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TEACCH é a sigla adotada por um
projeto de saúde pública e disponível na
Carolina do Norte, EUA, que oferece serviços
voltados para pessoas com autismo e outros
transtornos do espectro do autismo e suas famílias.Por
tratar-se de um projeto abrangente, com uma
abordagem suficientemente flexível para ser
adaptável, desde a década de 80 o TEACCH tem sido
tomado como referência em diversos países do
mundo, inclusive aqui no Brasil, embora sua única
implementação completa continue sendo na Carolina
do Norte.
O TEACCH tem historicamente seu nome ligado à
abordagem do autismo como um transtorno do
desenvolvimento, à educação como estratégia de
tratamento e inserção das pessoas com autismo na
família e na comunidade, ao movimento das
associações de pais, à colaboração entre pais e
profissionais como politicamente a mais
potente para o tratamento, à
pesquisa e à sensibilização
da comunidade.
Marialice Vatavuk
Projeto: Autismo e Educação
Simone Helen Drumond Ischkanian
Método TEACCH
O MÉTODO FACILITAR A
APRENDIZAGEM DA PESSOA
COM AUTISMO NAS ÁREAS DE:
Projeto: Autismo e Educação
Simone Helen Drumond Ischkanian
Método TEACCH
LINGUAGEM
COMPORTAMENTO
COMUNICAÇÃO
HABILIDADES
TEACCH - atualmente oferece serviços
abrangentes, da 1ª infância até
a idade adulta, incluindo diagnóstico
e avaliação, projetos de tratamento individualizados,
educação especial, treinamento de habilidades sociais,
treinamento vocacional, consultoria a escolas e
convênio com as escolas estaduais, treinamento e
aconselhamento dos pais e promoção de atividades de
grupos de pais.
Mantém também um projeto de pesquisa ativo e
capacitação multidisciplinar para profissionais lidando
com crianças, adolescentes e adultos com autismo e
suas famílias. Isso tudo nos EUA.
Aqui no Brasil, as escolas que seguem esse programa,
cumprem a maioria dessas atividades também.
Segundo Gary Mesibov (2004), um princípio
permanente e valioso do serviço é a ideia de instigar e
manter o espírito de
colaboração e cooperação, inclusive para
tentar ajudar a comunidade a
entender o autismo
Marialice Vatavuk
Projeto: Autismo e Educação
Simone Helen Drumond Ischkanian
Método TEACCH
O método facilitar a aprendizagem da
pessoa com autismo.
TEACCH é um método americano
específico para as desordens
comportamentais advindas do autismo,
sendo que sua aplicação provoca
inúmeros benefícios nas áreas de:
Projeto: Autismo e Educação
Simone Helen Drumond Ischkanian
Método TEACCH
Treatment and Education of autistic
and comunication handicapped children
LINGUAGEM
COMPORTAMENTO
COMUNICAÇÃO
HABILIDADES
Treatment and Education of autistic
and comunication handicapped children
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Método TEACCH
APRENDIZAGEM
ESPAÇO
CULTURAL COESO
ENSINO
ESTRUTURADO
COMUNICAÇÃO
ALTERNATIVA
RECURSOS
PEDAGOGICOS
UMA ABORDAGEM COMPORTAMENTAL COM APOIO NA
PSICOLINGÜÍSTICA QUE TEM COMO OBJETIVO FACILITAR:
As técnicas e as estratégias,
tais como a
EXTRA-CLARIFICAÇÃO VISUAL,
os sistemas alternativos de
comunicação e os painéis de rotinas,
não são usadas porque foram
inventadas, elas foram propostas a
partir de anos de estudo cuidadoso e
são elementos que eles precisam,
como um cego precisa de braile ou
alguém de óculos.
Seria então uma forma de reconhecer
as diferenças, sem tomá-las como um
impedimento e construir
com isto algo
de positivo.
Marialice Vatavuk
Projeto: Autismo e Educação
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Método TEACCH
O TEACCH trabalha com recursos visuais e
estrutura do ambiente. Tais prompts
podem ser objetos, fotografias, imagens,
pictogramas, palavras e qualquer outra sinalização
que leve em conta os aspectos imagéticos do
autista. Portanto, o TEACCH crê na aquisição de
conceitos advindos de imagens, e por esta razão faz
uso TAMBÉM de cartões ilustrados como forma de
indicar a rotina e/ou ou sinalizar a comunicação.No
entanto, não é um programa educacional
fundamentado exclusivamente em cartões. Este
sistema pode ser utilizado dentre muitos outros.
Por exemplo, os cartões podem funcionar como
agentes da rotina visual (colocados na agenda),
como organizadores, como estímulos do PECS e até
mesmo como itens de uma tarefa. Mas também são
usados com este fim, objetos indicadores,
estruturas sinalizadoras (como marcadores, flechas,
etiquetas, etc) e materiais adaptados.
Os cartões são materiais que complementam
a estrutura TEACCH.
Não são seus únicos meios.
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Método TEACCH
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ORGANIZAÇÃO DOS CARTÕES
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ORGANIZAÇÃO DOS CARTÕES
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ORGANIZAÇÃO DOS CARTÕES
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ORGANIZAÇÃO DOS CARTÕES
Vários tipos de pasta industrializadas podem ser utilizadas como
recursos para comunicação alternativa, tais como, cardápios, fichários
de variados tamanhos e álbuns de fotografias.
Esses podem ser adaptados às características físicas e motoras dos
usuários. As pastas foram adaptadas com viradores que possibilitam
melhor desempenho motor e diminuem o tempo de seleção dos
estímulos para comunicação.
Os viradores coloridos têm a função de facilitar a discriminação de cada
folha, e cada cor do virador representa uma categoria gramatical:
laranja (substantivos); verde (verbos); amarelo (pessoas); azul (estados
emocionais) e branca (tempo, espaço e frases interrogativas e
imperativas).
Adaptação: Débora Deliberato & Eduardo José Manzini
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Olfato
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GIRAFA
CAVALO
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CANGURU
PINGUIM
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PINTINHO
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PORCO
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MINHOCA
MACACO
RINOCERONTE
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Conteúdo: Associação de imagens
Com as imagens
disponíveis nessa apostila,
trabalhe associação de
imagens.
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Conteúdo: Expressões Faciais
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Conteúdo: Expressões Faciais
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Conteúdo: Expressões Faciais
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Conteúdo: Expressões Faciais
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Conteúdo: Expressões Faciais
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Conteúdo: Sequencia
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Conteúdo: Opostos
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Conteúdo: Letramento
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Conteúdo: Aprendendo por meio do lúdico
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Conteúdo: Já sei contar
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Conteúdo: As cores
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Conteúdo: As cores
VERMELHO AZUL VERDE AMARELO
AMARELO VERDE AZUL VERMELHO
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Conteúdo: As cores
AZUL VERMELHO AMARELO VERDE
AMARELO VERMELHO VERDE AZUL
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Conteúdo: Do menor ao maior
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Conteúdo: Do menor ao maior
PEQUENO MÉDIO GRANDE
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Conteúdo: Os dias da semana
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Conteúdo: Os dias da semana
SEGUNDA-FEIRA
TERÇA-FEIRA
QUARTAFEIRA
QUINTA-FEIRA
SEXTA-FEIRA
SÁBADO
DOMINGO
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Conteúdo: Adição
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Conteúdo: Adição
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Conteúdo: Associação de imagens
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Conteúdo: Escrevendo o nome
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Conteúdo: Escrevendo o nome
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Conteúdo: Escrevendo o nome
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Conteúdo: Alfabeto (quebra-cabeça)
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Conteúdo: Alfabeto (quebra-cabeça)
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Conteúdo: Alfabeto (quebra-cabeça)
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Método TEACCH
1. Aprender - área de ensino individualizado
Privilegia o desenvolvimento de novas aprendizagens;
Desenvolve a atenção e concentração;
Facilita a interação e a focalização do olhar;
De frente para o adulto e de costas para fatores de
distração.
2. Trabalhar - área de trabalho individual e autônomo
O gabinete de trabalho permite:
Redução de estímulos distratores;
Focalizar a atenção nos aspectos importantes da tarefa;
O plano de trabalho indica à criança as
atividades a realizar e a sua sequência;
As tarefas propostas estão organizadas
em caixas individuais.
3. Computador
Espaço para o trabalho com o computador:
Facilita a atenção e a concentração;
Permite consolidar aprendizagens;
Ajuda a minimizar dificuldades na escrita.
ÁREAS DE APRENDIZAGEM QUE, HABITUALMENTE,
COMPÕEM UMA SALA TEACCH:
Projeto: Autismo e Educação
Simone Helen Drumond Ischkanian
Método TEACCH
ÁREAS DE APRENDIZAGEM QUE, HABITUALMENTE,
COMPÕEM UMA SALA TEACCH:
4. Brincar
É um local para brincar e, principalmente, para
aprender a brincar;
É um espaço de relaxamento, lazer;
Promove a escolha de brincadeiras e o
desenvolvimento de atividades com os pares;
Possibilita a imitação de atividades da vida diária;
Dispõe de brinquedos, almofadas, espelho, música.
5. Trabalho de grupo
Zona para a promoção da interação social;
Estimula a partilha e o trabalho com os pares;
Fomenta a diversificação de atividades.
6. Reunião
Zona para a exploração de objetos, imagens, sons e
gestos;
Desenvolvimento de competências ao nível das
noções espaço-temporais, autonomia,
compreensão de
ordens verbais.
Projeto: Autismo e Educação
Simone Helen Drumond Ischkanian
Método TEACCH
REFERENCIAS:
Caminhos do autismo:
Atividades prontas para
imprimir: https://picasaweb.google.com/amandabueno.autismo
MODELOS DE TAREFAS CONCRETAS (PRANCHAS)
HTTP://WWW.CEDAPBRASIL.COM.BR/PORTAL/MODULES/XCGAL/THUMBNAILS.PH
P?ALBUM=6
Modelos de tarefas em folders (pastas)
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Modelos de Atividades diversas
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MODELOS DE CARTÕES
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MODELOS DE AGENDAS
http://www.cedapbrasil.com.br/portal/modules/xcgal/thumbnails.php?album=4
Portfólios do PROJETO AUTISMO E EDUCAÇÃO
DRUMOND. Simone Helen Ischkanian
http://simonehelendrumond.blogspot.com
PROJETO: AUTISMO E EDUCAÇÃO

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35 metodo teacch

  • 1.
  • 2. TEACCH é a sigla adotada por um projeto de saúde pública e disponível na Carolina do Norte, EUA, que oferece serviços voltados para pessoas com autismo e outros transtornos do espectro do autismo e suas famílias.Por tratar-se de um projeto abrangente, com uma abordagem suficientemente flexível para ser adaptável, desde a década de 80 o TEACCH tem sido tomado como referência em diversos países do mundo, inclusive aqui no Brasil, embora sua única implementação completa continue sendo na Carolina do Norte. O TEACCH tem historicamente seu nome ligado à abordagem do autismo como um transtorno do desenvolvimento, à educação como estratégia de tratamento e inserção das pessoas com autismo na família e na comunidade, ao movimento das associações de pais, à colaboração entre pais e profissionais como politicamente a mais potente para o tratamento, à pesquisa e à sensibilização da comunidade. Marialice Vatavuk Projeto: Autismo e Educação Simone Helen Drumond Ischkanian Método TEACCH
  • 3. O MÉTODO FACILITAR A APRENDIZAGEM DA PESSOA COM AUTISMO NAS ÁREAS DE: Projeto: Autismo e Educação Simone Helen Drumond Ischkanian Método TEACCH LINGUAGEM COMPORTAMENTO COMUNICAÇÃO HABILIDADES
  • 4. TEACCH - atualmente oferece serviços abrangentes, da 1ª infância até a idade adulta, incluindo diagnóstico e avaliação, projetos de tratamento individualizados, educação especial, treinamento de habilidades sociais, treinamento vocacional, consultoria a escolas e convênio com as escolas estaduais, treinamento e aconselhamento dos pais e promoção de atividades de grupos de pais. Mantém também um projeto de pesquisa ativo e capacitação multidisciplinar para profissionais lidando com crianças, adolescentes e adultos com autismo e suas famílias. Isso tudo nos EUA. Aqui no Brasil, as escolas que seguem esse programa, cumprem a maioria dessas atividades também. Segundo Gary Mesibov (2004), um princípio permanente e valioso do serviço é a ideia de instigar e manter o espírito de colaboração e cooperação, inclusive para tentar ajudar a comunidade a entender o autismo Marialice Vatavuk Projeto: Autismo e Educação Simone Helen Drumond Ischkanian Método TEACCH
  • 5. O método facilitar a aprendizagem da pessoa com autismo. TEACCH é um método americano específico para as desordens comportamentais advindas do autismo, sendo que sua aplicação provoca inúmeros benefícios nas áreas de: Projeto: Autismo e Educação Simone Helen Drumond Ischkanian Método TEACCH Treatment and Education of autistic and comunication handicapped children LINGUAGEM COMPORTAMENTO COMUNICAÇÃO HABILIDADES
  • 6. Treatment and Education of autistic and comunication handicapped children Projeto: Autismo e Educação Simone Helen Drumond Ischkanian Método TEACCH APRENDIZAGEM ESPAÇO CULTURAL COESO ENSINO ESTRUTURADO COMUNICAÇÃO ALTERNATIVA RECURSOS PEDAGOGICOS UMA ABORDAGEM COMPORTAMENTAL COM APOIO NA PSICOLINGÜÍSTICA QUE TEM COMO OBJETIVO FACILITAR:
  • 7. As técnicas e as estratégias, tais como a EXTRA-CLARIFICAÇÃO VISUAL, os sistemas alternativos de comunicação e os painéis de rotinas, não são usadas porque foram inventadas, elas foram propostas a partir de anos de estudo cuidadoso e são elementos que eles precisam, como um cego precisa de braile ou alguém de óculos. Seria então uma forma de reconhecer as diferenças, sem tomá-las como um impedimento e construir com isto algo de positivo. Marialice Vatavuk Projeto: Autismo e Educação Simone Helen Drumond Ischkanian Método TEACCH
  • 8. O TEACCH trabalha com recursos visuais e estrutura do ambiente. Tais prompts podem ser objetos, fotografias, imagens, pictogramas, palavras e qualquer outra sinalização que leve em conta os aspectos imagéticos do autista. Portanto, o TEACCH crê na aquisição de conceitos advindos de imagens, e por esta razão faz uso TAMBÉM de cartões ilustrados como forma de indicar a rotina e/ou ou sinalizar a comunicação.No entanto, não é um programa educacional fundamentado exclusivamente em cartões. Este sistema pode ser utilizado dentre muitos outros. Por exemplo, os cartões podem funcionar como agentes da rotina visual (colocados na agenda), como organizadores, como estímulos do PECS e até mesmo como itens de uma tarefa. Mas também são usados com este fim, objetos indicadores, estruturas sinalizadoras (como marcadores, flechas, etiquetas, etc) e materiais adaptados. Os cartões são materiais que complementam a estrutura TEACCH. Não são seus únicos meios. Projeto: Autismo e Educação Simone Helen Drumond Ischkanian Método TEACCH
  • 9. Projeto: Autismo e Educação Simone Helen Drumond Ischkanian ORGANIZAÇÃO DOS CARTÕES
  • 10. Projeto: Autismo e Educação Simone Helen Drumond Ischkanian ORGANIZAÇÃO DOS CARTÕES
  • 11. Projeto: Autismo e Educação Simone Helen Drumond Ischkanian ORGANIZAÇÃO DOS CARTÕES
  • 12. Projeto: Autismo e Educação Simone Helen Drumond Ischkanian ORGANIZAÇÃO DOS CARTÕES Vários tipos de pasta industrializadas podem ser utilizadas como recursos para comunicação alternativa, tais como, cardápios, fichários de variados tamanhos e álbuns de fotografias. Esses podem ser adaptados às características físicas e motoras dos usuários. As pastas foram adaptadas com viradores que possibilitam melhor desempenho motor e diminuem o tempo de seleção dos estímulos para comunicação. Os viradores coloridos têm a função de facilitar a discriminação de cada folha, e cada cor do virador representa uma categoria gramatical: laranja (substantivos); verde (verbos); amarelo (pessoas); azul (estados emocionais) e branca (tempo, espaço e frases interrogativas e imperativas). Adaptação: Débora Deliberato & Eduardo José Manzini
  • 13. Projeto: Autismo e Educação Simone Helen Drumond Ischkanian
  • 14. Projeto: Autismo e Educação Simone Helen Drumond Ischkanian
  • 15. Projeto: Autismo e Educação Simone Helen Drumond Ischkanian
  • 16. Projeto: Autismo e Educação Simone Helen Drumond Ischkanian
  • 17. Projeto: Autismo e Educação Simone Helen Drumond Ischkanian Olfato
  • 18. Projeto: Autismo e Educação Simone Helen Drumond Ischkanian
  • 19. Projeto: Autismo e Educação Simone Helen Drumond Ischkanian
  • 20. Projeto: Autismo e Educação Simone Helen Drumond Ischkanian
  • 21. Projeto: Autismo e Educação Simone Helen Drumond Ischkanian
  • 22. Projeto: Autismo e Educação Simone Helen Drumond Ischkanian
  • 23. Projeto: Autismo e Educação Simone Helen Drumond Ischkanian
  • 24. Projeto: Autismo e Educação Simone Helen Drumond Ischkanian
  • 25. Projeto: Autismo e Educação Simone Helen Drumond Ischkanian
  • 26. Projeto: Autismo e Educação Simone Helen Drumond Ischkanian
  • 27. Projeto: Autismo e Educação Simone Helen Drumond Ischkanian
  • 28. Projeto: Autismo e Educação Simone Helen Drumond Ischkanian
  • 29. Projeto: Autismo e Educação Simone Helen Drumond Ischkanian
  • 30. Projeto: Autismo e Educação Simone Helen Drumond Ischkanian
  • 31. Projeto: Autismo e Educação Simone Helen Drumond Ischkanian
  • 32. Projeto: Autismo e Educação Simone Helen Drumond Ischkanian
  • 33. Projeto: Autismo e Educação Simone Helen Drumond Ischkanian GIRAFA CAVALO RATO
  • 34. Projeto: Autismo e Educação Simone Helen Drumond Ischkanian SAPO CANGURU PINGUIM
  • 35. Projeto: Autismo e Educação Simone Helen Drumond Ischkanian PINTINHO LEÃO PORCO
  • 36. Projeto: Autismo e Educação Simone Helen Drumond Ischkanian MINHOCA MACACO RINOCERONTE
  • 37. Projeto: Autismo e Educação Simone Helen Drumond Ischkanian
  • 38. Projeto: Autismo e Educação Simone Helen Drumond Ischkanian
  • 39. Projeto: Autismo e Educação Simone Helen Drumond Ischkanian
  • 40. Projeto: Autismo e Educação Simone Helen Drumond Ischkanian
  • 41. Projeto: Autismo e Educação Simone Helen Drumond Ischkanian
  • 42. Projeto: Autismo e Educação Simone Helen Drumond Ischkanian
  • 43. Projeto: Autismo e Educação Simone Helen Drumond Ischkanian
  • 44. Projeto: Autismo e Educação Simone Helen Drumond Ischkanian
  • 45. Projeto: Autismo e Educação Simone Helen Drumond Ischkanian
  • 46. Projeto: Autismo e Educação Simone Helen Drumond Ischkanian
  • 47. Projeto: Autismo e Educação Simone Helen Drumond Ischkanian
  • 48. Projeto: Autismo e Educação Simone Helen Drumond Ischkanian
  • 49. Projeto: Autismo e Educação Simone Helen Drumond Ischkanian
  • 50. Projeto: Autismo e Educação Simone Helen Drumond Ischkanian
  • 51. Projeto: Autismo e Educação Simone Helen Drumond Ischkanian
  • 52. Projeto: Autismo e Educação Simone Helen Drumond Ischkanian
  • 53. Projeto: Autismo e Educação Simone Helen Drumond Ischkanian
  • 54. Projeto: Autismo e Educação Simone Helen Drumond Ischkanian
  • 55. Projeto: Autismo e Educação Simone Helen Drumond Ischkanian
  • 56. Projeto: Autismo e Educação Simone Helen Drumond Ischkanian
  • 57. Projeto: Autismo e Educação Simone Helen Drumond Ischkanian
  • 58. Projeto: Autismo e Educação Simone Helen Drumond Ischkanian
  • 59. Projeto: Autismo e Educação Simone Helen Drumond Ischkanian
  • 60. Projeto: Autismo e Educação Simone Helen Drumond Ischkanian
  • 61. Projeto: Autismo e Educação Simone Helen Drumond Ischkanian
  • 62. Projeto: Autismo e Educação Simone Helen Drumond Ischkanian Conteúdo: Associação de imagens Com as imagens disponíveis nessa apostila, trabalhe associação de imagens.
  • 63. Projeto: Autismo e Educação Simone Helen Drumond Ischkanian
  • 64. Projeto: Autismo e Educação Simone Helen Drumond Ischkanian
  • 65. Projeto: Autismo e Educação Simone Helen Drumond Ischkanian
  • 66. Projeto: Autismo e Educação Simone Helen Drumond Ischkanian
  • 67. Projeto: Autismo e Educação Simone Helen Drumond Ischkanian
  • 68. Projeto: Autismo e Educação Simone Helen Drumond Ischkanian
  • 69. Projeto: Autismo e Educação Simone Helen Drumond Ischkanian Conteúdo: Expressões Faciais
  • 70. Projeto: Autismo e Educação Simone Helen Drumond Ischkanian Conteúdo: Expressões Faciais
  • 71. Projeto: Autismo e Educação Simone Helen Drumond Ischkanian Conteúdo: Expressões Faciais
  • 72. Projeto: Autismo e Educação Simone Helen Drumond Ischkanian Conteúdo: Expressões Faciais
  • 73. Projeto: Autismo e Educação Simone Helen Drumond Ischkanian Conteúdo: Expressões Faciais
  • 74. Projeto: Autismo e Educação Simone Helen Drumond Ischkanian Conteúdo: Sequencia
  • 75. Projeto: Autismo e Educação Simone Helen Drumond Ischkanian Conteúdo: Opostos
  • 76. Projeto: Autismo e Educação Simone Helen Drumond Ischkanian Conteúdo: Letramento
  • 77. Projeto: Autismo e Educação Simone Helen Drumond Ischkanian Conteúdo: Aprendendo por meio do lúdico
  • 78. Projeto: Autismo e Educação Simone Helen Drumond Ischkanian Conteúdo: Já sei contar
  • 79. Projeto: Autismo e Educação Simone Helen Drumond Ischkanian Conteúdo: As cores
  • 80. Projeto: Autismo e Educação Simone Helen Drumond Ischkanian Conteúdo: As cores VERMELHO AZUL VERDE AMARELO AMARELO VERDE AZUL VERMELHO
  • 81. Projeto: Autismo e Educação Simone Helen Drumond Ischkanian Conteúdo: As cores AZUL VERMELHO AMARELO VERDE AMARELO VERMELHO VERDE AZUL
  • 82. Projeto: Autismo e Educação Simone Helen Drumond Ischkanian Conteúdo: Do menor ao maior
  • 83. Projeto: Autismo e Educação Simone Helen Drumond Ischkanian Conteúdo: Do menor ao maior PEQUENO MÉDIO GRANDE
  • 84. Projeto: Autismo e Educação Simone Helen Drumond Ischkanian Conteúdo: Os dias da semana
  • 85. Projeto: Autismo e Educação Simone Helen Drumond Ischkanian Conteúdo: Os dias da semana SEGUNDA-FEIRA TERÇA-FEIRA QUARTAFEIRA QUINTA-FEIRA SEXTA-FEIRA SÁBADO DOMINGO
  • 86. Projeto: Autismo e Educação Simone Helen Drumond Ischkanian Conteúdo: Adição
  • 87. Projeto: Autismo e Educação Simone Helen Drumond Ischkanian Conteúdo: Adição 1 + 2 = 4 + 3 =
  • 88. Projeto: Autismo e Educação Simone Helen Drumond Ischkanian Conteúdo: Adição 3 + 3 = 5 + 6 =
  • 89. Projeto: Autismo e Educação Simone Helen Drumond Ischkanian Conteúdo: Adição 2 + 9 = 8 + 3 =
  • 90. Projeto: Autismo e Educação Simone Helen Drumond Ischkanian Conteúdo: Adição 7 + 6 = 4 + 3 =
  • 91. Projeto: Autismo e Educação Simone Helen Drumond Ischkanian Conteúdo: Adição + = + =
  • 92. Projeto: Autismo e Educação Simone Helen Drumond Ischkanian Conteúdo: Associação de imagens
  • 93. Projeto: Autismo e Educação Simone Helen Drumond Ischkanian Conteúdo: Escrevendo o nome
  • 94. Projeto: Autismo e Educação Simone Helen Drumond Ischkanian Conteúdo: Escrevendo o nome
  • 95. Projeto: Autismo e Educação Simone Helen Drumond Ischkanian Conteúdo: Escrevendo o nome
  • 96. Projeto: Autismo e Educação Simone Helen Drumond Ischkanian Conteúdo: Alfabeto (quebra-cabeça)
  • 97. Projeto: Autismo e Educação Simone Helen Drumond Ischkanian Conteúdo: Alfabeto (quebra-cabeça)
  • 98. Projeto: Autismo e Educação Simone Helen Drumond Ischkanian Conteúdo: Alfabeto (quebra-cabeça)
  • 99. Projeto: Autismo e Educação Simone Helen Drumond Ischkanian Conteúdo: Alfabeto (quebra-cabeça)
  • 100. Projeto: Autismo e Educação Simone Helen Drumond Ischkanian Conteúdo: Alfabeto (quebra-cabeça)
  • 101. Projeto: Autismo e Educação Simone Helen Drumond Ischkanian Conteúdo: Alfabeto (quebra-cabeça)
  • 102. Projeto: Autismo e Educação Simone Helen Drumond Ischkanian Conteúdo: Alfabeto (quebra-cabeça)
  • 103. Projeto: Autismo e Educação Simone Helen Drumond Ischkanian Conteúdo: Alfabeto (quebra-cabeça)
  • 104. Projeto: Autismo e Educação Simone Helen Drumond Ischkanian Conteúdo: Alfabeto (quebra-cabeça)
  • 105. Projeto: Autismo e Educação Simone Helen Drumond Ischkanian Método TEACCH 1. Aprender - área de ensino individualizado Privilegia o desenvolvimento de novas aprendizagens; Desenvolve a atenção e concentração; Facilita a interação e a focalização do olhar; De frente para o adulto e de costas para fatores de distração. 2. Trabalhar - área de trabalho individual e autônomo O gabinete de trabalho permite: Redução de estímulos distratores; Focalizar a atenção nos aspectos importantes da tarefa; O plano de trabalho indica à criança as atividades a realizar e a sua sequência; As tarefas propostas estão organizadas em caixas individuais. 3. Computador Espaço para o trabalho com o computador: Facilita a atenção e a concentração; Permite consolidar aprendizagens; Ajuda a minimizar dificuldades na escrita. ÁREAS DE APRENDIZAGEM QUE, HABITUALMENTE, COMPÕEM UMA SALA TEACCH:
  • 106. Projeto: Autismo e Educação Simone Helen Drumond Ischkanian Método TEACCH ÁREAS DE APRENDIZAGEM QUE, HABITUALMENTE, COMPÕEM UMA SALA TEACCH: 4. Brincar É um local para brincar e, principalmente, para aprender a brincar; É um espaço de relaxamento, lazer; Promove a escolha de brincadeiras e o desenvolvimento de atividades com os pares; Possibilita a imitação de atividades da vida diária; Dispõe de brinquedos, almofadas, espelho, música. 5. Trabalho de grupo Zona para a promoção da interação social; Estimula a partilha e o trabalho com os pares; Fomenta a diversificação de atividades. 6. Reunião Zona para a exploração de objetos, imagens, sons e gestos; Desenvolvimento de competências ao nível das noções espaço-temporais, autonomia, compreensão de ordens verbais.
  • 107. Projeto: Autismo e Educação Simone Helen Drumond Ischkanian Método TEACCH REFERENCIAS: Caminhos do autismo: Atividades prontas para imprimir: https://picasaweb.google.com/amandabueno.autismo MODELOS DE TAREFAS CONCRETAS (PRANCHAS) HTTP://WWW.CEDAPBRASIL.COM.BR/PORTAL/MODULES/XCGAL/THUMBNAILS.PH P?ALBUM=6 Modelos de tarefas em folders (pastas) http://www.cedapbrasil.com.br/portal/modules/xcgal/thumbnails.php?album=7 Modelos de Atividades diversas http://www.cedapbrasil.com.br/portal/modules/xcgal/thumbnails.php?album=2 MODELOS DE CARTÕES http://www.cedapbrasil.com.br/portal/modules/xcgal/thumbnails.php?album=5 MODELOS DE AGENDAS http://www.cedapbrasil.com.br/portal/modules/xcgal/thumbnails.php?album=4 Portfólios do PROJETO AUTISMO E EDUCAÇÃO DRUMOND. Simone Helen Ischkanian http://simonehelendrumond.blogspot.com PROJETO: AUTISMO E EDUCAÇÃO