1) O documento discute tecnologia assistiva e adaptações para crianças com deficiência usarem computadores na sala de aula. 2) Inclui definições de tecnologia assistiva, classificações e exemplos como adaptações físicas, órteses, softwares de acessibilidade. 3) Destaca que a tecnologia torna as atividades possíveis para pessoas com deficiência.

1. Ana Carolina Silva Setor de TO Infantil - AACD Tecnologia Assistiva: Adaptações para o uso do computador em sala de aula

2. “ Ocupação refere-se a todas as atividades que ocupam o tempo das pessoas e dão sentidos a suas vidas. Na terminologia da terapia ocupacional, essas atividades são denominadas áreas de performance, que podem ser divididas em Atividades Diárias, Laborativas e Produtivas, e Atividades de Lazer e Diversão”. AOTA in Willard & Spackman ,2000

3. TERAPIA OCUPACIONAL OCUPAÇÃO As ocupações contribuem para o senso de IDENTIDADE de uma pessoa Pedretti, 2005 Trabalho Lazer AVD´s

4. CRIANÇAS BRINCAR ATIVIDADES DA VIDA DIÁRIA ESCOLA

5. TECNOLOGIA ASSISTIVA

6. “ Qualquer produto, instrumento, estratégia, serviço e prática, utilizado por pessoas com deficiência e pessoas idosas, especialmente produzido ou geralmente disponível para prevenir, compensar, aliviar ou neutralizar uma deficiência, incapacidade ou desvantagem e melhorar a autonomia e a qualidade de vida dos indivíduos. ” TECNOLOGIA ASSISTIVA ISO 9999, 2007

7. TECNOLOGIA ASSISTIVA Classificação - ISO 9999

8. Alta tecnologia: Sistemas computadorizados, softwares especiais. Mais complexos e às vezes multifuncionais. Média Tecnologia : Geralmente elétricos, porém sem um sistema computacional. Baixa Tecnologia: Simples, não elétricos. Baixo custo e menos treinamento para o uso. TECNOLOGIA ASSISTIVA Categorias de Recursos Assistivos MENDES, E.G. et al. , 2002

9. OBJETIVO Proporcionar o maior grau de independência possível ao indivíduo portador de incapacidades nos aspectos cognitivos, acadêmicos, profissionais e vocacionais proporcionando uma melhora na qualidade de vida desse indivíduo. Melo, 2007

10. Tecnologia de Informação e Comunicação – TICs Sistemas auxiliares ou prótese para a comunicação. Utilizadas para controle do ambiente. Como meio de inserção no mundo do trabalho profissional. Como ferramentas ou ambientes de aprendizagem GALVÃO FILHO T, 2002

11. COMPUTADOR

12. COMPUTADOR Motivação: Cores, som, imagem, movimento. Novas vivências. Interação com o mundo. Relações interpessoais. Conhecimento. Comunicação. Diversão. Informações: Armazena, representa e transmite. Permite o erro. Feedback imediato. Facilita o pensamento, reflexão e ação. Beleza estética.

13. COMPUTADOR TERAPÊUTICO PEDAGÓGICO LAZER TRABALHO

14. Decreto 3.298 de 20 de dezembro de 1999. CAPÍTULO I – DISPOSIÇÕES GERAIS Art. 2° Cabe aos orgãos e às entidades do Poder Público assegurar à Pessoa Portadora de Deficiência o pleno exercício de seus direitos básicos, inclusive dos direitos à educação , à saúde, ao trabalho, ao desporto, ao turismo, ao lazer, à previdência social, à assistência social, ao transporte, à edificação pública, à habitação, à cultura, ao amparo à infância e à maternidade, e de outros que, decorrentes da Constituição e das leis, propiciem seu bem estar pessoal, social e econômico.

15. Decreto 3.298 de 20 de dezembro de 1999. SEÇÃO II – DO ACESSO À EDUCAÇÃO Art. 24 Os órgãos e as entidades da Administração Pública Federal direta e indiretamente responsáveis pela educação dispensarão tratamento prioritário e adequado aos assuntos objeto deste decreto, viabilizando sem prejuízo de outras, as seguintes medidas: IV – A oferta, obrigatória e gratuita, da educação especial em estabelecimentos públicos de ensino; Art. 29 I – Adaptação de recursos instrucionais: material pedagógico, equipamento e currículo.

16. Langone, Malone e Kinsey ,1999 Avaliação HAAT Human Assistive Technology Context Avaliação TA Activity

17. Avaliação - HAAT Análise de todos os aspectos PERSONALIZADO Dispositivo indicado mais apropriado Diminui possibilidade de ABANDONO

18. QUANDO ??

20. Cook A & Hussey S, 1995. FATORES SOCIOCULTURAIS Condições financeiras da família e /ou custo do dispositivo. Adaptabilidade Utilização x tempo. Equilíbrio: esforço x desempenho. Papel da família. Grau de importância atribuído à independência. Percepção sobre os acontecimentos. Consciência sobre a deficiência. Conhecimento das fontes de informação.

21. POSSIBILIDADES Adapta ções físicas ou órteses. Adaptações de hardware Softwares

22. Adaptações Físicas ou Órteses

23. Adaptações Físicas ou Órteses

24. Adaptações de Hardware

25. Adaptações de Hardware

26. Adaptações de Hardware

27. Adaptações de Hardware

28. Adaptações de Hardware

29. Adaptações de Hardware

30. Adaptações de Hardware

31. Reposicionamento

32. Reposicionamento

33. Reposicionamento

34. Reposicionamento

35. Softwares Opções de Acessibilidade do Windows Microfênix – Falador Falador Câmera mouse (Click-N-Type e ClickAid) HeadDev Intellikeys Boardmaker

36. Opções de Acessibilidade do Windows

37. Opções de Acessibilidade do Windows

38. Opções de Acessibilidade do Windows

39. Opções de Acessibilidade do Windows

40. Opções de Acessibilidade do Windows

41. Microfênix - Falador

42. Microfênix

43. Microfênix

44. Falador

45. Câmera Mouse

46. ClickAid

47. Click-N-Type

48. HeadDev

49. Intellikeys

50. Boardmaker

51. “ Para as pessoas sem deficiência, a tecnologia torna as coisas mais fáceis. Para as pessoas com deficiência, a tecnologia torna as coisas possíveis". RADABAUGH, 1993

52. [email_address]

53. Obrigada!