O documento defende que proibir o uso de celulares na escola é uma medida ineficaz, argumentando que: (1) os alunos da geração digital sentem-se privados ao não poderem usar seus celulares, (2) quanto mais restrito o uso, maior a vontade de desobedecer, e (3) o celular pode ser usado de forma pedagógica se bem orientado pelos professores.

1. Proibir o uso dos celulares na escola é uma
medida ineficaz
Emília Maria de Oliveira
PhD em Tecnofilia

2. Demonizar o uso dos
aparelhos móveis nas
dependências da escola é
como tomar a mamadeira de
um neném, considerando
que o alunado do século XXI
se enquadra no grupo dos
nativos digitais.

3. Quanto mais regradas forem
as normas da escola em
relação ao uso do celular,
maior será a vontade dos
alunos em utilizá-lo. É
natural que a curiosidade, o
ímpeto pelo descumprimento
das regras e a ausência
do porquê dessa proibição
acentuem a utilização
dos eletrônicos.

4. •De acordo com a perspectiva do educador Paulo Freire, o verdadeiro
ensino não se dá através da transferência de conhecimento, mas pelo
auxílio na criação da autonomia intelectual dos alunos;
•Muitos profissionais que se recusam aderir ferramentas das TICs temem,
na realidade, perder o papel de ator principal. A sala de aula é um palco
e a atenção deve estar voltada para aquele que supostamente brilha mais
e detém maior conhecimento;
•A síndrome do estrelismo cria pânico de serem
substituídos por esses potencializadores do
processo de aprendizagem.

5. •É necessário que mudanças sejam implementadas nas escolas,
sobretudo nas salas, para que ocorra a utilização dos celulares;
•Muitos professores mudam a perspectiva acerca desses equipamentos
e esquecem, propositalmente, de mudar o comportamento tradicional.
•Pensam: "sair do comodismo é mais cômodo que remar contra a
maré da inundação tecnológica? Então eu saio, mas não mudo
minhas técnicas."

6. •Com planejamento pedagógico bem estruturado os celulares impulsionarão
os estudos e facilitarão as propostas feitas pelos professores;
•Os pais são os maiores desejosos nessa transformação educacional. Afinal, grande
parte dos alunos que possui celulares só os possui porque ganhou dos pais.;
•Além disso, pais não instruídos gostam que os filhos possuam conhecimentos de
diversas áreas para que compartilhem o que aprenderam;
•Como uma mãe preocupada, que prefere não ligar durante a aula, vai saber se o
filho melhorou a dor no joelho e se não esqueceu o lanche em casa se o seu filho
não puder utilizar o celular? Celular é necessário, sim! É como um marca-passo que
faz o coração bater!

7. •Os celulares servem para romper com o mecanismo tecnicista reproduzido há séculos,
criam novas possibilidades de interação, novas formas de estudo e contribuem para o
desenvolvimento da cognição dos alunos pelo fato das informações absorvidas terem a
proposta de análise crítica, sendo o seu uso orientado e acompanhado pelos
professores;
•Essa transmutação proporciona a quebra da padronização escolar e abre caminhos
para formar pessoas que pensem de forma original e que contribuam de forma
criativa na vida em sociedade e estejam aptas ao mercado consumidor;
•Porque é com essa finalidade que os alunos concluem o Ensino Médio, não é mesmo?

8. O celular e a aprendizagem sobre ecologia

9. •O uso pedagógico do celular na sala de aula também fomenta o debate
sobre a redução do uso do papel e torna a aula mais dinâmica, sendo que
ambos aspectos andam juntos;
•Mais dinâmica porque os alunos tiram foto da matéria que está exposta no
quadro e, consequentemente, ficam livres de distrações ou multitarefas que
dificultam a concentração na explicação do professor. Copiar é jurássico.

10. O celular, a inclusão e a criatividade
Fonte: livro "Visão e
Revisão, Conceito e Pré-
Conceito"

11. •A interatividade que é possibilitada através do uso do celular traz benefícios para
os alunos e cria uma ponte que permite ligação com muitos projetos importantes.
A inclusão que é tão debatida raramente é praticada nas escolas;
•Com o celular, o professor pode incentivar a formação ou transformação do
comportamento dos alunos e permitir que eles viagem em vários espaços
diferentes mesmo que ainda estejam fixos em um espaço físico.
•Aplicativos pedagógicos inclusivos como Hand Talk (ensina LIBRAS online) e
Be my eyes (permite auxiliar deficientes visuais) contribui para a conscientização
cidadã dos alunos e incentiva que novos aplicativos possam ser criados por eles
mesmos. Podcasts, textos em blog e vídeos no youtube podem evoluir para o
desenvolvimento de grandes projetos.

12. •Banir o celular não garante que o aluno não vá utilizá-lo. Portanto, é melhor que seja
usado de forma consciente. Assim, o aluno criará responsabilidade e aprenderá sobre
limites.
Fonte: Marcelo Braga