O documento discute a educação especial e tecnologias de apoio para pessoas com necessidades especiais. Aborda conceitos como comunicação aumentativa, tecnologia assistiva e acessibilidade digital. Também fornece exemplos de produtos e serviços de apoio baseados em TIC e destaca as vantagens do uso de tecnologias para melhorar a independência e inclusão dessas pessoas.
O documento define tecnologia assistiva como recursos e serviços que contribuem para proporcionar ou ampliar habilidades funcionais de pessoas com deficiência e promover vida independente e inclusiva. Ele lista categorias de tecnologia assistiva como auxílios para mobilidade, comunicação, acessibilidade ao computador e projetos arquitetônicos. O objetivo da tecnologia assistiva é facilitar a interação entre deficientes e atividades e proporcionar maior independência e qualidade de vida.
TICs como Suporte as Atividades Diarias de Pessoas SurdasSoraia Prietch
O documento discute como as Tecnologias de Informação e Comunicação (TICs) podem apoiar as atividades diárias de pessoas surdas. Ele define conceitos como surdez, acessibilidade e tecnologias assistivas, e fornece exemplos de como recursos como softwares, aplicativos, redes sociais e comunicação em tempo real podem facilitar estudar, trabalhar, se divertir e outras atividades para pessoas surdas.
O documento discute a inclusão escolar de crianças com deficiência, mencionando que é uma responsabilidade compartilhada entre a rede de parcerias. Ele também discute o papel dos professores nesta rede e os tipos de recursos e tecnologias assistivas que podem ser usados para promover a autonomia e participação dos alunos.
Tecnologias Assistivas e Acessibilidade podem ser resumidas em 3 frases:
Tecnologias Assistivas referem-se a qualquer item, recurso, estratégia ou serviço que promova a autonomia, independência, qualidade de vida e inclusão de pessoas com deficiência. A acessibilidade busca garantir que todos possam utilizar qualquer ambiente, serviço ou tecnologia de forma segura e autônoma. Existem diversas opções de tecnologias assistivas, tanto comerciais quanto gratuitas, para pessoas com diferentes tipos
A tecnologia assistiva refere-se aos recursos e serviços criados para proporcionar mobilidade, independência e bem-estar para pessoas com deficiência. Estes recursos vão desde simples adaptações a complexos sistemas e envolvem diversas áreas, como engenharia e informática. Profissionais de saúde, engenharia e educação prestam serviços para conectar pessoas com deficiência aos recursos disponíveis.
Tecnologias Assistivas: Conceitos e PossibilidadesSoraia Prietch
O documento apresenta conceitos fundamentais sobre tecnologias assistivas, incluindo:
1) Definições de acessibilidade, tecnologias assistivas, recursos de baixa, média e alta tecnologia;
2) Conceitos de escola acessível, atendimento educacional especializado e planejamento educacional individualizado;
3) Políticas de educação especial e inclusiva no Brasil.
O documento discute a importância da tecnologia assistiva na educação inclusiva, definindo tecnologia assistiva como recursos que auxiliam pessoas com deficiência e descrevendo categorias de tecnologias assistivas como auxílios para a vida diária, comunicação aumentativa e alternativa, e leitores de tela.
O documento define tecnologia assistiva como recursos e serviços que contribuem para proporcionar ou ampliar habilidades funcionais de pessoas com deficiência e promover vida independente e inclusiva. Ele lista categorias de tecnologia assistiva como auxílios para mobilidade, comunicação, acessibilidade ao computador e projetos arquitetônicos. O objetivo da tecnologia assistiva é facilitar a interação entre deficientes e atividades e proporcionar maior independência e qualidade de vida.
TICs como Suporte as Atividades Diarias de Pessoas SurdasSoraia Prietch
O documento discute como as Tecnologias de Informação e Comunicação (TICs) podem apoiar as atividades diárias de pessoas surdas. Ele define conceitos como surdez, acessibilidade e tecnologias assistivas, e fornece exemplos de como recursos como softwares, aplicativos, redes sociais e comunicação em tempo real podem facilitar estudar, trabalhar, se divertir e outras atividades para pessoas surdas.
O documento discute a inclusão escolar de crianças com deficiência, mencionando que é uma responsabilidade compartilhada entre a rede de parcerias. Ele também discute o papel dos professores nesta rede e os tipos de recursos e tecnologias assistivas que podem ser usados para promover a autonomia e participação dos alunos.
Tecnologias Assistivas e Acessibilidade podem ser resumidas em 3 frases:
Tecnologias Assistivas referem-se a qualquer item, recurso, estratégia ou serviço que promova a autonomia, independência, qualidade de vida e inclusão de pessoas com deficiência. A acessibilidade busca garantir que todos possam utilizar qualquer ambiente, serviço ou tecnologia de forma segura e autônoma. Existem diversas opções de tecnologias assistivas, tanto comerciais quanto gratuitas, para pessoas com diferentes tipos
A tecnologia assistiva refere-se aos recursos e serviços criados para proporcionar mobilidade, independência e bem-estar para pessoas com deficiência. Estes recursos vão desde simples adaptações a complexos sistemas e envolvem diversas áreas, como engenharia e informática. Profissionais de saúde, engenharia e educação prestam serviços para conectar pessoas com deficiência aos recursos disponíveis.
Tecnologias Assistivas: Conceitos e PossibilidadesSoraia Prietch
O documento apresenta conceitos fundamentais sobre tecnologias assistivas, incluindo:
1) Definições de acessibilidade, tecnologias assistivas, recursos de baixa, média e alta tecnologia;
2) Conceitos de escola acessível, atendimento educacional especializado e planejamento educacional individualizado;
3) Políticas de educação especial e inclusiva no Brasil.
O documento discute a importância da tecnologia assistiva na educação inclusiva, definindo tecnologia assistiva como recursos que auxiliam pessoas com deficiência e descrevendo categorias de tecnologias assistivas como auxílios para a vida diária, comunicação aumentativa e alternativa, e leitores de tela.
O documento discute a importância da tecnologia assistiva nas escolas para promover a inclusão de pessoas com deficiência. Ele apresenta conceitos sobre deficiência e acessibilidade, além de discutir o papel do computador no contexto educacional e fornecer sugestões para o uso de recursos de tecnologia assistiva nas escolas.
O documento apresenta a construção de um metamodelo para sistemas de tecnologia assistiva com o objetivo de fornecer software acessível para pessoas com deficiência. Ele discute os conceitos de tecnologia assistiva e suas categorias, e propõe uma estrutura para o metamodelo com base em referências teóricas sobre metadados, metamodelos e metalinguagens.
O documento apresenta um roteiro sobre tecnologias assistivas, definindo o termo e discutindo os tipos de deficiência, sala de recursos multifuncionais, legislação e resultados de um levantamento realizado em 23 escolas sobre a disponibilidade de tecnologias assistivas.
O documento apresenta uma palestra sobre tecnologia assistiva. Resume os principais tópicos da palestra em três frases:
1) Discutiu as definições e categorias de tecnologia assistiva, incluindo exemplos de recursos para vida diária, comunicação, acessibilidade e controle ambiental.
2) Explicou como a tecnologia assistiva é financiada nas escolas públicas através de programas como Salas de Recursos Multifuncionais e Escola Acessível.
3) Também abordou a produção e aquisição de te
O documento discute a tecnologia assistiva para pessoas com deficiência, definindo-a como recursos que proporcionam acessibilidade. Ele descreve alguns desses recursos como bengalas, sistemas de leitura ampliada, alfabeto Braille, máquinas de escrever e impressoras Braille, scanners, terminais Braille, entre outros. O documento também discute tecnologias assistivas específicas para deficientes visuais como sensores, celulares, luvas e sistemas de comunicação alternativa.
Este documento discute a importância da tecnologia assistiva e recursos de acessibilidade ao computador para alunos com deficiência. Ele fornece informações sobre como escolher e implementar soluções de acesso ao computador e como criar um laboratório de informática acessível.
Palestra ministrada por Carolina Schimer no I Simposio Alfabetização Transtornos de Aprendizagem e Deficiência Intelectual, organizado pela Cariocas Eventos em19 de maio 2012. www.simposioalfabetizacao.com
[1] O documento discute recursos e adaptações de tecnologia assistiva que auxiliam na inclusão digital de pessoas com deficiência, como leitores de tela e teclados especiais. [2] Apesar de disponíveis, esses recursos ainda são pouco utilizados devido à falta de conhecimento. [3] O estudo propõe divulgar esses recursos para facilitar o acesso de pessoas com deficiência aos computadores.
O documento discute tecnologia assistiva para mobilidade, definindo o termo e categorizando diferentes tipos de auxílios, como bengalas, muletas, cadeiras de rodas e scooters. Também apresenta a evolução histórica desses auxílios e exemplos recentes de inovações para melhorar a mobilidade de pessoas com deficiência.
AEE + Tecnologias Assistivas para Estudantes SurdosSoraia Prietch
Este documento apresenta uma proposta para integrar licenciados em computação na equipe de atendimento educacional especializado (AEE) em escolas regulares. A proposta é baseada em uma revisão da literatura sobre tecnologias assistivas para surdos e uma pesquisa sobre o uso dessas tecnologias em escolas de Mato Grosso. O documento conclui que as tecnologias assistivas podem ser melhor aproveitadas com a colaboração de profissionais de computação e que é necessário desenvolver mais recursos para apoiar o ensino de diversas disciplinas.
O documento discute diversos conceitos e abordagens de Interação Humano-Computador (IHC) e Tecnologias Assistivas. Apresenta brevemente a ergonomia, IHC, projeto centrado no usuário, prototipagem, design de interação, design universal, design participativo, design da experiência do usuário e usabilidade. Também aborda acessibilidade, tecnologias assistivas, projeto de pesquisa e considerações finais.
A tecnologia assistiva é definida como equipamentos, serviços e estratégias que auxiliam pessoas com deficiência a aumentar sua autonomia e inclusão social. Ela engloba uma ampla gama de recursos, desde bengalas até sistemas computadorizados complexos, além de serviços prestados por profissionais para selecionar e usar esses recursos. Seu objetivo principal é proporcionar maior independência e qualidade de vida às pessoas com deficiência.
Tecnologias de Assistência à Educação para Pessoas com Deficiências VisuaisLuís Adelmo Barbosa Leite
Artigo apresentado no II Workshop de Desafios da Computação Aplicada à Educação - DesafIE!, durante o XXXIII CSBC - Congresso da Sociedade Brasileira de Computação, em Maceió, AL.
Tecnologias de Informação e Comunicação – Domínio da Audição e Surdez - Apres...Rita Brito
Este documento discute a história da emergência da comunicação e dos meios de comunicação, incluindo a imprensa, o rádio, a televisão e a Internet. Também aborda o conceito de Tecnologias de Informação e Comunicação (TIC) e sua aplicação na educação, com referências a projetos pioneiros no ensino assistido por computador e Logo de Papert, bem como iniciativas históricas de introdução das TIC nas escolas portuguesas desde os anos 1980.
1) O documento discute tecnologia assistiva e adaptações para crianças com deficiência usarem computadores na sala de aula.
2) Inclui definições de tecnologia assistiva, classificações e exemplos como adaptações físicas, órteses, softwares de acessibilidade.
3) Destaca que a tecnologia torna as atividades possíveis para pessoas com deficiência.
Abordagem do que a constituição brasileira determina e o que se aplica no contexto prático. A apresentação também aborda questões de usabilidade que é confundido algumas vezes com acessibilidade.
O trabalho também aborda as suposições da dificuldade de se oferecer estrutura adequada aos deficientes, mesmo sendo previsto em lei o direito de acessibilidade e inclusão digital.
Novas Tecnologias Utilizadas na Educação dos SurdosUNEB
Slides sobre LIBRAS, informando sobre as Novas Tecnologias Utilizadas na Educação dos Surdos. Produzidos pelos alunos: Leandro Santana, Rodrigo, Pedro Góes, Alcides e Alexandre. Todos da Turma de Computação da UNEB, do Campus de Lauro de Freitas.
Tecnologias de Informação e Comunicação – Domínio da Audição e Surdez - Apres...Rita Brito
O documento discute o uso de tecnologias da informação e comunicação (TIC) para promover a aprendizagem de crianças. Ele fornece um exemplo de planificação semanal de atividades que utiliza software e jogos online, e destaca a importância de usar as TIC para enriquecer as aprendizagens, não apenas substituir atividades tradicionais. Ele também discute como as TIC podem apoiar crianças com necessidades educativas especiais.
O Uso e a Avaliação de Produtos de Tecnologia Assistiva no Atendimento Educac...Soraia Prietch
O documento discute o uso de tecnologia assistiva no atendimento educacional especializado. Aborda os conceitos de tecnologia assistiva e design universal, além de apresentar exemplos de produtos e discutir a avaliação e escolha adequada de recursos de acordo com as necessidades dos estudantes. Enfatiza a importância do diálogo e da empatia no processo de inclusão.
I Simpósio Internacional de Estudo sobre Deficiência - 2013Hudson Augusto
O documento discute a inclusão digital de pessoas com deficiência em educação a distância em ambientes acessíveis. Apresenta dados sobre população com deficiência no Brasil e a importância do uso das TICs e educação a distância para promover a autonomia e inclusão dessas pessoas. Também destaca a obrigatoriedade legal de se garantir a acessibilidade nos ambientes virtuais de aprendizagem.
1. O documento apresenta um roteiro para uma capacitação sobre tecnologia assistiva com 4 encontros, abordando conceitos de TICs, tecnologia assistiva, implicações legais e indicações de leitura.
2. É definido que tecnologia assistiva engloba produtos, recursos, metodologias e serviços que objetivam promover a funcionalidade e inclusão de pessoas com deficiência.
3. A legislação brasileira garante o direito das pessoas com deficiência ao acesso de ajudas técnicas, considerando
O documento discute a importância da tecnologia assistiva nas escolas para promover a inclusão de pessoas com deficiência. Ele apresenta conceitos sobre deficiência e acessibilidade, além de discutir o papel do computador no contexto educacional e fornecer sugestões para o uso de recursos de tecnologia assistiva nas escolas.
O documento apresenta a construção de um metamodelo para sistemas de tecnologia assistiva com o objetivo de fornecer software acessível para pessoas com deficiência. Ele discute os conceitos de tecnologia assistiva e suas categorias, e propõe uma estrutura para o metamodelo com base em referências teóricas sobre metadados, metamodelos e metalinguagens.
O documento apresenta um roteiro sobre tecnologias assistivas, definindo o termo e discutindo os tipos de deficiência, sala de recursos multifuncionais, legislação e resultados de um levantamento realizado em 23 escolas sobre a disponibilidade de tecnologias assistivas.
O documento apresenta uma palestra sobre tecnologia assistiva. Resume os principais tópicos da palestra em três frases:
1) Discutiu as definições e categorias de tecnologia assistiva, incluindo exemplos de recursos para vida diária, comunicação, acessibilidade e controle ambiental.
2) Explicou como a tecnologia assistiva é financiada nas escolas públicas através de programas como Salas de Recursos Multifuncionais e Escola Acessível.
3) Também abordou a produção e aquisição de te
O documento discute a tecnologia assistiva para pessoas com deficiência, definindo-a como recursos que proporcionam acessibilidade. Ele descreve alguns desses recursos como bengalas, sistemas de leitura ampliada, alfabeto Braille, máquinas de escrever e impressoras Braille, scanners, terminais Braille, entre outros. O documento também discute tecnologias assistivas específicas para deficientes visuais como sensores, celulares, luvas e sistemas de comunicação alternativa.
Este documento discute a importância da tecnologia assistiva e recursos de acessibilidade ao computador para alunos com deficiência. Ele fornece informações sobre como escolher e implementar soluções de acesso ao computador e como criar um laboratório de informática acessível.
Palestra ministrada por Carolina Schimer no I Simposio Alfabetização Transtornos de Aprendizagem e Deficiência Intelectual, organizado pela Cariocas Eventos em19 de maio 2012. www.simposioalfabetizacao.com
[1] O documento discute recursos e adaptações de tecnologia assistiva que auxiliam na inclusão digital de pessoas com deficiência, como leitores de tela e teclados especiais. [2] Apesar de disponíveis, esses recursos ainda são pouco utilizados devido à falta de conhecimento. [3] O estudo propõe divulgar esses recursos para facilitar o acesso de pessoas com deficiência aos computadores.
O documento discute tecnologia assistiva para mobilidade, definindo o termo e categorizando diferentes tipos de auxílios, como bengalas, muletas, cadeiras de rodas e scooters. Também apresenta a evolução histórica desses auxílios e exemplos recentes de inovações para melhorar a mobilidade de pessoas com deficiência.
AEE + Tecnologias Assistivas para Estudantes SurdosSoraia Prietch
Este documento apresenta uma proposta para integrar licenciados em computação na equipe de atendimento educacional especializado (AEE) em escolas regulares. A proposta é baseada em uma revisão da literatura sobre tecnologias assistivas para surdos e uma pesquisa sobre o uso dessas tecnologias em escolas de Mato Grosso. O documento conclui que as tecnologias assistivas podem ser melhor aproveitadas com a colaboração de profissionais de computação e que é necessário desenvolver mais recursos para apoiar o ensino de diversas disciplinas.
O documento discute diversos conceitos e abordagens de Interação Humano-Computador (IHC) e Tecnologias Assistivas. Apresenta brevemente a ergonomia, IHC, projeto centrado no usuário, prototipagem, design de interação, design universal, design participativo, design da experiência do usuário e usabilidade. Também aborda acessibilidade, tecnologias assistivas, projeto de pesquisa e considerações finais.
A tecnologia assistiva é definida como equipamentos, serviços e estratégias que auxiliam pessoas com deficiência a aumentar sua autonomia e inclusão social. Ela engloba uma ampla gama de recursos, desde bengalas até sistemas computadorizados complexos, além de serviços prestados por profissionais para selecionar e usar esses recursos. Seu objetivo principal é proporcionar maior independência e qualidade de vida às pessoas com deficiência.
Tecnologias de Assistência à Educação para Pessoas com Deficiências VisuaisLuís Adelmo Barbosa Leite
Artigo apresentado no II Workshop de Desafios da Computação Aplicada à Educação - DesafIE!, durante o XXXIII CSBC - Congresso da Sociedade Brasileira de Computação, em Maceió, AL.
Tecnologias de Informação e Comunicação – Domínio da Audição e Surdez - Apres...Rita Brito
Este documento discute a história da emergência da comunicação e dos meios de comunicação, incluindo a imprensa, o rádio, a televisão e a Internet. Também aborda o conceito de Tecnologias de Informação e Comunicação (TIC) e sua aplicação na educação, com referências a projetos pioneiros no ensino assistido por computador e Logo de Papert, bem como iniciativas históricas de introdução das TIC nas escolas portuguesas desde os anos 1980.
1) O documento discute tecnologia assistiva e adaptações para crianças com deficiência usarem computadores na sala de aula.
2) Inclui definições de tecnologia assistiva, classificações e exemplos como adaptações físicas, órteses, softwares de acessibilidade.
3) Destaca que a tecnologia torna as atividades possíveis para pessoas com deficiência.
Abordagem do que a constituição brasileira determina e o que se aplica no contexto prático. A apresentação também aborda questões de usabilidade que é confundido algumas vezes com acessibilidade.
O trabalho também aborda as suposições da dificuldade de se oferecer estrutura adequada aos deficientes, mesmo sendo previsto em lei o direito de acessibilidade e inclusão digital.
Novas Tecnologias Utilizadas na Educação dos SurdosUNEB
Slides sobre LIBRAS, informando sobre as Novas Tecnologias Utilizadas na Educação dos Surdos. Produzidos pelos alunos: Leandro Santana, Rodrigo, Pedro Góes, Alcides e Alexandre. Todos da Turma de Computação da UNEB, do Campus de Lauro de Freitas.
Tecnologias de Informação e Comunicação – Domínio da Audição e Surdez - Apres...Rita Brito
O documento discute o uso de tecnologias da informação e comunicação (TIC) para promover a aprendizagem de crianças. Ele fornece um exemplo de planificação semanal de atividades que utiliza software e jogos online, e destaca a importância de usar as TIC para enriquecer as aprendizagens, não apenas substituir atividades tradicionais. Ele também discute como as TIC podem apoiar crianças com necessidades educativas especiais.
O Uso e a Avaliação de Produtos de Tecnologia Assistiva no Atendimento Educac...Soraia Prietch
O documento discute o uso de tecnologia assistiva no atendimento educacional especializado. Aborda os conceitos de tecnologia assistiva e design universal, além de apresentar exemplos de produtos e discutir a avaliação e escolha adequada de recursos de acordo com as necessidades dos estudantes. Enfatiza a importância do diálogo e da empatia no processo de inclusão.
I Simpósio Internacional de Estudo sobre Deficiência - 2013Hudson Augusto
O documento discute a inclusão digital de pessoas com deficiência em educação a distância em ambientes acessíveis. Apresenta dados sobre população com deficiência no Brasil e a importância do uso das TICs e educação a distância para promover a autonomia e inclusão dessas pessoas. Também destaca a obrigatoriedade legal de se garantir a acessibilidade nos ambientes virtuais de aprendizagem.
1. O documento apresenta um roteiro para uma capacitação sobre tecnologia assistiva com 4 encontros, abordando conceitos de TICs, tecnologia assistiva, implicações legais e indicações de leitura.
2. É definido que tecnologia assistiva engloba produtos, recursos, metodologias e serviços que objetivam promover a funcionalidade e inclusão de pessoas com deficiência.
3. A legislação brasileira garante o direito das pessoas com deficiência ao acesso de ajudas técnicas, considerando
Este documento discute a inclusão digital de pessoas com necessidades especiais na cidade de Sorocaba, Brasil. Ele mapeia as ações de inclusão digital, identifica as dificuldades e softwares utilizados, e como estudantes de TI podem ajudar no processo. A inclusão digital é importante para promover a inclusão social dessas pessoas e dar acesso igualitário à tecnologia e informação.
O documento discute como as tecnologias da informação e comunicação (TIC) podem promover a inclusão social de pessoas com deficiência através do lazer e do ócio. Apesar de algumas desvantagens como custos altos, as TIC oferecem benefícios como facilitar o ensino individualizado e aumentar a autonomia e autoestima. Quando adequadamente adaptadas, as TIC podem ajudar a reduzir barreiras e promover a integração social.
O documento discute como as tecnologias da informação e comunicação (TIC) podem promover a inclusão social de pessoas com deficiência através do lazer e do tempo de ócio. Embora as TIC ofereçam muitos benefícios, como facilitar a aprendizagem individualizada e aumentar a autonomia e auto-estima, elas também apresentam desafios como custos elevados e falta de preparo dos profissionais. No geral, as TIC podem ser um caminho para a integração social quando adequadamente adaptadas às necessidades individuais.
O documento discute tecnologias assistivas no Brasil, definindo-as como área interdisciplinar que promove funcionalidade e inclusão de pessoas com deficiência. Ele explica que tais tecnologias podem variar de bengalas a sistemas computadorizados complexos e incluem serviços profissionais. Além disso, o texto lista categorias de tecnologias assistivas educacionais e softwares que podem melhorar a educação de pessoas com necessidades especiais.
O documento discute como o lazer, as tecnologias da informação e comunicação (TIC) podem promover a inclusão social de pessoas com necessidades especiais. Ele explica como as TIC podem ser adaptadas para atender às necessidades individuais e como elas podem aumentar a autonomia, integração e qualidade de vida dessas pessoas. O documento também reconhece desafios como o alto custo da tecnologia e a necessidade de preparar profissionais para usar as TIC de forma adequada.
O documento discute a importância da inclusão digital das pessoas com necessidades especiais em Sorocaba. Milhões de brasileiros têm algum tipo de deficiência ou dificuldade e ficam excluídos quando não há acesso à tecnologia. O projeto visa mapear as ações de inclusão digital em Sorocaba, identificar barreiras e mostrar como estudantes podem ajudar a promover o uso de computadores entre esse grupo.
Este documento discute a inclusão digital de pessoas com necessidades especiais na cidade de Sorocaba, Brasil. Ele destaca estatísticas sobre o número de pessoas com deficiência ou idade avançada no país e a importância da tecnologia para sua inclusão. O objetivo é mapear as ações de inclusão digital para estas pessoas em Sorocaba, identificar desafios e como estudantes universitários podem ajudar no processo. A metodologia inclui acessibilidade, tecnologias assistivas e sites/redes sociais para interação.
O documento discute a inclusão digital de pessoas com deficiência em Sorocaba. Ele descreve as estatísticas de pessoas com deficiência no Brasil e como a tecnologia pode promover a inclusão e cidadania. O objetivo é mapear as ações de inclusão digital em Sorocaba e como os alunos universitários podem ajudar no processo de aumentar o uso da tecnologia por pessoas com deficiência.
O documento discute o Atendimento Educacional Especializado (AEE), incluindo o que são Salas de Recursos Multifuncionais, o papel da tecnologia assistiva e como ela é organizada na perspectiva da educação inclusiva.
1. O documento apresenta o Programa de Inclusão de Pessoas com Deficiência da Escola Nacional de Administração Pública (Enap) no Brasil.
2. Inclui conceitos fundamentais sobre deficiência, acessibilidade, desenho universal e barreiras.
3. Tem como objetivo promover a inclusão de pessoas com deficiência na administração pública federal brasileira de acordo com a legislação.
Conhecendo a Tecnologia Assistiva - Jaqueline RibeiroByte Girl
A tecnologia assistiva contribui para proporcionar ou ampliar habilidades funcionais de pessoas com deficiência e consequentemente promover vida independente e inclusão. Demonstração de recursos e serviços que essa tecnologia pode melhorar a qualidade de vida das pessoas.
A Tecnologia Assistiva tem como objetivo promover a funcionalidade e inclusão social de pessoas com deficiência através de produtos, recursos e serviços que ampliam a comunicação, mobilidade e autonomia. Os recursos variam de bengalas a sistemas computadorizados complexos e os serviços incluem avaliações e treinamentos para uso desses equipamentos.
Por que os produtos assistivos não deveriam ser tratados como bens de consumo...dramariademello
O documento discute a importância da tecnologia assistiva para promover a independência e participação de pessoas com deficiência. Explica que os produtos de tecnologia assistiva não devem ser tratados como bens de consumo comuns, pois requerem avaliação e intervenção profissionais especializadas para garantir que a pessoa obtenha o produto mais adequado à sua condição.
A proposta deste trabalho é fornecer noções básicas sobre Tecnologias Adaptativa/Assistiva na
Educação Especial e seus usos. Procuramos apresentar de forma sintética, um panorama geral das
Ajudas Técnicas disponíveis atualmente, tanto a nível de hardware como de software, as quais
potencializarão o acesso das Pessoas com Necessidades Educacionais Especiais-PNEEs ao contexto
educacional e social, numa perspectiva mais inclusiva.
Apresentação respetiva ao trabalho final da unidade curricular de Sistemas Computacionais leccionada por André Baltazar na Escola Superior de Estudos Industriais e de Gestão (ESEIG)
Tecnologias da Informação e da Comunicação nas Práticas EducativasAssistivas
Tecnologias ao Serviço das Pessoas com Necessidades Especiais
1. Tecnologias ao Serviço das Pessoas com
Necessidades Especiais
Sistemas Computacionais
André Baltazar, Lino Oliveira
Andreia Carvalho, Ricardo Rosa
2. Sumário
O que é a Educação Especial?
Perspetivas Históricas da Educação Especial
Perspetiva Atual
Tecnologia, Produtos e Serviços de Apoio
Produtos e Serviços de Apoio baseados em TIC
Acessibilidade, Tecnologias de Acesso e Tecnologias de Acessibilidade no
domínio das TIC
Vantagens do uso das Tecnologias para as Pessoas com Necessidades
Especiais
O que é a Comunicação Aumentativa?
Tecnologias de Apoio à Comunicação Aumentativa
Exemplos de Tecnologias de Apoio à Comunicação Aumentativa
O que é a Tecnologia Assistiva?
Objetivos da Tecnologia Assistiva
Categorias da Tecnologia Assistiva
Ideia de negócio ou produto/serviço
3. O que é a Educação Especial?
A educação especial está especificamente organizada
para atender exclusivamente pessoas com
determinadas necessidades especiais.
De uma forma global, a educação especial lida de
uma forma direta com as formas de ensino e de
aprendizagem que não têm lugar no ensino regular,
ou seja, a educação especial necessita de formas
diferentes para educar e ensinar.
4. Perspetivas Históricas da Educação Especial
Perspetivas descritas por Peter Clough:
O legado psico-médico- predominou, essencialmente, na
década de 50;
A resposta sociológica- predominou, essencialmente, na
década de 60;
Abordagens curriculares- predominaram,
essencialmente, na década de 70;
Estratégias de melhoria da escola- predominaram,
essencialmente, na década de 80 ;
Crítica aos estudos da deficiência- predominou,
essencialmente, na década de 90.
5. Perspetiva Atual
Convenção da Deficiência
Um acordo foi assinado, a 25 de Agosto de 2006 em
Nova Iorque por diversos Estados, numa convenção
preliminar das Nações Unidas sobre os direitos das
pessoas com deficiências, afirmando que a educação
inclusiva é um direito de todos.
Elementos significativos:
Não haverá nenhuma exclusão do sistema de ensino
regular por motivo de deficiência;
Haverá acesso para todos os estudantes com deficiências à
educação inclusiva nas suas comunidades locais;
Haverá uma acomodação razoável das exigências
individuais;
Haverão suportes necessários dento do sistema de ensino
regular para possibilitar a aprendizagem, inclusive medidas
eficazes de apoio individualizado.
6. Tecnologia, Produtos e Serviços de Apoio
A tecnologia pode englobar conhecimento, modos de agir,
técnicas, produtos e serviços.
Produtos de apoio (ajudas técnicas)- qualquer produto,
utilizado por uma pessoa com deficiência, especialmente
produzido, que se destina a prevenir, compensar, monitorizar,
atenuar ou neutralizar qualquer deficiência, limitação nas
atividades e restrição na participação.
Serviços de apoio- é todo e qualquer serviço utilizado por uma
pessoa com deficiência geral, adaptado ou especialmente
concebido que previne, monitoriza, atenua e neutraliza
qualquer deficiência, limitação nas atividades e restrição na
participação.
7. Produtos e Serviços de Apoio baseados
em TIC
Exemplos de Produtos e Serviços de Apoio baseados em
TIC para a população em geral: computador, scanner,
Internet e B-on (Biblioteca do Conhecimento).
Exemplos de Produtos e Serviços de Apoio baseados em
TIC concebidos para pessoas com deficiência: sistema
com anel de indução magnético, impressora braille,
Gabinete de Apoio ao Estudante com Deficiência e
Biblioteca Aberta do Ensino Superior.
8. Acessibilidade, Tecnologias de Acesso e Tecnologias
de Acessibilidade no domínio das TIC
Ausência de Acessibilidade- aumenta a limitação nas atividades e a
restrição na participação.
Presença de Acessibilidade- atenua ou neutraliza a limitação nas
atividades e a restrição na participação.
Mas afinal o que é a Acessibilidade?
A Acessibilidade consiste na facilidade de acesso e de uso de
produtos
e serviços por qualquer pessoa e em diferentes contextos.
A Acessibilidade pode ser alcançada através:
Da aplicação dos princípios do Design Universal ou Inclusivo;
Da oferta de um leque variado de Produtos e Serviços que
cubram as necessidades de diferentes populações;
Da adaptação;
De meios alternativos de informação e/ou comunicação.
9. Acessibilidade, Tecnologias de Acesso e Tecnologias
de Acessibilidade no domínio das TIC
O que são Tecnologias de Acesso?
O que são Tecnologias de
Acessibilidade?
10. Vantagens do uso das Tecnologias para as Pessoas
com Necessidades Especiais
O uso das tecnologias pelas pessoas com necessidades
especiais traz inúmeras vantagens, permitindo:
Alagar horizontes levando o mundo, de uma forma imaginada,
para dentro da sala de aula;
Aprender fazendo;
Estabelecer uma ponte entre a comunidade e a sala de aula;
Motivar o aluno a aprender de uma forma continuada, pois
são utilizados meios com que ele se identifica;
Permitir vários ritmos de aprendizagem numa mesma turma;
Melhorar capacidades intelectuais tais como a criatividade e a
eficácia;
Permitir que um professor ensine, simultaneamente, em mais
do que um local.
11. O que é a Comunicação Aumentativa?
A comunicação aumentativa utiliza-se quando a
comunicação de um indivíduo não é suficiente
para se fazer compreender. Os Sistemas
Aumentativos de Comunicação dividem-se em
dois grandes grupos:
Sistemas sem Ajuda
Sistemas com Ajuda
12. Tecnologias de Apoio à Comunicação Aumentativa
De acordo com o estudo europeu HEART para que as
tecnologias de apoio possam a ajudar a diminuir o
«fosso» existente entre as (in)capacidades das pessoas
portadoras de deficiência e o contexto (social, físico…)
onde se inserem, elas podem atuar:
Quer a nível do indivíduo, aumentando as suas
capacidades funcionais;
Quer ao nível do contexto, diminuindo as solicitações ou
as exigências desse contexto em relação às pessoas
portadoras de deficiência.
13. Exemplos de Tecnologias de Apoio à Comunicação
Aumentativa
Digitalizadores de fala
Teclado de conceitos (IntelliKeys)
Dispositivo apontador (Tracker)
Progama GRID
14. O que é a Tecnologia Assistiva?
A Tecnologia Assistiva é um termo recente utilizado
para identificar todo o tipo de recursos e serviços
que contribuem para proporcionar ou amplia
habilidades funcionais de pessoas com deficiência
e, posteriormente, promove uma vida independente
e inclusão.
Um outro conceito de Tecnologia Assistiva é: “Tecnologia
assistiva são recursos e serviços que visam facilitar o
desenvolvimento de atividades diárias por pessoas
com deficiência. Procuram aumentar as capacidades
funcionais e assim promover a independência e a
autonomia de quem as utiliza”. (MELO, 2007, p. 94)
15. Objetivos da Tecnologia Assistiva
Os principais objetivos da Tecnologia Assistiva são:
Proporcionar à pessoa com deficiência maior
independência, qualidade de vida e inclusão
social, através da ampliação de sua
comunicação, mobilidade, controle de seu
ambiente, habilidades de seu aprendizado,
trabalho e integração com a família, amigos e
sociedade.
16. Categorias da Tecnologia Assistiva
Auxílios para a vida diária;
CAA (CSA) Comunicação Aumentativa (Suplementar) e
Alternativa;
Recursos de acessibilidade ao computador;
Sistemas de controle de ambiente;
Projetos arquitetónicos para acessibilidade;
Próteses;
Adequação da postura;
Auxílios de mobilidade;
Auxílios para cegos ou com visão subnormal;
Adaptações em veículos;
Auxílios para surdos ou com deficit auditivo.
17. Ideia de negócio ou produto/serviço
O produto pensado pelo nosso grupo reside numa
cadeira de rodas adaptada com um protetor
para a chuva sendo esta também elétrica para a
deslocação ser mais facilitada.
18. Referências bibliográficas
GODINHO, Francisco- As Acessibilidades e os Desafios para a Promoção do Ensino
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