![Obrigado! [email_address] www.eadmoodle.com.br](https://image.slidesharecdn.com/avasparacampos2009-091130184150-phpapp01/85/AVAs-30-320.jpg)
AVAs
- 1. Ambientes Virtuais deAprendizagem - AVAs Prof. Dr. Daniel Fábio Salvador Fundação CECIERJ/CEDERJ
- 2. O que éum Ambiente Virtual de Aprendizagem (AVA)? AVA SGA(LMS) ≠ SGC Ferramenta ou sistemas Tecnologia (solução) ≠
- 3. Custo Contexto institucional:Precisa integrar-se a outros sistemas de controle Facilidade Robustez Contexto visual: Simples e fácil de usar Conteúdos Contexto individual: Suporte instrucional Docentes Alunos
- 4. Qualidade do aprendizadoe Dimensões cognitivas Fonte: Peter Knight, The Open University
- 5. Objetos de aprendizagemFormas de controle Aquisição de informações Centrada no conteúdo Desenvolvimento de habilidades Formação de novos esquemas mentais Centrada no aluno Centrada no grupo Objetivos de aprendizagem, tecnologias e formas de controle Web 2.0 Tecnologias colaborativas Tecnologias interativas Tecnologias distributivas Rede Consumida Rede Produzida EaD 1.0 EaD 2.0
- 6. Características de bonsAVAs: (a) navegação intuitiva; (b) clareza e consistência de ícones utilizados no projeto gráfico; (c) projeto gráfico harmonioso e agradável; (d) conteúdo adequado ao público alvo; (e) linguagem direta e simples; (f) possibilidade de autoria; (g) dialogicidade; (g) interatividade (com o conteúdo, com a equipe de ensino e com outros participantes) etc.
- 7. Alguns exemplos deAmbientes Virtuais de Aprendizado (AVAs)
- 8. Blackboard http://www.blackboard.com/Usuários: Senac São Paulo FGV-EAESP UNISUL Universidade Anhembi Morumbi
- 9. e-Proinfo http://www.eproinfo.mec.gov.br/Usuários: Governo federal (?)...
- 10. Teleduc Software livreda Unicamp http://www.teleduc.org.br/
- 11.
- 12. http://moodle.org Três formatosdo Moodle : Formato Semanal - no qual o curso é organizado em semanas, com datas de início e fim; Formato em Tópicos - onde cada assunto a ser discutido representa um tópico, sem limite de tempo pré-definido. Formato Social – em que o tema é articulado em torno de um fórum publicado na página principal
- 13. E-mail Uso daplataforma Moodle customizada Aprendizagem colaborativa
- 14. Vantagens da plataformaMoodle: - Fonte aberta - Foco no aluno e não no conteúdo - Pedagogia inovadora (construtivismo social) - Usado hoje (2009) em 210 países e por cerca de 45.562 sites
- 15. Por que usarAmbiente Virtual de Aprendizagem (AVA)? Enviando e compartilhando materiais em diversas mídias
- 16. Material e ambiente(LMS) atrativos - (pdf, Html, animações flash) As ferramentas
- 17. Aula lineares enão lineares
- 18. Porque usar AmbienteVirtual de Aprendizagem (AVA)? Fóruns e salas de bate-papo Exemplo de AD em fórum: - Foram 982 postagens em 15 dias - 284 alunos e seis tutores - 113 participações dos 6 tutores
- 19. Por que usarAmbiente Virtual de Aprendizagem (AVA)? Testes e pesquisas de opinião
- 20. Por que usarAmbiente Virtual de Aprendizagem (AVA)? Coletando e revisando Atividades (tarefas)
- 21.
- 22.
- 23. Atividades a distância(ADs): - Contextualizadas ao cotidiano do aluno - Ciclo de ação e reflexão - Identificando conceitos e suas relações - Usos de ferramentas colaborativas 2.0 - Avaliação formativa - Variação de formatos e técnicas pedagógicas
- 24. Por que usarAmbiente Virtual de Aprendizagem (AVA)? Registro e acompanhamento de notas
- 25.
- 26. Por que usarAmbiente Virtual de Aprendizagem (AVA)? Multimídia e Ferramentas web 2.0
- 27.
- 28. Vamos dar ferramentasde autoria para o professor?
- 29. OBS: Letras diferentes(a,b ,c,d ) na mesma linha representam diferen ç a estat í stica (p<0,05) pelo teste de Teste 2 . Participação dos alunos em 2006 a 2009 Categoria % 2006 2007 2008 2009 Observadores 60,1 a 54,7 b 50,9c 24,6d Participantes 39,9 a 45,3 b 49,1c 75,4d Concluintes em rela ç ão aos participantes 46,1 a 47,0 a b 49,8ab 51,6b Evasão efetiva 53,9a 53,0ab 50,2ab 48,4b Concluintes em rela ç ão aos que iniciaram 18,4a 21,3b 24,4c 38,8d Evasão total 81,6a 78,7b 75,8c 61,2d
- 30. Obrigado! [email_address] www.eadmoodle.com.br
- 31. FORMA (AVAs) CONTEÚDOCOMUNIDADE Tutor Conteudista Apoio técnico / Design COORDENAÇÃO Como? O que? Com quem? Por que? Desenhista instrucional
Notas do Editor
- #3 Diferente de LMS – Learning Management Systems ou Sistemas de gerenciamento da aprendizagem Por ser uma preocupação mais forte com os requisitos de sistemas e a arquitetura computacional. &quot;No ciberespaço, essa união de cidadãos conectados, agrupados virtualmente em torno de interesses específicos, pode construir uma comunidade a partir do momento em que se estabelecem regras, valores, limites, usos e costumes, a netiqueta, com as restrições e os sentimentos de acolhimento e ‘pertencimento’ ao grupo.&quot; (Tecnologias e Ensino Presencial e a Distância – Kenski – pág 106)
- #6 Entrega em rede (net delivery) – baseada na auto-instrução Trabalho em rede (network) – aprendizagem em grupo.
- #10 Principais sistemas eletrônicos para o AVA Gratuito: http://www.softwarepublico.gov.br/spb/ver-comunidade?community_id=31042 e-ProInfo software desenvolvido pela Secretaria de Educação a Distância (SEED), é uma ferramenta para a concepção, administração e desenvolvimento de diversos tipos de ações. Dentro destas propriedades, o usuário pode promover cursos a distância, complementar cursos presenciais, projetos de pesquisa e outras formas de contribuir para a educação. O programa é todo desenvolvido em linguagem PHP e precisa ser instalado em um servidor Apache para funcionar. O e-ProInfo é dividido em dois sites: o do administrador e o do participante. O administrador disponibiliza as atividades que vão ser realizadas e o participante pode ver e fazer sua parte, virtualmente. A grande idéia deste programa é que ele é completamente livre; pode ser instalado em escolas públicas e privadas sem restrições. A razão desta liberdade é o fato de ser um software Open Source, ou seja, programas que são distribuídos gratuitamente e recebem contribuições de qualquer usuário interessado em melhorá-lo. No entanto, é preciso se cadastrar no site do Governo para poder fazer o download.
- #12 ---------- Forwarded message ---------- Sou XXX , estou escrevendo este e-mail para dizer que gostei muito da plataforma do CEDERJ -EXTENSÃO que é muito diferente da plataforma do CEDERJ-GRADUAÇÃO. Gostei muito pois achei bem organizado, de fácil navegação, envio e recebimento de e-mail e tem um controle muito bom das tarefas e atividades, tanto por parte do administrador com do usuário(aluno). Gostaria de sugerir algumas ideias: a) Utilizar a plataforma da extensão também na graduação; b) Vídeos aulas de forma que sejam gravadas as aulas do professores presenciais e colocado na plataforma como forma de ajudar os alunos; c) Que os tutores utilizem seus tempos de aula para explicar os fundamentos e não só para tirar dúvidas de EPs e ADs. d) Que a carteira de estudante seja de melhor qualidade, envitando assim falsificações e também constragimentos por dos alunos na apresentação das mesmas. Obrigado por sua atenção e espero ajudar com as sugestões oferecidas. XXX
- #13 http://ninehub.com/ http://www.moodle4free.com/ http://www.e-socrates.org/ Muitas instituições de ensino (básico e superior) e centros de formação estão adaptando a plataforma aos próprios conteúdos, com sucesso, não apenas para cursos totalmente virtuais, mas também como apoio aos cursos presenciais. A plataforma também vem sendo utilizada para outros tipos de atividades que envolvem formação de grupos de estudo, treinamento de professores e até desenvolvimento de projetos. Muito usado também na Educação a distância . Outros sectores, não ligados à educação, também utilizam o Moodle , como por exemplo, empresas privadas, ONGs e grupos independentes que necessitam interagir colaborativamente na Internet . Vale lembrar também que o Moodle possui uma leve semelhança com o mundialmente conhecido Orkut, com a diferença de ter seu direcionamento focado na educação e interação entre estudantes e professores. Os cursos Moodle podem ser configurados em três formatos, de acordo com a atividade a ser desenvolvida: Formato Social – em que o tema é articulado em torno de um fórum publicado na página principal; Formato Semanal - no qual o curso é organizado em semanas, com datas de início e fim; Formato em Tópicos - onde cada assunto a ser discutido representa um tópico, sem limite de tempo pré-definido.
- #27 Diferente de LMS – Learning Management Systems ou Sistemas de gerenciamento da aprendizagem Por ser uma preocupação mais forte com os requisitos de sistemas e a arquitetura computacional. &quot;No ciberespaço, essa união de cidadãos conectados, agrupados virtualmente em torno de interesses específicos, pode construir uma comunidade a partir do momento em que se estabelecem regras, valores, limites, usos e costumes, a netiqueta, com as restrições e os sentimentos de acolhimento e ‘pertencimento’ ao grupo.&quot; (Tecnologias e Ensino Presencial e a Distância – Kenski – pág 106)
- #30 aumento 26 ,2 % o n úmero de pa r ticipantes e 1 5,1 % de aprovados