabulados:
• Critérios: se o fórum foi semanal, considera-se 7 dias =
100%;
• Se o assunto foi totalmente pertinente ao tema: 100%;
• Se o aluno interagiu com todos os demais: 100%;
•Basta utilizar a proporção para os casos não situados nos
extremos.
Frequência / Qualidade/ Interação
Nenhuma – 0
Pouca – 1 a 3
Média – 4 a 7
Muita – 8 a 10

29. O aluno José participou com uma frequência de mais de 75% no
fórum e com uma qualidade 100%, porém contribuiu pouco na
interação com os demais.
Aluno Total - 9 - 10 - 2
JOSÉ Média - 7
Média calculada: (9+10+2)/3 = 7
João participou com uma frequência de 50% no fórum e com uma
qualidade de 25%, porém interagiu frequentemente.
Aluno Total - 5 - 2 - 10
JOÃO Média - 5,7
Média calculada: (5+2+10)/3 = 5.7

30. Concluindo....
A Avaliação é um valioso instrumento
para oferecer aos profissionais
envolvidos, o retorno necessário para
verificar o próprio curso, sua estrutura
metodológica , suas atividades
, permitindo uma reestruturação quando
necessário.

31. OBRIGADA!
Márcia Ribeiro
marciamribeiro@me.com
Rangélia Coelho
frcoelho@sfiec.org.br
marciamribeiro@me.com
Ana Carla Dias
anacarladias@superig.com.br