Ambientes virtuais de aprendizagem.pptx
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Ambientes virtuais de aprendizagem (AVA) são softwares educacionais que apoiam o ensino a distância através da internet, permitindo que os alunos desenvolvam atividades em seu próprio ritmo. AVA oferecem ferramentas como e-mail, fóruns, bibliotecas, blogs e wikis para comunicação assíncrona e chat para comunicação em tempo real. AVA apresentam vantagens como interação computador-aluno, atenção individualizada, controle do ritmo de aprendizagem e apresentação criativa de materiais.
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Este documento compara e contrasta educação a distância (EAD) e educação on-line (EOL). A EAD usa mídia impressa e eletrônica para fornecer educação remota, enquanto a EOL usa apenas internet de forma síncrona e assíncrona. Ambas compartilham flexibilidade e acesso remoto à informação, mas diferem nos materiais didáticos e necessidade de ambientes virtuais.
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Atividade 08 08-13 ppt
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Tics cópia (2)
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Aprendizagem Eletrônica
1) O documento discute aprendizagem eletrônica, listando alunos, professor, disciplina e série.
2) São listadas vantagens da aprendizagem eletrônica como flexibilidade de horário e ritmo de aprendizagem definido pelo aluno.
3) Também discute como a educação a distância pode superar barreiras relacionadas à comunicação, linguagem, informação e local para pessoas com deficiência.
Importância da web 2
O documento discute como a Web 2.0 proporcionou novas ferramentas educacionais online que permitem aulas e cursos em tempo real, além de materiais em vários formatos e maior interatividade entre usuários. A Web 2.0 também criou ambientes virtuais de aprendizagem onde o professor atua como mediador para incentivar pensamento crítico e colaboração entre alunos.
Curso online desenho didático-méa
O documento discute o desenho didático para cursos online, incluindo o planejamento, arquitetura dos conteúdos e situações de aprendizagem, e avaliação. Também aborda etapas como estruturação dos conteúdos, potencialidades do conteúdo online, linguagens, e interfaces digitais para comunicação na sala de aula online.
Apresentação inicial 40 horas
O curso introdutório à educação digital ocorrerá em Breves entre 21 e 25 de outubro com carga horária de 40h. O curso ensinará os alunos sobre ferramentas digitais como Linux, email, internet, blog, editor de texto, apresentações eletrônicas e planilhas eletrônicas.
Midias virtuais e eol
Educação a distância e educação on-line centralizam o aluno no processo de aprendizagem e oferecem flexibilidade no tempo e localização. Educação a distância utiliza diferentes meios como correio e TV, enquanto educação on-line ocorre via internet. Ambas permitem interatividade entre aluno, professor e colegas por meio de ambientes virtuais e comunicação síncrona e assíncrona.
Apresentação capacitação em eda chaiene
Este documento discute a educação a distância (EAD) e online (EOL) e suas características. Ele explica que as ferramentas virtuais são importantes para facilitar a comunicação entre alunos e professores geograficamente dispersos na EAD. Também descreve características necessárias para sistemas de EAD e aspectos prioritários da EOL, como estratégias pedagógicas, tecnológicas e organizacionais. Por fim, discute ferramentas de comunicação síncrona e assíncrona em ambientes virt
Elearning, b- d-m-learning
Este documento discute diferentes tipos de aprendizagem online, incluindo e-learning (aprendizagem eletrônica facilitada online), b-learning (aprendizagem mista presencial e online), d-learning (aprendizagem a distância) e m-learning (aprendizagem facilitada por dispositivos móveis). O documento fornece definições detalhadas de cada tipo de aprendizagem e discute como as tecnologias digitais e plataformas de gestão de aprendizagem (LMS) apoiam cada abordagem.
At4semidias
Educação à distância (EAD) pode usar vários meios de comunicação como correspondência e TV para ensinar alunos à distância, enquanto educação on-line (EOL) usa exclusivamente a internet e recursos digitais como chats e fóruns. Ambas visam democratizar o ensino, mas EOL permite atividades síncronas e assíncronas.
Apresentação ead e eol
O documento compara e contrasta a educação a distância (EAD) e a educação online (EOL). A EAD pode usar rádio, TV e internet, enquanto a EOL ocorre apenas online. A EAD tem conteúdo predefinido e unilateral, em contraste com a EOL que é interativa e construída coletivamente. Ambas usam tutores, mas a EOL não separa ensino presencial e a distância graças à tecnologia que permite encontros e diálogos apesar da distância geográfica.
Apresentacao.do.curso100h
Este documento descreve o planejamento de um curso para professores sobre o uso de tecnologias da informação e comunicação (TIC) na educação. O curso tem como objetivos fazer os professores compreenderem o potencial pedagógico das TIC e planejarem estratégias de ensino que integrem recursos tecnológicos. Será oferecido de forma semipresencial com encontros online e presenciais utilizando a plataforma Moodle.
T.i.c semana pedagógica - prof fernando
O documento discute o uso do e-mail como ferramenta pedagógica para promover o progresso de alunos em um curso de inglês online. Ele explica que ferramentas assíncronas como o e-mail oferecem flexibilidade, tempo para reflexão e custo-benefício. O documento também argumenta que o e-mail permite que professores interajam com alunos para acompanhar seu progresso, incentivá-los e avaliá-los continuamente.
Midias virtuais e educação on line diferenças e convergências entre ead e eol...
O documento discute as diferenças e convergências entre educação a distância (EAD) e educação online (EOL). Ambas enfatizam a aprendizagem do estudante e requerem comunicação, tutoria e ferramentas tecnológicas. Embora existam diferenças, como o foco da EOL na internet, ambas compartilham o objetivo de ensino-aprendizagem e descentralizam o papel do professor.
Aps Mat. Didático EaD
O documento analisa dois materiais didáticos utilizados em um curso a distância: SlideShare e vídeos instrucionais. Ele discute como esses recursos podem facilitar a transferência de conhecimento, a comunicação entre professores e alunos, e a organização dos processos de ensino e aprendizagem. O documento também menciona que esses materiais apoiam a interatividade cognitiva e utilizam teorias de aprendizagem como cognitivismo, construtivismo social e conectivismo.
Educação à distância
O documento discute o e-learning/b-learning, definindo-o como um modelo de ensino não presencial apoiado por tecnologia, que utiliza ambientes online e a internet para comunicação e distribuição de conteúdo. Explora as vantagens e desvantagens do e-learning, como a flexibilidade e custos menores, mas também a necessidade de maior disciplina dos alunos. Resume as gerações históricas do e-learning e tecnologias que apoiam o ensino virtual.
Marcelle fernandes diferenças e convergências entre a ead e eol
O documento compara e contrasta Educação a Distância (EAD) e Educação Online (EOL), explicando que a EAD usa vários recursos como impressos, rádio e TV enquanto a EOL usa principalmente a internet. Apresenta também suas convergências, como o foco no aluno e comunicação assíncrona e síncrona, e diferenças, como conteúdo pré-definido na EAD versus definido e redefinido na EOL.
Ambientes virtuais de aprendizagem
O documento descreve ambientes virtuais de aprendizagem (AVA) como ferramentas que auxiliam na educação a distância, superando barreiras de tempo e espaço. Detalha dois AVA populares, Moodle e eProInfo, explicando seus recursos e funcionalidades para apoiar o ensino e a aprendizagem online.
A tecnologia educacional além dos ava's, final
O documento discute como incentivar a apropriação criativa e a autonomia imaginária dos estudantes em ambientes virtuais de aprendizagem (AVA's). Argumenta-se que, apesar dos AVA's terem ferramentas similares às mídias sociais, eles não conseguem atingir plenamente características como apropriação criativa e conversação. Sugere-se arquitetar as ferramentas de comunicação para que os estudantes sejam protagonistas e extrapolem as atividades programadas, sem dar uma tela em branco.
Por que as plataformas de aprendizagem não são boas
Este documento discute as limitações das plataformas de aprendizagem existentes e o que é necessário para construir plataformas interativas de aprendizagem. Ele argumenta que a maioria das plataformas atuais tem uma visão limitada de aprendizagem, baixa distribuição e interatividade. Para melhorá-las, sugere que as plataformas futuras devem ter múltiplos fluxos, alta distribuição e funcionalidades que permitam diferentes níveis de interação entre os usuários.
Ambientes virtuais
Este documento discute ambientes virtuais como ferramentas para promover aprendizagem autônoma em cursos online. Ele descreve blogs, wikis, videoconferências, fóruns e chats como exemplos de ambientes virtuais e explica como cada um pode ser usado para facilitar interação e construção coletiva de conhecimento. O documento enfatiza a importância da participação ativa dos alunos nesses ambientes.
Apresentação ava.revisado
O documento discute a educação a distância e o uso de ambientes virtuais de aprendizagem, destacando suas contribuições para a formação de professores. Apresenta conceitos como história, objetivos, dimensões e aplicações de ambientes virtuais, caracterizando ferramentas como o Moodle.
Ambientes Virtuais de Aprendizagem
Ambientes virtuais de aprendizagem são constituídos por ferramentas tecnológicas disponíveis na internet que permitem acesso e interação entre alunos, professores e tutores em ambientes de cursos. Eles possuem diferentes níveis de usuários, ferramentas de comunicação e auxílio para publicação de conteúdos. Exemplos atuais incluem Moodle, Claroline e Blackboard, e uma boa plataforma deve ter interface limpa e facilitar a comunicação.
Powerpoint Aprendizagem Colaborativa
A aprendizagem colaborativa reconhece que existe um conflito entre a atividade autêntica e a atividade escolar devido às diferenças entre o contexto social real e o contexto escolar. Muitos métodos didáticos tratam o conhecimento como algo separado da ação, ignorando que a atividade e o contexto são essenciais para a aprendizagem. A aprendizagem colaborativa busca superar esta separação.
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Postado por
Joao Jose Saraiva da Fonseca
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2) Apresenta ferramentas como Moodle, TelEduc e AulaNet que são utilizadas para criar cursos online e permitir discussões e troca de arquivos.
3) Conclui que, apesar das vantagens dos ambientes virtuais, o acompanhamento do professor continua crucial para um aprendizado de qualidade.
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Tradicionalmente, ambientes de aprendizagem ocorrem em salas de aula, mas hoje transcendem esse espaço através da tecnologia. Ambientes virtuais de aprendizagem (AVA) permitem a interação online entre estudantes e professores fora da sala de aula. AVAs oferecem ferramentas para discussão e construção colaborativa de conhecimento.
Aula 1 b
O documento discute a educação a distância e o uso de ambientes virtuais de aprendizagem. Apresenta a história dos AVAs desde a década de 1960 e seus objetivos de apoiar e ampliar a aprendizagem. Destaca o papel do professor como mediador e do aluno como protagonista na construção autônoma do conhecimento. Fornece exemplos de AVAs como Moodle e discute suas ferramentas, características e desafios em sua implementação.
Definiçoes de ava
1) Os ambientes virtuais de aprendizagem surgiram com o desenvolvimento da Internet e permitem a interação entre professores, alunos e outros participantes do processo de ensino-aprendizagem.
2) Existem várias definições de ambientes virtuais de aprendizagem na literatura, que destacam seu papel em organizar conteúdos, acompanhar atividades e fornecer suporte online aos estudantes.
3) Mais do que ilusões, o virtual representa um modo de ser fecundo que abre novas possibilidades de criação
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XIV Concurso de Desenhos Afro/24
TEMA: Racismo Ambiental e Direitos Humanos
PARTICIPANTES/PÚBLICO: Estudantes regularmente matriculados em escolas públicas estaduais, municipais, IEMA e IFMA (Ensino Fundamental, Médio e EJA).
CATEGORIAS: O Concurso de Desenhos Afro acontecerá em 4 categorias:
- CATEGORIA I: Ensino Fundamental I (4º e 5º ano)
- CATEGORIA II: Ensino Fundamental II (do 6º ao 9º ano)
- CATEGORIA III: Ensino Médio (1º, 2º e 3º séries)
- CATEGORIA IV: Estudantes com Deficiência (do Ensino Fundamental e Médio)
Realização: Unidade Regional de Educação de Imperatriz/MA (UREI), através da Coordenação da Educação da Igualdade Racial de Imperatriz (CEIRI) e parceiros
OBJETIVO:
- Realizar a 14ª edição do Concurso e Exposição de Desenhos Afro/24, produzidos por estudantes de escolas públicas de Imperatriz e região tocantina. Os trabalhos deverão ser produzidos a partir de estudo, pesquisas e produção, sob orientação da equipe docente das escolas. As obras devem retratar de forma crítica, criativa e positivada a população negra e os povos originários.
- Intensificar o trabalho com as Leis 10.639/2003 e 11.645/2008, buscando, através das artes visuais, a concretização das práticas pedagógicas antirracistas.
- Instigar o reconhecimento da história, ciência, tecnologia, personalidades e cultura, ressaltando a presença e contribuição da população negra e indígena na reafirmação dos Direitos Humanos, conservação e preservação do Meio Ambiente.
Imperatriz/MA, 15 de fevereiro de 2024.
Produtora Executiva e Coordenadora Geral: Eronilde dos Santos Cunha (Eró Cunha)
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