O documento discute a tecnologia assistiva no Brasil e sua importância para a inclusão de pessoas com deficiência. Ele define tecnologia assistiva, categoriza os tipos de tecnologias e fornece exemplos de como elas são usadas para melhorar a vida diária, comunicação, educação e mobilidade. Leis brasileiras estabeleceram o direito à tecnologia assistiva para promover a acessibilidade e participação social.
Este projeto tem como objetivo promover o resgate de valores como cidadania, ética e respeito entre a comunidade escolar através de ações educativas e debates ao longo de um ano letivo. Será aplicado em todas as disciplinas e envolverá alunos, professores, funcionários e pais em atividades como palestras, seminários e produção de cartazes para divulgar os valores trabalhados.
O documento descreve um projeto chamado "Resgatando Valores" implementado em uma escola em Roraima com o objetivo de promover valores éticos, estéticos, espirituais, políticos, vitais e ambientais entre estudantes e a comunidade escolar por meio de atividades como aulas de religião, oficinas, palestras e um evento de Natal solidário. O projeto é realizado em parceria com uma ONG e envolve aplicação de questionários, reuniões, ornamentação da escola e distribuição de doações para famílias
1) O documento discute tecnologia assistiva e adaptações para crianças com deficiência usarem computadores na sala de aula.
2) Inclui definições de tecnologia assistiva, classificações e exemplos como adaptações físicas, órteses, softwares de acessibilidade.
3) Destaca que a tecnologia torna as atividades possíveis para pessoas com deficiência.
O autor discute os desafios enfrentados pelos professores de Educação Física diante da política de inclusão escolar no Brasil. Ele analisa como a concepção de deficiência e capacidade física vem mudando ao longo dos anos, permitindo novas possibilidades de atendimento aos alunos com necessidades especiais nas aulas de Educação Física. No entanto, ainda existem dúvidas entre alguns professores sobre como incluir esses alunos de forma efetiva.
Projeto Café Literário, Sala de Leitura E.E. Professor Messias FreireCirlei Santos
Este projeto promove a construção de cidadania em estudantes do 5o/6o ano por meio de cafés da manhã bimestrais onde valores como amizade e respeito são discutidos. Os alunos serão avaliados em seu engajamento e produções durante as atividades do projeto.
Este projeto visa promover a cidadania e valores como respeito e solidariedade entre alunos da 3a série por meio de brincadeiras e brinquedos populares do passado. Os alunos irão entrevistar seus pais e avós sobre brincadeiras da infância e realizar atividades como contar histórias, cantar músicas populares e recriar brinquedos antigos. O objetivo é ensinar as crianças sobre a cultura e identidade brasileira além de integrar a família no processo educativo.
Este projeto visa desenvolver valores humanos em alunos de 8o e 9o anos através de discussões e atividades sobre ética, paz, trabalho e solidariedade ao longo de 2011. Serão utilizados filmes, pesquisas, debates e apresentações em grupos com foco na aprendizagem construtivista e sociointeracionista. O progresso será avaliado por meio de panfletos e relatórios produzidos pelos alunos.
Este projeto tem como objetivo promover o resgate de valores como cidadania, ética e respeito entre a comunidade escolar através de ações educativas e debates ao longo de um ano letivo. Será aplicado em todas as disciplinas e envolverá alunos, professores, funcionários e pais em atividades como palestras, seminários e produção de cartazes para divulgar os valores trabalhados.
O documento descreve um projeto chamado "Resgatando Valores" implementado em uma escola em Roraima com o objetivo de promover valores éticos, estéticos, espirituais, políticos, vitais e ambientais entre estudantes e a comunidade escolar por meio de atividades como aulas de religião, oficinas, palestras e um evento de Natal solidário. O projeto é realizado em parceria com uma ONG e envolve aplicação de questionários, reuniões, ornamentação da escola e distribuição de doações para famílias
1) O documento discute tecnologia assistiva e adaptações para crianças com deficiência usarem computadores na sala de aula.
2) Inclui definições de tecnologia assistiva, classificações e exemplos como adaptações físicas, órteses, softwares de acessibilidade.
3) Destaca que a tecnologia torna as atividades possíveis para pessoas com deficiência.
O autor discute os desafios enfrentados pelos professores de Educação Física diante da política de inclusão escolar no Brasil. Ele analisa como a concepção de deficiência e capacidade física vem mudando ao longo dos anos, permitindo novas possibilidades de atendimento aos alunos com necessidades especiais nas aulas de Educação Física. No entanto, ainda existem dúvidas entre alguns professores sobre como incluir esses alunos de forma efetiva.
Projeto Café Literário, Sala de Leitura E.E. Professor Messias FreireCirlei Santos
Este projeto promove a construção de cidadania em estudantes do 5o/6o ano por meio de cafés da manhã bimestrais onde valores como amizade e respeito são discutidos. Os alunos serão avaliados em seu engajamento e produções durante as atividades do projeto.
Este projeto visa promover a cidadania e valores como respeito e solidariedade entre alunos da 3a série por meio de brincadeiras e brinquedos populares do passado. Os alunos irão entrevistar seus pais e avós sobre brincadeiras da infância e realizar atividades como contar histórias, cantar músicas populares e recriar brinquedos antigos. O objetivo é ensinar as crianças sobre a cultura e identidade brasileira além de integrar a família no processo educativo.
Este projeto visa desenvolver valores humanos em alunos de 8o e 9o anos através de discussões e atividades sobre ética, paz, trabalho e solidariedade ao longo de 2011. Serão utilizados filmes, pesquisas, debates e apresentações em grupos com foco na aprendizagem construtivista e sociointeracionista. O progresso será avaliado por meio de panfletos e relatórios produzidos pelos alunos.
Acessibilidade: Inclusão da pessoa com deficiência a partir do desenho univer...Valeria de Oliveira
Este documento discute a importância da acessibilidade e inclusão de pessoas com deficiência através do desenho universal e uso de tecnologias assistivas. Ele fornece uma introdução sobre o conceito de acessibilidade e lista dispositivos legais relevantes no Brasil. Também descreve tecnologias assistivas, cidades acessíveis e o conceito de desenho universal.
O documento discute a importância da acessibilidade digital no governo brasileiro, definindo acessibilidade e apresentando a legislação relevante. Também descreve o Modelo de Acessibilidade em Governo Eletrônico (e-MAG), que fornece diretrizes para tornar sites e serviços digitais do governo acessíveis. O Sistema de Convênios (SICONV) é apresentado como exemplo de serviço digital acessível.
Este documento discute a importância da acessibilidade digital e fornece diretrizes sobre como criar conteúdo acessível. Ele destaca que 24% da população brasileira possui algum tipo de deficiência e que a web deve ser acessível a todos. O documento também apresenta exemplos de problemas de acessibilidade em sites e recomenda seguir as diretrizes WCAG e e-MAG para criar conteúdo digital inclusivo.
O documento apresenta o software ASES (Avaliador e Simulador para Acessibilidade de Sítios), que avalia a acessibilidade de sites de acordo com normas internacionais. A ferramenta está disponível gratuitamente e possui funções como avaliadores, simuladores e ferramentas para identificar e corrigir problemas de acessibilidade. O documento também explica desdobramentos do ASES, como a extensão e-ASES para navegadores e o selo on-line de acessibilidade on-Selo.
IAgora? A Inteligência Artificial como Potencializadora da Autonomia de Estud...OdeniltonJniorSantos1
Esta apresentação explora como a Inteligência Artificial pode ser uma ferramenta poderosa na educação inclusiva. Aborda a evolução da IA, suas aplicações práticas, e exemplos de como ela pode ser utilizada para melhorar a aprendizagem e a independência de estudantes com deficiência.
O documento discute o uso de novas tecnologias no PROEJA, mencionando políticas públicas de inclusão digital, ferramentas digitais que podem ser usadas no ensino como blogs e mapas conceituais, e desafios na formação de professores para integrar tecnologia na educação de jovens e adultos.
1) O documento discute a importância da acessibilidade, usabilidade e comunicabilidade em portais e sistemas educacionais para permitir que todos os usuários, inclusive aqueles com deficiências, possam acessar as informações.
2) Apresenta tecnologias assistivas como leitores de tela e teclados adaptados que auxiliam pessoas com deficiências visuais ou motoras a usar computadores e a internet.
3) Discutem padrões web como CSS que separam estrutura e apresentação, tornando sites acessíveis conforme diretrizes do W
1) O documento discute a importância da acessibilidade, usabilidade e comunicabilidade em portais e sistemas educacionais para permitir que todos os usuários, inclusive aqueles com deficiências, possam acessar as informações.
2) Apresenta tecnologias assistivas como leitores de tela e teclados adaptados que auxiliam pessoas com deficiências visuais ou motoras a utilizarem computadores e a internet.
3) Discutem padrões web como CSS que separam estrutura e apresentação, tornando sites acessíveis conforme diretrizes
Workshop Cultura Online- Museu da Presidência da Republica | 26 de Maio 2010Serpentina
1. O documento descreve um programa de três dias sobre ferramentas da Web 2.0 para organizações culturais, incluindo apresentações e workshops sobre ferramentas como Wordle, Netvibes e Flickr.
2. Serão abordados tópicos como redes sociais, RSS, podcasting e ferramentas de comunicação online.
3. O programa inclui apresentadores de instituições culturais como a Fundação Gulbenkian.
Workshop Cultura Online: Museu da Presidência da República | 26 Maio 2010Serpentina
1. O documento descreve um programa de três dias sobre ferramentas da Web 2.0 para organizações culturais, incluindo apresentações e estudos de caso sobre ferramentas como Wordle, Netvibes, Flickr e redes sociais.
2. Serão discutidos conceitos como feeds, social bookmarking e ferramentas para comunicação, educação, cultura móvel e análise de visitantes.
3. O programa inclui convidados de instituições como a Fundação Gulbenkian e Museologia do Porto para partilhar experiências sobre utilização destas fer
O documento discute a importância da acessibilidade na web para todos. Resume os principais pontos abordados em cada seção e apresenta dados sobre a falta de acessibilidade de sites governamentais e educacionais no Brasil.
I Simpósio Internacional de Estudo sobre Deficiência - 2013Hudson Augusto
O documento discute a inclusão digital de pessoas com deficiência em educação a distância em ambientes acessíveis. Apresenta dados sobre população com deficiência no Brasil e a importância do uso das TICs e educação a distância para promover a autonomia e inclusão dessas pessoas. Também destaca a obrigatoriedade legal de se garantir a acessibilidade nos ambientes virtuais de aprendizagem.
O documento discute a importância de disponibilizar dados governamentais de forma aberta e acessível para os cidadãos. Resume que o governo deve (1) colocar informações em formatos que possam ser compreendidos e reutilizados por máquinas, (2) expor dados através da web para que sejam acessíveis a todos, e (3) seguir padrões da web para tornar os dados verdadeiramente abertos e úteis.
O documento discute a importância de dados governamentais abertos e como os padrões da web podem ser usados para disponibilizar esses dados de forma acessível e reutilizável. Ele explica que dados governamentais devem estar disponíveis online em formatos compreensíveis por máquinas para que possam ser indexados, utilizados e reutilizados. Também discute como APIs, RSS, CSV e outras tecnologias da web podem ser usadas para tornar os dados acessíveis de acordo com as três leis dos dados governamentais abertos.
O documento lista diversos recursos de tecnologia assistiva, incluindo sites, softwares e cursos, para apoiar pessoas com deficiência ou necessidades especiais. É fornecida uma grande variedade de ferramentas para deficiências auditivas, visuais, físicas e mentais. Muitos desses recursos são gratuitos e acessíveis on-line.
Conferência Superar Barreiras com TIC, Universidade Aveiro, 17 e 18 Junho 2011
Apresentação alternativa ao PREZI - http://prezi.com/ul4p-cm2vciv/crtic-superar-barreiras/
O documento discute comunidades e projetos relacionados a dados abertos no Brasil, incluindo hackatonas, grupos como Transparência Hacker e plataformas como Gastos Abertos que fornecem dados do governo de forma aberta e acessível. Também menciona desafios como a necessidade de regulamentação de políticas de dados abertos em cidades como São Paulo.
Este documento descreve o edital do concurso "O Jardim de Epicuro III", convidando professores a enviarem textos sobre experiências criativas em sala de aula. Os textos selecionados serão publicados e lançados durante o Simpósio de Tecnologias em novembro. O edital define os requisitos para participação, processo de inscrição, seleção e publicação dos textos.
Este edital convida professores e parcerias professor-aluno da rede pública da Região do Triângulo Mineiro a enviarem textos sobre aulas ideais para publicação. Os textos serão selecionados por uma comissão e publicados em livro a ser lançado em simpósio em novembro.
Acessibilidade: Inclusão da pessoa com deficiência a partir do desenho univer...Valeria de Oliveira
Este documento discute a importância da acessibilidade e inclusão de pessoas com deficiência através do desenho universal e uso de tecnologias assistivas. Ele fornece uma introdução sobre o conceito de acessibilidade e lista dispositivos legais relevantes no Brasil. Também descreve tecnologias assistivas, cidades acessíveis e o conceito de desenho universal.
O documento discute a importância da acessibilidade digital no governo brasileiro, definindo acessibilidade e apresentando a legislação relevante. Também descreve o Modelo de Acessibilidade em Governo Eletrônico (e-MAG), que fornece diretrizes para tornar sites e serviços digitais do governo acessíveis. O Sistema de Convênios (SICONV) é apresentado como exemplo de serviço digital acessível.
Este documento discute a importância da acessibilidade digital e fornece diretrizes sobre como criar conteúdo acessível. Ele destaca que 24% da população brasileira possui algum tipo de deficiência e que a web deve ser acessível a todos. O documento também apresenta exemplos de problemas de acessibilidade em sites e recomenda seguir as diretrizes WCAG e e-MAG para criar conteúdo digital inclusivo.
O documento apresenta o software ASES (Avaliador e Simulador para Acessibilidade de Sítios), que avalia a acessibilidade de sites de acordo com normas internacionais. A ferramenta está disponível gratuitamente e possui funções como avaliadores, simuladores e ferramentas para identificar e corrigir problemas de acessibilidade. O documento também explica desdobramentos do ASES, como a extensão e-ASES para navegadores e o selo on-line de acessibilidade on-Selo.
IAgora? A Inteligência Artificial como Potencializadora da Autonomia de Estud...OdeniltonJniorSantos1
Esta apresentação explora como a Inteligência Artificial pode ser uma ferramenta poderosa na educação inclusiva. Aborda a evolução da IA, suas aplicações práticas, e exemplos de como ela pode ser utilizada para melhorar a aprendizagem e a independência de estudantes com deficiência.
O documento discute o uso de novas tecnologias no PROEJA, mencionando políticas públicas de inclusão digital, ferramentas digitais que podem ser usadas no ensino como blogs e mapas conceituais, e desafios na formação de professores para integrar tecnologia na educação de jovens e adultos.
1) O documento discute a importância da acessibilidade, usabilidade e comunicabilidade em portais e sistemas educacionais para permitir que todos os usuários, inclusive aqueles com deficiências, possam acessar as informações.
2) Apresenta tecnologias assistivas como leitores de tela e teclados adaptados que auxiliam pessoas com deficiências visuais ou motoras a usar computadores e a internet.
3) Discutem padrões web como CSS que separam estrutura e apresentação, tornando sites acessíveis conforme diretrizes do W
1) O documento discute a importância da acessibilidade, usabilidade e comunicabilidade em portais e sistemas educacionais para permitir que todos os usuários, inclusive aqueles com deficiências, possam acessar as informações.
2) Apresenta tecnologias assistivas como leitores de tela e teclados adaptados que auxiliam pessoas com deficiências visuais ou motoras a utilizarem computadores e a internet.
3) Discutem padrões web como CSS que separam estrutura e apresentação, tornando sites acessíveis conforme diretrizes
Workshop Cultura Online- Museu da Presidência da Republica | 26 de Maio 2010Serpentina
1. O documento descreve um programa de três dias sobre ferramentas da Web 2.0 para organizações culturais, incluindo apresentações e workshops sobre ferramentas como Wordle, Netvibes e Flickr.
2. Serão abordados tópicos como redes sociais, RSS, podcasting e ferramentas de comunicação online.
3. O programa inclui apresentadores de instituições culturais como a Fundação Gulbenkian.
Workshop Cultura Online: Museu da Presidência da República | 26 Maio 2010Serpentina
1. O documento descreve um programa de três dias sobre ferramentas da Web 2.0 para organizações culturais, incluindo apresentações e estudos de caso sobre ferramentas como Wordle, Netvibes, Flickr e redes sociais.
2. Serão discutidos conceitos como feeds, social bookmarking e ferramentas para comunicação, educação, cultura móvel e análise de visitantes.
3. O programa inclui convidados de instituições como a Fundação Gulbenkian e Museologia do Porto para partilhar experiências sobre utilização destas fer
O documento discute a importância da acessibilidade na web para todos. Resume os principais pontos abordados em cada seção e apresenta dados sobre a falta de acessibilidade de sites governamentais e educacionais no Brasil.
I Simpósio Internacional de Estudo sobre Deficiência - 2013Hudson Augusto
O documento discute a inclusão digital de pessoas com deficiência em educação a distância em ambientes acessíveis. Apresenta dados sobre população com deficiência no Brasil e a importância do uso das TICs e educação a distância para promover a autonomia e inclusão dessas pessoas. Também destaca a obrigatoriedade legal de se garantir a acessibilidade nos ambientes virtuais de aprendizagem.
O documento discute a importância de disponibilizar dados governamentais de forma aberta e acessível para os cidadãos. Resume que o governo deve (1) colocar informações em formatos que possam ser compreendidos e reutilizados por máquinas, (2) expor dados através da web para que sejam acessíveis a todos, e (3) seguir padrões da web para tornar os dados verdadeiramente abertos e úteis.
O documento discute a importância de dados governamentais abertos e como os padrões da web podem ser usados para disponibilizar esses dados de forma acessível e reutilizável. Ele explica que dados governamentais devem estar disponíveis online em formatos compreensíveis por máquinas para que possam ser indexados, utilizados e reutilizados. Também discute como APIs, RSS, CSV e outras tecnologias da web podem ser usadas para tornar os dados acessíveis de acordo com as três leis dos dados governamentais abertos.
O documento lista diversos recursos de tecnologia assistiva, incluindo sites, softwares e cursos, para apoiar pessoas com deficiência ou necessidades especiais. É fornecida uma grande variedade de ferramentas para deficiências auditivas, visuais, físicas e mentais. Muitos desses recursos são gratuitos e acessíveis on-line.
Conferência Superar Barreiras com TIC, Universidade Aveiro, 17 e 18 Junho 2011
Apresentação alternativa ao PREZI - http://prezi.com/ul4p-cm2vciv/crtic-superar-barreiras/
O documento discute comunidades e projetos relacionados a dados abertos no Brasil, incluindo hackatonas, grupos como Transparência Hacker e plataformas como Gastos Abertos que fornecem dados do governo de forma aberta e acessível. Também menciona desafios como a necessidade de regulamentação de políticas de dados abertos em cidades como São Paulo.
Este documento descreve o edital do concurso "O Jardim de Epicuro III", convidando professores a enviarem textos sobre experiências criativas em sala de aula. Os textos selecionados serão publicados e lançados durante o Simpósio de Tecnologias em novembro. O edital define os requisitos para participação, processo de inscrição, seleção e publicação dos textos.
Este edital convida professores e parcerias professor-aluno da rede pública da Região do Triângulo Mineiro a enviarem textos sobre aulas ideais para publicação. Os textos serão selecionados por uma comissão e publicados em livro a ser lançado em simpósio em novembro.
Este documento descreve o primeiro domingo do Advento em uma paróquia católica. Fala sobre a Coroa do Advento, sua origem e significado, e sobre a preparação para a vinda de Jesus Cristo. Contém as leituras bíblicas, a homilia e a celebração da missa para este dia especial.
Este documento estabelece critérios e procedimentos para inscrição e classificação de candidatos à designação para funções públicas na rede estadual de ensino de Minas Gerais em 2014, definindo que as inscrições ocorrerão pela internet ou diretamente em algumas unidades, e os candidatos serão classificados de acordo com tempo de serviço e escolaridade.
Este documento é um missal para as celebrações da festa de São Judas Tadeu em outubro de 2013 em Uberaba, MG. Contém informações sobre o tema da festa, orações, leituras bíblicas e detalhes sobre as missas que serão realizadas, incluindo intenções e homilias.
A oficina Animação Stop Motion é uma ação do RENAFOR/UFTM, foi realizada no dia 30/09/2013 para profissionais da educação em São Sebastião do Pontal distrito de Carneirinho MG
Este documento descreve uma oficina de animação stop motion ministrada por Maria Isaltina Santana para professores e funcionários. A oficina introduz a técnica de animação stop motion usando fotografias ou desenhos em sequência para criar movimento. O documento detalha como a técnica pode ser usada na sala de aula de forma a integrar disciplinas e melhorar o ensino-aprendizagem de forma colaborativa.
O documento fornece um resumo da história da fotografia desde suas origens com a câmera escura até os dias atuais. Ele descreve os principais marcos como as invenções de Daguerre e Talbot que permitiram fixar imagens pela primeira vez, assim como melhorias posteriores como o processo de colódio úmido. O texto também discute brevemente a fotografia no Brasil e inclui exercícios práticos para os alunos.
A criatividade pode ser aplicada em sala de aula de diversas formas, como durante atividades, exercícios e projetos que estimulem o pensamento fora da caixa. O documento lista três vídeos sobre o tema e pede que se responda por e-mail em que momento a criatividade pode ser usada no ambiente escolar.
Em maio de 2013, um evento no Minascentro em Belo Horizonte universalizou o programa Reinventando o Ensino Médio para as escolas estaduais de Minas Gerais. Mais de 2 mil educadores, incluindo diretores, coordenadores e superintendentes participaram para aprender sobre a implementação do programa.
Este documento fornece instruções para a elaboração de um projeto escolar, incluindo a descrição do tema, tipo de trabalho, resumo, introdução, desenvolvimento e conclusões. Orienta sobre os tamanhos de fonte e espaçamento de cada seção para a correta formatação do documento final.
O documento fornece informações sobre suporte técnico prestado a escolas, incluindo estatísticas de atendimento no primeiro trimestre, desafios enfrentados e planos para padronizar a infraestrutura tecnológica das escolas.
O documento discute a importância da mídia-educação na escola para o uso crítico e criativo das Tecnologias de Informação e Comunicação (TICs). Apresenta conceitos como linguagem midiática, instituições de mídia, representação e audiência que podem orientar uma perspectiva crítica sobre a cultura midiática. Também sugere práticas pedagógicas para trabalhar esses temas em sala de aula.
O documento discute temas relacionados à cidadania e ética digital, como:
1) O Movimento visa promover usuários digitalmente corretos através de campanhas educativas sobre o tema.
2) São abordados tópicos como privacidade, segurança, identidade digital, liberdade de expressão e direitos autorais.
3) Orienta sobre como proceder em caso de incidentes e onde buscar ajuda.
O documento descreve uma pauta de sensibilização de gestores escolares sobre o uso de tecnologias digitais na educação. A agenda inclui palestras sobre comunicação online, desafios de gestores no século 21, segurança na internet, empreendedorismo e apresentações sobre iniciativas pedagógicas e de suporte tecnológico. O evento ocorrerá em 28 de maio de 2013 com palestras pela manhã e tarde.
Este documento resume as atividades realizadas pelo Núcleo Tecnológico Educacional de Uberaba em 2013, incluindo capacitações de professores, concursos, videoconferências e simpósios sobre tecnologias na educação. Ele também analisa os desafios de comunicação com as escolas e a participação nesses eventos.
A União Europeia está considerando novas regras para veículos autônomos. As regras propostas exigiriam que os fabricantes provassem que seus veículos são seguros e cumprem as leis de trânsito antes de serem autorizados a circular nas estradas. Os regulamentos também abordariam questões de responsabilidade no caso de acidentes envolvendo veículos sem motorista.
A Escola Dom José Gaspar está reinventando o ensino médio em 2013, com um grande passeio no centro de Araxá para mostrar sua Nova Proposta Curricular, que prepara os alunos para a continuidade dos estudos e trabalho. A proposta já está implantada na escola e será adotada em todas as escolas estaduais de ensino médio a partir de 2014. O passeio contou com a participação de alunos, professores e funcionários da escola pelas ruas da cidade.
Este edital convida alunos de escolas estaduais de Uberaba a criarem uma logomarca para o Simpósio de Tecnologias de Informação e Comunicação de 2013, com o tema "Tecnologias Móveis: Possibilidades e Recursos na Sala de Aula". Os desenhos serão avaliados por professores e representantes da Secretaria de Educação, e o vencedor terá sua logomarca utilizada nos materiais de divulgação do Simpósio e receberá um certificado e prêmio.
Slides Lição 11, CPAD, A Realidade Bíblica do Inferno, 2Tr24.pptxLuizHenriquedeAlmeid6
Slideshare Lição 11, CPAD, A Realidade Bíblica do Inferno, 2Tr24, Pr Henrique, EBD NA TV, Lições Bíblicas, 2º Trimestre de 2024, adultos, Tema, A CARREIRA QUE NOS ESTÁ PROPOSTA, O CAMINHO DA SALVAÇÃO, SANTIDADE E PERSEVERANÇA PARA CHEGAR AO CÉU, Coment Osiel Gomes, estudantes, professores, Ervália, MG, Imperatriz, MA, Cajamar, SP, estudos bíblicos, gospel, DEUS, ESPÍRITO SANTO, JESUS CRISTO, Com. Extra Pr. Luiz Henrique, de Almeida Silva, tel-What, 99-99152-0454, Canal YouTube, Henriquelhas, @PrHenrique, https://ebdnatv.blogspot.com/
Atividade letra da música - Espalhe Amor, Anavitória.Mary Alvarenga
A música 'Espalhe Amor', interpretada pela cantora Anavitória é uma celebração do amor e de sua capacidade de transformar e conectar as pessoas. A letra sugere uma reflexão sobre como o amor, quando verdadeiramente compartilhado, pode ultrapassar barreiras alcançando outros corações e provocando mudanças positivas.
2. Tecnologia Assistiva Silvia R. Gomes de Oliveira email: silvia_touftm@yahoo.com.br
3. Contextualização da Tecnologia Assistiva EUA – 1988: “Public Law 100-407” (regulamentava os direitos do cidadão com deficiência) Brasil - Política Nacional para Integração da Pessoa Portadora de Deficiência (Lei nº 7.853 de 1989)- regulamentada pelo Decreto nº 3.298 de dezembro de 1999. Brasil – 2000: Lei nº 10048 (Atendimento prioritário) http://4.bp.blogspot.com/_WqHDrVT8pvk/TFM9Ze3BfLI/AAAAAAAAAT8/B4wryBHk-Po/s320/acessibilidade.jpg
4. Contextualização da Tecnologia Assistiva Brasil – 2000: Lei nº 10098 (Eliminação de barreiras nas vias públicas) Brasil – 2004: Decreto nº 5296 (Acessibilidade) Brasil – 2004: ABNT NBR 9050 Brasil – 2006: Portaria 142 (Comitê de Ajudas Técnicas) http://webjornalismoup.files.wordpress.com/2011/04/acessibilidade_logop.jpg
5. Definições de Tecnologia Assistiva “Área do conhecimento, de característica interdisciplinar, que engloba produtos, recursos, metodologias, estratégias, práticas e serviços que objetivam promover a funcionalidade, relacionada à atividade e participação de pessoas com deficiência, incapacidades ou mobilidade reduzida, visando sua autonomia, independência, qualidadede vida e inclusãosocial” (CAT, 2007)
11. Categorização da TA São estabelecidas segundo o ADA (AmericanswithDesabilitiesAct). Proporciona uma visão sistematizada dos recursos e serviços prestados. http://2009.campinas.sp.gov.br/urbanismo/cpa/acessibilidade/
12. Categorização da TA Auxílios para a vida diária Comunicação suplementar e alternativa Recursos de acessibilidade ao computador Sistema de controle de ambiente Projetos arquitetônicos e de acessibilidade Órtese e prótese Adequação postural Auxílios de mobilidade Auxílios para cegueira ou visão subnormal Auxílios para surdez ou déficits auditivos Adaptações veiculares
13. Auxílios para a vida diária - Alimentação http://www.mnsuprimentos.com.br/arquivos/mn_assist9.htm
14. Auxílios para a vida diária - Alimentação http://www.mnsuprimentos.com.br/arquivos/mn_assist9.htm e http://www.mnsuprimentos.com.br/arquivos/mn_assist10.htm Curso Adaptações de AVD – AACD
15. Auxílios para a vida diária - Alimentação Curso Adaptações de AVD – AACD http://www.mnsuprimentos.com.br/arquivos/mn_assist10.htm
16. Auxílios para a vida diária - Vestuário http://www.mnsuprimentos.com.br/arquivos/mn_assist8.htm
17. Auxílios para a vida diária - Higiene Curso Adaptações de AVD – AACD
18. Auxílios para a vida diária - Higiene http://www.mnsuprimentos.com.br/arquivos/mn_assist7.htm
19. Auxílios para a vida diária - Higiene Curso Adaptações de AVD – AACD
33. Educação Especial Decreto nº 6571, de 17 de Setembro de 2008: Dispõe sobre o Atendimento Educacional Especializado (AEE) Políticas públicas voltadas à acessibilidade, ao uso de TA e ao processo de inclusão escolar determinaram AEE para as crianças com necessidades educacionais especiais http://www.drubiali.com.br/portal/admin/fotos_noticias/20091016_15_C%C3%B3pia%20de%20C%C3%B3pia%20de%20especial_logo.jpg
41. Conclusão A adoção de políticas públicas pautadas na acessibilidade visa a integração da pessoa com deficiência em suas ocupações e nos diversos contextos nas quais ela está inserida, garantindo participação, acessibilidade e inclusão social http://paulohenriquelibras.blogspot.com/2011_01_01_archive.html
42. Referências Bibliográficas ABNT. Associação Brasileira de Normas Técnicas – NBR 9050 / 2004 – Acessibilidade a edificações, mobiliário, espaços e equipamentos urbanos. ADA - AmericanswithDesabilitiesAct. Disponível em: http://www.ada.gov/pubs/ada.htm. Acesso em 29/08/11 Atendimento Educacional Especializado. Sala de Recursos Multifuncionais. Disponível em: http://aeedonavenancia.blogspot.com/p/sala-de-recursos.html. Acesso em 29/08/11 BERSCH, R.: Introdução à tecnologia assistiva. Porto Alegre: CEDI - Centro Especializado em Desenvolvimento Infantil, 2008. BRASIL. Portal Nacional de Tecnologia Assistiva. ITS Brasil/MCT. Disponível em: http://www.assistiva.org.br/ Acesso em: 29/08/2011.
43. Referências Bibliográficas BRASIL. Sala de Recursos Multifuncionais – Espaço para Atendimento Educacional Especializado, 2006. Disponível em: http://www.dominiopublico.gov.br/download/texto/me002991.pdf. Acesso em: 29/08/11 Catálogo MN Tecnologia Assistiva. Disponível em: http://www.mnsuprimentos.com.br/arquivos/mn_assist.htm. Acesso em 29/08/11 CORDE. Comitê de Ajudas Técnicas, Portaria que institui o Comitê. Disponível em http://www.mj.gov.br/sedh/ct/corde/dpdh/corde/comite_at.asp. Acesso em: 29/08/2011. CORDE. Comitê de Ajudas Técnicas. ATA V. Disponível em http://www.mj.gov.br/sedh/ct/corde/dpdh/corde/comite_at.asp. Acesso em: 29/08/2011. DECRETO Nº 3.298 de dezembro de 1999. DOU de 21/12/1999. Disponível em: http://www010.dataprev.gov.br/sislex/paginas/23/1999/3298.htm. Acesso em: 29/08/2011.
44. Referências Bibliográficas DECRETO Nº 10048 de 8 de novembro de 2000. DOU de 09/11/2000. Disponível em: http://www.crea-rs.org.br/crea/downloads/acessibilidade/10.048-2000.pdf. Acesso em: 29/08/2011. DECRETO Nº 10098 de 19 de dezembro de 2000. DOU de 20/12/2000. Disponível em: http://portal.mec.gov.br/arquivos/pdf/lei10098.pdf. Acesso em: 29/08/2011. DECRETO Nº 5.296 de 02 de dezembro de 2004 - DOU de 03/12/2004. Disponível em: http://www.planalto.gov.br/ccivil/_ato2004-2006/2004/decreto/d5296.htm. Acesso em: 29/08/2011. DECRETO Nº 6571 de 17 de setembro de 2008. DOU de 18/09/08. Disponível em: http://www.planalto.gov.br/ccivil_03/_Ato2007-2010/2008/Decreto/D6571.htm. Acesso em: 29/08/2011 SARTORETTO, M. L.; BERSCH, R.: Assistiva – Tecnologia e Educação. Disponível em: http://www.assistiva.com.br/index.html. Acesso em 29/08/11.