O documento discute o uso da tecnologia, especialmente celulares, em sala de aula. Aponta que a educação deve capacitar estudantes a serem criativos e críticos. Também argumenta que o celular pode melhorar a participação dos alunos e auxiliar no desenvolvimento de habilidades do século 21 se usado corretamente com uma proposta pedagógica adequada.

1. Transforme
a educação:
O uso da
tecnologia
em sala de
aula! Tecnófila: Ana Clara Gonçalves da Silva

2. "A principal meta da educação é criar homens que
sejam capazes de fazer coisas novas, não
simplesmente repetir o que as outras gerações já
fizeram. Homens que sejam criadores, inventores,
descobridores. A segunda meta da educação é
formar mentes que estejam em condições de
criticar, verificar e não aceitar tudo que a elas se
propõe."
— Jean Piaget

3. Permanência do sentido da frase de Jean Piaget ainda nos
dias de hoje, porém em um contexto digital onde os
alunos nascem inseridos.
Adaptar-se para esse novo contexto digital não é algo
corriqueiro, inteiramente fácil, mas é algo necessário.
Muitas escolas e professores ainda não utilizam celulares na
sala de aula como ferramenta educacional, pois
permanecem com uma mentalidade de ensino tradicional,
sem buscarem entender e adquirir habilidade no uso de
tecnologias.
Mundo digital

4. Inserção dos celulares na sala de aula
A tecnologia deve ser inserida aos poucos e
progressivamente na sala de aula, para que os professores
promovam e os alunos desfrutem de uma aula mais agradável,
capacitadora e instrutiva.
Ao fazer essa inserção é necessário desenvolver uma
proposta pedagógica perfilada ao mundo digital e suas
tecnologias. Existem pontos básicos a serem analisados para
efetuá-la, esses são: grade curricular; estratégias de ensino e
os recursos a serviço.

5. Grade curricular Estratégias de ensino Recursos a serviço
Verificar o modo
de efetivação e sua
eficiência, observar
se ela está
possuindo sentido
para os alunos.
Examinar como elas
afetam os alunos, se os
instigam e desafiam;
além de estarem no
centro da apredizagem
e serem preparados para
a vida em sociedade
Averiguar se os
recursos disponíveis
para o uso estão
aporopiados para
realizar
adequadamente a
inserção.
Como analisar os três pontos

6. Alunos podem se tornar
“coautores” do seu
conhecimento, adquirem
sentimento de segurança e se
sentem mais independentes e
autônomos no processo de
aprendizado, possibilitados pela
afinidade ao defrontar-se dentro
da escola com o vivenciado fora
dela.
Sobre o uso do celular em sala de aula:
O desenvolvimento intelectual,
social e cognitivo são
estimulados ao mesmo tempo
pelo uso do celular, os
conteúdos pedagógicos são
assimilados de forma mais fácil,
o pensar começa a ser exercido
e os alunos conseguem
transformar o que é escutado
para conhecimento.
Argumentos:

7. O celular como objeto educacional
auxilia no desenvolvimento de
habilidades sociais características do
século XXI.
Sobre o uso do celular em sala de aula:
“Aula, Conteúdo e Celular” é
capaz de aumentar e melhorar a
participação dos alunos durante as
aulas.
Argumentos:
O celular permite a execução facilitada de diversos conteúdos e
habilidades em atividades e projetos recursos podem ser utilizados como:
pesquisa na Internet, criação de textos, gravação de vídeos, captura de
fotos, produção e reprodução de podcasts, compartilhamento de
materiais, desenvolvimento de projetos colaborativos, envio de mensagens
com dúvidas, avaliações e dicas diversas relacionadas às disciplinas.

8. 60%
Muitos dos contrários argumentam que não há recursos necessários para o
investimento e que os alunos não possuem o entendimento necessário para
que o uso de celulares de outras tecnologias ocorram dentro da sala de
aula. Entretanto faz parte da sociedade se adaptar e acolher
progressivamente as tecnologias de suas épocas, um exemplo disso foi a
substituiçãoadoção dos rádios pelas televisões e agora com os celulares,
computadores e afins. Dados da recente pesquisa realizada pelo CEBRAP
(Centro Brasileira de Análise e Planejamento) com o apoio da Fundação
Victor Civita com estudantes do Ensino Médio, com faixa etária entre 15 e
19 anos, residentes em São Paulo e Recife e renda familiar inferior a R$ 2,5
mil; é possível pôr abaixo esse argumento dos contrários.
quase 60% possuem um celular ou tablet com acesso à Internet e mais de
um quarto deles já os utilizou para estudar e realizar atividades escolares.

9. Aparentemente a resposta é não.
Pesquisa realizada com 63 presidentes de
grandes empresas, publicada pela revista
Você S/A, aponta em suas afirmações que
eles buscam jovens que saibam se comunicar
bem pela oralidade e pela escrita, tenham um
bom raciocínio lógico, saibam pesquisar, se
relacionar bem, usar tecnologias, administrar
bem o tempo, preservar o meio ambiente e
fazer trabalho voluntário; com isso podemos
perceber que o mercado de trabalho busca
por muito mais do que conhecimento
acadêmico, o uso das tecnologias em sala de
aula favorecem o desenvolvimento das
habilidades citadas pelos empresários.
Indagação
A sistematização das
estratégias de ensino
vigentes estão cumprindo
com o dito nos documentos
Parâmetros Curriculares
Nacionais (PCNs) que o
objetivo final do Ensino
Médio é preparar o aluno
para dar continuidade aos
seus estudos, ingressar no
mercado de trabalho e
exercer sua cidadania?

10. Conclusão
O uso dos celulares e tecnologias na sala de aula como instrumento
pedagógico já é algo irreversível; segundo a pesquisa desenvolvida
pelo CEBRAP o ato de proibir uso dos celulares nas escolas faz com
que os alunos se sintam em um presídio; empresas estão investindo e
criando softwares e aplicativos para smartphones com fins educacionais.
Como dica para educadores que estão dispostos a se atualizar, o
primeiro passo é pesquisar os aplicativos pedagógicos existentes, após
encontrar os diversos aplicativos é seu trabalho analisar e escolher a
melhor opção que se adeque aos seus objetivos e necessidades.