Tecnologias Assistivas: conceitos e possibilidades

Profª. MSc. Soraia Silva Prietch

Tecnologias Assistivas:
Conceitos e Possibilidades

São Bernardo do Campo/SP,
17/ Ago/ 2012

Conceitos

Conceitos
Para a criação da nuvem de palavras:
http://www.wordle.net/

Nuvem de
Palavras-Chave
2
Profª MSc Soraia Silva Prietch :: Tecnologias Assistivas: Conceitos e Possibilidades (17/Ago/12)

Conceitos

Acessibilidade
http://www.planalto.gov.br/ccivil_03/_ato2004-2006/2004/decreto/d5296.htm

 Art. 8º. “condição para utilização, com
segurança e autonomia, total ou
assistida, dos espaços, mobiliários e
equipamentos urbanos, das
edificações, dos serviços de transporte
e dos dispositivos, sistemas e meios de
comunicação e informação, por pessoa
portadora de deficiência ou com
mobilidade reduzida”

Decreto Federal 5.296/04

3

Conceitos

Tecnologias Assistivas (TA)
 Recursos de TA (AT Device)
Bugaj e Norton-Darr (2010, p. 13)
 Equipamentos, peças de equipamentos,
e/ou sistemas, softwares
 Adquiridos comercialmente, modificados, ou
feito sob medida, que é usado para aumentar,
manter ou melhorar as habilidades do
indivíduo com limitações funcionais
 Serviços de TA (AT Service)
 Serviço que assiste diretamente a pessoa
com necessidade especial na seleção,
aquisição ou uso de recursos de TA
 Incluindo: avaliação das necessidades da
pessoa, treinamento para uso, ...
4

Conceitos

Tecnologias Assistivas (TA): Recursos
Dell, Newton e Petroff (2007)
 Low-Tech Exemplos: Impressão em papel

 Podem ser construídos com
materiais simples
 São baratos, não usam
componentes eletrônicos

 Mid-Tech Exemplos:

 Usam componentes eletrônicos,
porém ofertam recursos mais
simples, sem capacidade de
processamento de informações Bersch (2008)

 High-Tech
Exemplos:

 São mais caros, usam
componentes eletrônicos
 Processam informações
Segundo Beard, Carpenter e Johnston (2007), chamadas: No-Tech; Light-Tech; e High-Tech 5

Conceitos

Ajudas Técnicas e Informática Acessível
SEESP/ MEC

 Equipamento e material pedagógico especial para
educação, capacitação e recreação da pessoa com
deficiência física

2006
 Recursos para comunicação
2002
alternativa: materiais, tipos de
estímulos, participação do usuário
2010
durante a construção do recurso,
dentre outras

 Informática Acessível: Produção de textos; Recursos
de Tecnologia Assistiva; Recursos de acessibilidade
nos sistemas operacionais; e, Acessibilidade de sites
6

Conceitos

Escola Acessível
 É a escola que possibilita:

http://intra.sed.ms.gov.br/arquivos/
manual_acessibilidade.pdf

orientação deslocamento,
espacial, ex.: ex.: rampas
mapa tátil

comunicação,
ex: LIBRAS
uso, ex.: livros
em Braille 7

Conceitos

PROINESP (2000)
Escola Especial vs Regular

 O Programa de
Informática na Educação
Especial (PROINESP)
lançado pelo
MEC/SEESP/FNDE, em
2000, propôs:
 o incentivo do uso pedagógico das Tecnologias da
Informação e Comunicação (TIC) na Educação dos
alunos portadores de necessidades especiais
matriculados em escolas especializadas [...], por
meio da disponibilização de recursos tecnológicos, e
da qualificação de professores
8

Conceitos

Educação Especial na Perspectiva da Educação Inclusiva
http://portal.mec.gov.br/seesp/arquivos/pdf/politica.pdf

 Política Nacional [Portaria n° 948, de
09/10/2007] MEC/SEESP
 Atendimento Educacional Especializado nas
Escolas Regulares
 Formação de professores para o
atendimento educacional especializado e
demais profissionais da educação para a
Preocupação com a
inclusão escolar continuidade da
 Participação da família e da comunidade escolarização nos
níveis mais
 Acessibilidade urbanística, arquitetônica, elevados do ensino
nos mobiliários e equipamentos, nos
transportes, na comunicação e informação
9

Conceitos

Educação Especial na Perspectiva da Educação Inclusiva

 Objetivos do uso de TA,
segundo Bersch (2010):
 Vida Independente
 Autonomia
 Mobilidade
 Equiparação de
oportunidades
 Qualidade de Vida
 Participação
 Inclusão Social
De acordo com a CORDE – Comitê de Ajudas
https://www.facebook.com/Elevaterapia Técnicas – ATA VII, 2007

10

Conceitos

Atendimento Educacional Especializado (AEE)

 Decreto nº 6.571, de 17 de Setembro de 2008
 Caracteriza-se pelo conjunto de atividades,
recursos de acessibilidade e pedagógicos
organizados institucionalmente, prestado de
forma complementar ou suplementar à
formação dos alunos no ensino regular O aluno pode estar
matriculado em
uma escola sem
AEE, e frequentar
 As Salas de Recursos Multifuncionais (SRM)
a sala de recursos
são ambientes dotados de equipamentos, de outra escola
mobiliários, e materiais didáticos e
pedagógicos para a oferta do AEE

11

Conceitos

 Diretrizes Operacionais da Educação Especial para o Atendimento
Educacional Especializado na Educação Básica [Resolução nº 4, de
02/10/2009]
 Art. 9º A elaboração e a execução do plano de
AEE são de competência da articulação entre:
 professores que atuam na sala de recursos
 professores do ensino regular
 famílias
 demais profissionais disponíveis na escola
 A Escola Comum Inclusiva (Fascículo MEC)

 Deve atender a demanda de alunos com Deficiência, Transtornos
Globais do Desenvolvimento (TGD), e/ou Superdotados/Altas
Habilidades
12

Conceitos

 Deficiência
 “aqueles [...] que têm impedimentos de
longo prazo de natureza física, mental,
intelectual ou sensorial, os quais em
interação com diversas barreiras, podem
obstruir sua participação plena e efetiva na
sociedade em igualdade de condições com
as demais pessoas (ONU, 2006)”

Stephen
Hawking
Profª MSc Soraia Silva Prietch :: Tecnologias Assistivas: Conceitos e Possibilidades (17/Ago/12) 13

Conceitos

 Transtornos Globais do Desenvolvimento (TGD)
 São distúrbios nas interações sociais
 Caracterizam-se pelos padrões de comunicação
estereotipados e repetitivos, assim como pelo
estreitamento nos interesses e nas atividades
 Englobam os diferentes transtornos do espectro autista,
as psicoses infantis, a Síndrome de Asperger, a Síndrome
de Kanner e a Síndrome de Rett
 Podem ter variações na atenção e na concentração,
preferência pelo isolamento, dificuldade de contato
visual e físico com outras pessoas
 O ideal é que se estabeleça uma rotina na ordem de
realização das atividades, que estímulos visuais na
aprendizagem sejam realizadas, e que, em alguns
momento, exista o respeito à vontade da pessoa/criança
em ter seu “espaço” http://revistaescola.abril.com.br/inclusao/educacao-
especial/transtornos-globais-desenvolvimento-tgd-624845.shtml

Conceitos

 Superdotados/Altas Habilidades
 “aqueles que demonstram potencial elevado em
qualquer uma das seguintes áreas, isoladas ou
combinadas: intelectual, acadêmica, liderança,
psicomotricidade e artes, além de apresentar
grande criatividade, envolvimento na
aprendizagem e realização de tarefas em áreas
de seu interesse” (MEC/SEESP, 2008)
 “Dada a grande facilidade de aprendizagem, a
organização curricular torna-se desajustada, as
ações didáticas tediosas e desinteressantes e,
desse modo, o aluno tem negado o seu direito
fundamental à educação” (APAHSD)


Conceitos

Publicações MEC: 2007


Conceitos

Fascículos: 2010


Conceitos

Coleção Cotidiano Escolar: Ação Docente
Editora Moderna

Deficiência Políticas Deficiência
Física Públicas e Visual
Gestão nos
Municípios
Deficiência Aluno com
Intelectual Surdez


Conceitos

22a Bienal do Livro – Parque do Anhembi/SP


Conceitos

Planejamento Educacional Individualizado
http://idea.ed.gov/explore/view/p/%2Croot%2Cdynamic%2CTopicalArea%2C1%2C

 E.U.A.: Individualized Education Program (IEP), regulamentado
pelo Individuals with Disabilities Education Act (IDEA)
 Documento: Individual Education Plan
O objetivo
 O Planejamento Educacional Individualizado deve ser
enfatizado e
(PEI) do aluno é mantido ao longo das não a
etapas regulares de ensino, até atingir o tecnologia!
final do Ensino Médio
 Caso o aluno ingresse em alguma
Universidade, a instituição se responsabiliza
por seu planejamento

20

Conceitos

Plano de AEE / PEI
Os pais de todas
elas têm tempo Todas as crianças Quem, dentre
para estudar gostam das mesmas essas crianças, é
junto em casa ? brincadeiras ? surdo(a) ?

Raça,
gênero, Dois
NEE, estudantes
beleza: cegos têm
as mesmas
faz
dificuldades
diferença
?
?

Elas usam mais As crianças ditas Todas possuem o
tecnologia no “normais” mesmo background
cotidiano do que aprendem igual ? escolar ?
você ?
21

Conceitos

Design Universal
 Uso equiparável e abrangente, para pessoas com diferentes
capacidades (físicas, motoras, sensoriais, ...)
 Adaptável, de uso flexível, respeitando preferências e
habilidades
 Simples e intuitivo, fácil de entender
 Efetua a comunicação eficaz da informação necessária
 Tolerante ao erro, que diminui riscos de ações involuntárias
 Com pouca exigência de esforço físico
 Usabilidade, Ergonomia, Acessibilidade, Qualidade em uso

22

Conceitos

Viver Sem Limite
 Plano Nacional dos Direitos da Pessoa com
Deficiência: lançado em 17/ Nov/ 2011
 Acesso à educação; Inclusão social; Atenção à
saúde; Acessibilidade
 Censo do IBGE de 2010: 45 milhões de
brasileiros com algum tipo de deficiência
 20/ Jul/ 2012: Centro Nacional de
Referência em Tecnologia Assistiva é
inaugurado no CTI Renato Archer, em
Campinas

http://www.pessoacomdeficiencia.gov.br/app/viver-sem-limite-0
http://www.secom.gov.br/sobre-a-secom/acoes-e-programas/publicacoes/arquivos/campanha-viver-sem-limite
23

Possibilidades

Possibilidades
 Dados e informações importantes

 Exemplos de Planos de AEE

 Ajudas Técnicas ou TA
 Possibilidade I: Produção
 Possibilidade II: Formação de parceria
 Possibilidade III: Aquisição

 Atualização em Cursos e Eventos
 Informações diversas
24

Possibilidades

Dados e informações importantes
Um exemplo de determinação
 Para a edição de 2012, o ENEM recebeu
126.916 pedidos de atendimento especial

 Mesmo com o crescimento gradativo do
número de estudantes com necessidades
especiais nas etapas regulares de ensino, Joabe Tavares de Souza
Lic. em História/ UFMT/ Roo
ainda observa-se que existe: http://cafehistoria.ning.com/profile/
JoabeTavaresdeSouza
 Queda na quantidade de matrículas
entre o Ensino fundamental II e o
Ensino médio
 Queda na quantidade de matrículas
entre o Ensino médio e o Ensino
superior


Possibilidades

Dados e informações importantes: AEE
 Objetivo principal: atingir as metas
estipuladas para cada aluno
 As TA podem auxiliar nisso, mas não fazem
milagres sem metodologias adequadas
 É importante realizar um atendimento individual e
personalizado, porém...
 Incentivar e proporcionar um ambiente
colaborativo é essencial!

 Incluir atividades que preparem o
estudante para a vida
 Higiene, organização e finanças
pessoais, entrevistas de emprego,
questões éticas, ...
26

Possibilidades

pfdc.pgr.mpf.gov.br
 Alguns estudantes com NE não gostam de
chamar a atenção para suas diferenças,
mesmo que algum recurso o beneficie em
sala de aula, por exemplo

 O que é interessante para crianças, pode não ser
interessante para adolescentes, e pode não ser
interessante para adultos
 Conhecer o que é interessante para o seu aluno! >> Ele
poderá ficar mais motivado :]

 Ao invés de isolar o aluno com NE para ajudá-lo,
buscar interação com colegas de sala (ditos
“normais”) :: Com tantos apoios ao especial, os
“não especiais” podem se sentir prejudicados


Possibilidades

Bugaj e Norton-Darr (2010)
 Utilizar TA em sala de aula com todos os alunos
(especiais e “não especiais”), continua sendo
denominada TA ?
 Alguns “puristas” dizem que não
 Outros informam que esse é um dos conceitos
de UDL (Universal Design for Learning)
 Conteúdo, metodologia e tecnologia
acessíveis para todos
 Sala de aula que comporta diferentes tipos
de aprendizes
 Diferentes forma de: Apresentação; Ação e
Expressão; e, Engajamento
 I Workshop internacional sobre Design
Universal na aprendizagem, Centro de
Artes/UDESC, 04/Jun/2012, Florianópolis/SC


Possibilidades

Exemplos de Planos de AEE
 Cada Instituição de Ensino possui
suas normas internas, e objetivos
educacionais para formular
documentos próprios e
personalizados
 Estes são apenas alguns exemplos:
 Diretrizes para a Educação Especial da Prefeitura
Municipal de Santa Maria/RS (2008)
 Curso de Especialização, Instituto Consciência – GO
 Formulário de Registro do Plano de AEE - DF
 Etapas do Plano de AEE (Site Escrita em Sinais)
 Fundamentos Legais e Pedagógicos para Organização e
Oferta do AEE, Luciane Campos 29

Possibilidades

Ajudas Técnicas ou TA
 Possibilidade I: Produção de TA Low-Tech
 Acessível, barata, simples e eficiente

Ex1:
Bugaj e
Norton-Darr
(2010, p. 65)

Ex2: Banco do Brasil – Roo/MT  Sugestão :: Desenvolver o material
didático junto com o aluno, pois além
de ele aprender o conteúdo, ainda:
 aprende a construir algo novo
 se orgulha por ter sido útil
 incentiva a colaboração e interação
 poderá ter mais interesse em utilizá-lo
posteriormente 30

Possibilidades

Possibilidade I: Produção de Ajudas Técnicas ou TA
Ex.: Escutar os
Ex.: Observar se desejos do estudante
são necessárias
melhorias

Ex.: Pesquisar
materiais e
alternativas

Ex.: Verificar se atendeu os Ex.: Recursos
anseios do público-alvo disponíveis

Ex.: Definir materiais
(por meio de
desenho, modelo,...)

Construir para
experimentação
em situação real 31

Possibilidades

 Possibilidade I: Produção de TA Low-Tech
 Ao produzir algum material didático é importante primeiro:
 pesquisar se já existe disponível na Internet algo
semelhante ao que você imaginava
 pensar na possibilidade de reutilização de materiais
(produção sustentável)
 verificar se existe recurso alocado para esta finalidade

Associação de imagens a
Formas geométricas, LIBRAS Adivinhação de texturas
palavras

Possibilidades Baralho adaptado

 Site super legal: Reabilitação Cognitiva
Jogo da memória: feltro e
madeira Percepção visual “o todo e suas partes”
com palitos de picolé

Lápis adaptado

Formas
geométricas
em
madeiras –
treinando
sequências
lógicas


Possibilidades


 Com Instituições de Ensino Superior/ Tecnológico/
Profissionalizante para o desenvolvimento de TA Mid ou High-
Tech
 Alunos de graduação na área de computação/informática
precisam cumprir/realizar:
 Estágio (obrigatório ou não-obrigatório)
 Trabalho de Conclusão de Curso (pesquisa)
 Atividades-Acadêmico-Científico-Culturais (ensino, pesquisa e
extensão) 34

Possibilidades

 Criação de WebSites:
 W3C Brasil - World Wide Web Consortium/ Brasil
 Web Accessibility Initiative (WAI / W3C)
 Web Content Accessibility Guidelines (WCAG) 2.0
 Modelo de Acessibilidade Brasileiro: e-MAG
 WARAU (Websites Atendendo a Requisitos de Acessibilidade e
Usabilidade)/ UNICAMP
 Técnicas de Acessibilidade: Criando uma Web para todos
 Vídeos que mostram algumas das dificuldades vivenciadas por
pessoas cegas ao acessar a Internet:
 Acessibilidade web: Custo ou Benefício
 Acessibilidade web: Custo ou benefício (Parte 2)
35

Possibilidades


 Segundo a Norma ISO/IEC 25010:2011, a respeito da Qualidade em
uso de produtos computacionais, Acessibilidade é definida como
algo que:
 permite que um produto ou sistema possa ser usado por pessoas
com variadas características e capacidades, com finalidade de
alcançar um objetivo específico em um contexto de uso
específico
 Ferramentas de Avaliação de Acessibilidade Web:
 ASES (Avaliador e Simulador de Acessibilidade de Sítios):
 DaSilva
 Lista de outras ferramentas

36

Possibilidades

 Possibilidade III: Aquisição de TA Low, Mid e High-Tech
(cont.)

 Questionamentos a serem feitos antes de comprar recursos de TA
 Atende as necessidades do meu aluno?
 Quantas licenças (software) ou unidades (equipamento) são
necessárias deste recurso?
 Quanto custa? Existe software semelhante, mas livre?
 Se estragar, alguém poderá consertar?
 O software funciona no Sistema Operacional que eu uso?
 Eu e minha equipe saberemos usar o recurso sem treinamento?
 ...
Não adianta comprar recursos de TA, se os mesmos não serão
utilizados (por falta de conhecimento ou de real necessidade de uso)
37

Possibilidades

 Possibilidade III: Aquisição de TA Low, Mid e
High-Tech (cont.)
 Algumas sugestões do livro (sites em inglês)
Young Child High-Incidence Positioning Communic Sensory Transition to
Disabilities and ation Impairments the
Mobility Adult World
ataccess.org freedomscientific.co disabilityprodu asha.org nationaldb.org www.ed.gov/
codi.buffalo.edu/c m cts.com comfortkeyb www.aph.org/ www.vecap.org/
hildren.htm donjohnston.com varilite.com oard.com ncam.wgbh.org cat.buffalo.edu/
www.fcsn.org intellitools.com invacare.com alimed.com washington.edu/doit dssc.org
www.ucp.org kurzweiledu.com www.allegrom abilityhub.co www.agbell.org ncset.org
lekotek.org slatersoftware.com/p edical.com m/mouse/to
deafchildren.org resna.org
abledata.com it.html uchscreen.ht
evacutrac.com deaflibrary.org
m disabilityinfo.gov
kidstogether.org cast.org www.sunriseme
mayer- healthyhearing.com naric.com
www2.edc.org/NC recordedbooks.com dical.com
johnson.com www.nidcd.nih.gov/he www.neo-
IP/library/ec/toc.h http://www.enable access-
tm board.gov words- alth/hearing/pages/he direct.com
mart.com/Catalog/
plus.com aringaid.aspx
assistech.com Word-Prediction mobilitystore.c
om mrsriley.com helenkeller.org
specialneedstoys. independentliving.c Beard, Carpenter e
com om buttepublications.com 38
Johnston (2007)


Possibilidades

 Possibilidade III: Aquisição de TA Low, Mid e
High-Tech (cont.) em língua inglesa, podemos...
 Mesmo sendo
 Perceber que existem vários sites de organizações, do
 Algumas sugestões do livro (sites em inglês)
Young Child High-Incidence não, que disponibilizam informações úteis
governo ou Positioning Communic Sensory Transition to
para as pessoas com algumation de necessidade especial the
Disabilities and tipo Impairments
 Buscar ideias para nossos projetos, especialmente no Adult World
Mobility que
ataccess.org freedomscientific.co asha.org
se refere ao desenvolvimento de produtos nacionais www.ed.gov/
m
disabilityprodu
cts.com
nationaldb.org
codi.buffalo.edu/c comfortkeyb www.aph.org/ www.vecap.org/
hildren.htm  donjohnston.com quevarilite.com mais produtos para pessoas cegas
Averiguar existem oard.com ncam.wgbh.org cat.buffalo.edu/
www.fcsn.org e com deficiência física do que para pessoas com outrosdssc.org
intellitools.com invacare.com alimed.com washington.edu/doit
www.ucp.org kurzweiledu.com
tipos de necessidades especiais
www.allegrom abilityhub.co www.agbell.org ncset.org
lekotek.org slatersoftware.com/p edical.com m/mouse/to
abledata.com  Verificar que evacutrac.commaioria dos sites citados
it.html a grande uchscreen.ht deafchildren.org resna.org
m deaflibrary.org disabilityinfo.gov
kidstogether.org promovem a www.sunriseme produtos (e os softwares livres?)
cast.org venda de
mayer- healthyhearing.com naric.com
www2.edc.org/NC recordedbooks.com dical.com
 Nos questionar: Produtos estrangeiros servem para usowww.neo-
IP/library/ec/toc.h http://www.enable
johnson.com www.nidcd.nih.gov/he
access-
tm no Brasil? (Língua; e, Imposto [60% alth/hearing/pages/he
mart.com/Catalog/ board.gov words- de imposto para direct.com
plus.com aringaid.aspx
assistech.com importar equipamentos
Word-Prediction mobilitystore.c tecnológicos especiais ])
helenkeller.org
specialneedstoys. independentliving.c om mrsriley.com
com om buttepublications.com 39

Possibilidades

 Links interessantes nacionais:
Legislação Núcleos de Estudos Sites especializados Empresas Sites do governo
10436/2002 intervox.nce.ufrj.br saci.org.br www.clik.com.br portal.mj.gov.br/con
(lei) www.niee.ufrgs.br www.assistiva.org.br www.itaassistiva.co ade
5296/2004 NIEE/ UFMT www.comunicacaoalt m.br SECADI/ MEC
5626/2005 NEPES ernativa.com.br www.bengalabranc www.governoeletro
6571/2008 e www.ibc.gov.br a.com.br nico.gov.br
www.incluir.ufscar.br
7611/2011 www.ines.gov.br www.tecnologia- www.pessoacomdef
Acessibilidade/ UFG assistiva.org.br iciencia.gov.br
6949/2009 www.feneis.com.br
www.prograd.uff.br/se www.tecnologiaass www.pessoacomdef
12.319/2010 nsibiliza acessobrasil.org.br
(lei) istiva.net iciencia.sp.gov.br
www.nei.ufop.br sentidos.uol.com.br lojacomoir.com.br (sp)
12.537/2011
www.nied.unicamp.br Revista Nacional TA www.daud.com.br assistiva.mct.gov.br
(lei)
DAMEC/UTFPR www.abteca.org.br www.wgproduto.c FINEP/ Edital TA
7612/2011
(portaria) www.pucminas.br/nai premio.w3c.br om.br
793/2012 www.ufrgs.br/faced/p www.ibdd.org.br www.terraeletronic
(portaria) esquisa/nepie Audioteca a.com.br
NAPE/UFBA OBTEC zaninbrasil.com.br


Possibilidades

 Possibilidade III: Aquisição de TA Low, Mid e High-Tech (cont.)
Produtos comerciais
Pessoas cegas ou com baixa visão
Leitores de tela Amplificadores de tela OCR

JAWS Virtual Vision MAGic ZoomText Handheld electronic magnifier OpenBook

Pessoas com deficiência física ou motora
Mesa especial Auxiliares p/ uso de computadores Mobile App, Sensor/ Atuador
Reconhecimento de voz Kinect

SKM Classroom Imobilizador
Easywind Teclado Colmeia de dedo

41

Possibilidades

Produtos comerciais
Pessoas surdas ou com alguma perda auditiva
Amplificadores auditivos Materiais didáticos Comunicação Apple Mobile App
Diversos

Sorenson Dicionário
PFM300 TRUE FIDELITY Vídeo Livraria Ed arara azul Communications LVI LIBRAS de LIBRAS

Diversos
Serviço de
Mobile App, Comunicação Aumentada Mapa mental Comunicação Surdo-Ouvinte
UbiDuo criação/edição
Autismo com figuras de Legendas

Speaking Dynamically Pro CaptionSync
42

Possibilidades

Softwares e/ou materiais livres
Pessoas cegas
Leitores de tela Impressão Braille Pintor Braille Gera/Reprodução de
livros digitais falados

NVDA DOSVOX Orca IBC > Downloads MEC Daisy

Pessoas com deficiência física ou motora
Substitutos do mouse Auxilia utilizar o computador Livros falados

eViaCam CameraMouse Motrix MicroFenix IBC Sal & Luz
43

Possibilidades

Softwares e/ou materiais livres ou grátis
Pessoas surdas
Materiais inclusivos Cria/ Edita Apple Mobile
Comunicação App
legendas

LIBRAS: Educando DivX media subtitler
aMSN Skype ooVoo Vez da Voz Surdos OA / RENAPI + AVI ReComp LVI LIBRAS

Diversos
Mobile App Coordenação Jogos e Objetos de Aprendizagem Mobile App,
Comunicação Reconhecimento de voz SO + Recursos
Aumentada motora EducaJogos

AIELLO ProAtiva/ UFC
44

Possibilidades

Ajudas Técnicas ou TA: Dicas
 Linux Educacional 4.0 ::
Programas Educacionais


Possibilidades

 Linux Educacional 4.0 :: Amplificador de tela (Kmag)


Possibilidades

 Linux Educacional 4.0 :: Teclado virtual (Kvkbd)


Possibilidades

Ajudas Técnicas ou TA: Dicas (UDL)
 Auxílio para a produção de textos :: Mapas
Mentais Exemplo:
 Softwares específicos (gratuitos):
 MindMan Personal; FreeMind; X Mind
 Softwares específicos (proprietários):
 EasyMapper; Inspiration; iMindMap;
Intelimap; MindManager; NovaMind;
MindMapper; dentre outros
 Softwares aplicativos que podem ser
usados para esta finalidade:
 Power Point, Microsoft; Impress, BrOffice
ou LibreOffice; GIMP (sw livre); Paint,
Microsoft; Tux Paint, Linux; CorelDraw,
Inkscape (sw livre)
48

Possibilidades

 Auxílio para a produção de textos :: Histórias
Exemplo: Bruxinha
em Quadrinhos
 Softwares específicos (gratuitos):
 Máquina de Quadrinhos Turma da
Mônica, Hagáquê, ToonDoo, Web Cartoon
Maker, Comic Creator
 Softwares específicos (proprietários):
 Bitstrips (com Trial de 30 dias)
 Softwares aplicativos que podem ser
usados para esta finalidade:
 Power Point, Microsoft; Impress, BrOffice
ou LibreOffice; GIMP (sw livre); Paint,
Microsoft; Tux Paint, Linux; CorelDraw,
Inkscape (sw livre) Eva Furnari
49

Possibilidades

 Incentivo ao uso de Redes Sociais, Blogs e telefone celular >>
Motivação para ler, escrever e criar/ampliar vínculos sociais

50

Possibilidades

Ajudas Técnicas ou TA: Dicas p/ Pessoas Surdas
Portal de EAD
Jogo + LIBRAS
Alemão:
todos os
textos
possuem
vídeos em
língua de
sinais

Permite localizar um sinal em LIBRAS
através da configuração de mão

Rybená

Todos os links
de menu
possuem a
explicação em
língua de
sinais
Software livre para criação de textos em Luva-Robô
SignWriting: SW-Edit LIBRAS


Possibilidades

 Acessibilidade no uso do computador ou da Internet
 Baixa visão: Zoom de uma página na Internet
 Mantenha a tecla CTRL pressionada e aperte a tecla “+”
quantas vezes considerar necessárias para ampliar o texto
 Depois, para voltar ao tamanho original, pressione CTRL+“-”
 Central de Facilidade de Acesso, Windows 7


Possibilidades

Atualização em Cursos e Eventos (I)
Abertura

World Report on Disability

Avaliação da Qualidade da Educação Inclusiva
15/8/12 Diretora de serviços de Educação Especial do
Ministério da Educação de Portugal, Filomena Pereira

Conceito de Ambiente Deficiente e
Exposição de Inovação em
Tecnologias Assistivas não de Pessoa com Deficiência


Possibilidades

Atualização em Cursos e Eventos (II)
http://www.reatech.tmp.br/

http://cbee-ufscar.com.br/

Seminário “Tecnologia Assistiva” (Slides)
Instituto de Estudos Avançados (IEA) da Universidade
de São Paulo – Polo Ribeirão Preto, 10/ 04/ 2012
http://www.assistiva.com.br/curso01.html

54

Possibilidades

Atualização em Cursos e Eventos (III)

2012
- Nacionais -

http://www.cbie.org.br/ http://www.ergodesign-usihc.com.br/2012/

http://www.ufmt.br/ihc12/

55

Possibilidades

Atualização em Cursos e Eventos (IV)
2012
- Nacionais -

http://www.congressotils.com.br/evento.html

http://www.pessoacomdeficiencia.gov.br/app
/iii-conferencia-nacional
http://www.
editora-
arara-
azul.com.br
/cursos/

56

Possibilidades

Informações diversas
 Alguns estudiosos de TA no
Brasil
 Clélia Regina Ramos
 Lucila Maria Costi Santarosa
 Lucia Filgueiras
 Lucy Gruenwald
 Mara Lúcia Sartoretto
 Miryam Pelosi
 Rita Bersch
 Ruben Dario Sinisterra
Millán
 Teófilo Alves Galvão Filho
57

Possibilidades

Informações diversas
 Datas importantes para conscientização e ampliação da
interatividade entre os membros da comunidade escolar

58

Possibilidades

Informações diversas: Alguns filmes

A Música e o The Miracle Dançando no Mar Adentro Rain Man
Silêncio Worker (1962) escuro (2000) (2004) (1988)
(1996)

Uma lição Gilbert Grape - Uma Mente Ray (2004) Babel (2006)
de amor Aprendiz de um Brilhante
(2001) Sonhador (1993) (2001)
59

Possibilidades

Informações diversas: Revista, Edição Especial
 Gestão; Professor; Alluno; e, Sala de
aula: Panorama, Ferramentas,
Planejamento, Futuro, ...

 Pg. 38: Ferramentas boas para
colaborar com a inclusão da criança
com NEE (ex: Eugénio, NVDA, Kit Saci I,
Kit Saci II, Motrix)

 Indicações interessantes: i-Educar; Noosfero; Udutu; Flash Page
Flip; Audacity; Voki; QuizFaber; Dissecação Virtual de Sapos; Google
Earth; Geogebra; Bubbl; Youblisher; Glogster; ...
60

Considerações finais
 Já existe!
 Materiais bibliográficos e documentais: em papel,
em meio digital, em vídeo, em filmes, ...
 TIC (Assistivas ou não)
 Formas de atualização profissional
 Pessoas que estão estudando e atuando na área
em todo o país e no exterior
 O que ainda falta ?
 Formação e consolidação de redes de colaboração
:: Principalmente, entre os Profissionais das Salas
de Recursos Multifuncionais (SRM)
 Captação de recursos de outras fontes (ex: FINEP,
CNPq)
 Campanhas e eventos locais/ municipais: de
atualização, de conscientização, de comemoração
de datas, de divulgação 61

http://www.acessobrasil.org.br/libras/

Obrigada!

soraia@ufmt.br

http://soraiasp.blogspot.com

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