O documento apresenta atividades e materiais para um projeto de educação para pessoas com autismo utilizando o método TEACCH. Inclui links para modelos de tarefas concretas, cartões, agendas e portfólios do projeto.
O documento discute os problemas ambientais causados pela ação humana, como desmatamento e poluição. Pede que as pessoas defendam o meio ambiente para garantir um futuro sustentável onde as crianças possam crescer em um ambiente saudável e sorrir. Também enfatiza que a educação é essencial para combater a degradação ambiental.
O documento descreve cinco métodos educacionais para autismo: o Método PECS usa figuras para comunicação; o Método TEACCH usa estímulos visuais e corporais para linguagem; o Método Montessori incentiva vontade e atenção com liberdade de escolha; o Método ABA usa materiais concretos para pensamento conceitual; e o Método de Portfólios do Projeto incentiva conhecimento através de materiais impressos e objetos para desenvolvimento de habilidades.
Essas técnicas são relevantes para minha caminhada educacional no Doutorado, peço-lhe que ao utilizar escreva-me relatando os objetivos alcançados.
Nome da pessoa autista:
Idade:
Nome do Responsável:
Médico (s):
Rua/Avenida - Bairro - Estado – Cidade – CEP - Telefone + DDD
Relato sobre a perspectiva do trabalho
Anexo (xérox do diagnóstico).
Desde já agradeço a colaboração de todos.
Todas as contribuições irão compor os anexos do meu trabalho.
Meu endereço para enviarem as informações: Rua: Barcelos, 2018 – Praça 14 de Janeiro – Manaus – Amazonas – 69020-200
CONTRIBUA PARTICIPANDO, ESSA LUTA É DE TODOS!
A professora Gládis Nunes define pátria para as crianças como sendo a terra, a natureza e as pessoas que as cercam e proporcionam ternura em seu coração, incluindo as florestas, o céu, os rios, os campos e a gente.
As crianças descrevem como se sentem quando são batidas ou batem nos outros: tristes, mal, zangadas. Muitas dizem que as mãos são para brincar ou apontar alternativas pacíficas como ouvir música ou pintar quando tiverem vontade de bater nos colegas.
O documento discute o conceito de letramento e sua relação com o autismo. Resume as seguintes ideias principais:
1) Letramento é uma palavra recente no vocabulário da educação e ciências linguísticas que representa uma nova perspectiva sobre a prática social da escrita.
2) Tradicionalmente, a escola ensina alfabetização sem levar em conta as práticas cotidianas dos alunos, diferente do conceito de letramento.
3) O letramento de um autista ocorre gradualmente por meio de técnicas educ
Trabalhando as mãos na escola por simone helen drumondSimoneHelenDrumond
O documento apresenta atividades e planejamento para ensinar crianças sobre as mãos, incluindo a importância de lavar as mãos. Propõe fazer luvas decoradas, contar dedos, modelar com massa, pintar mãos e ler histórias sobre higiene das mãos. O objetivo é desenvolver habilidades motoras e ensinar sobre saúde.
The document contains repeated wishes of "Feliz Páscoa" and mentions of the Instagram account @lucieneoliveira25. It also provides terms of use for material created by Professor Luciene, stating that the material is for personal use only and prohibits sharing the file on other sites or groups, as it is protected by copyright law. Users are asked to tag the creator if sharing on social media and to follow her Instagram account.
O documento discute os problemas ambientais causados pela ação humana, como desmatamento e poluição. Pede que as pessoas defendam o meio ambiente para garantir um futuro sustentável onde as crianças possam crescer em um ambiente saudável e sorrir. Também enfatiza que a educação é essencial para combater a degradação ambiental.
O documento descreve cinco métodos educacionais para autismo: o Método PECS usa figuras para comunicação; o Método TEACCH usa estímulos visuais e corporais para linguagem; o Método Montessori incentiva vontade e atenção com liberdade de escolha; o Método ABA usa materiais concretos para pensamento conceitual; e o Método de Portfólios do Projeto incentiva conhecimento através de materiais impressos e objetos para desenvolvimento de habilidades.
Essas técnicas são relevantes para minha caminhada educacional no Doutorado, peço-lhe que ao utilizar escreva-me relatando os objetivos alcançados.
Nome da pessoa autista:
Idade:
Nome do Responsável:
Médico (s):
Rua/Avenida - Bairro - Estado – Cidade – CEP - Telefone + DDD
Relato sobre a perspectiva do trabalho
Anexo (xérox do diagnóstico).
Desde já agradeço a colaboração de todos.
Todas as contribuições irão compor os anexos do meu trabalho.
Meu endereço para enviarem as informações: Rua: Barcelos, 2018 – Praça 14 de Janeiro – Manaus – Amazonas – 69020-200
CONTRIBUA PARTICIPANDO, ESSA LUTA É DE TODOS!
A professora Gládis Nunes define pátria para as crianças como sendo a terra, a natureza e as pessoas que as cercam e proporcionam ternura em seu coração, incluindo as florestas, o céu, os rios, os campos e a gente.
As crianças descrevem como se sentem quando são batidas ou batem nos outros: tristes, mal, zangadas. Muitas dizem que as mãos são para brincar ou apontar alternativas pacíficas como ouvir música ou pintar quando tiverem vontade de bater nos colegas.
O documento discute o conceito de letramento e sua relação com o autismo. Resume as seguintes ideias principais:
1) Letramento é uma palavra recente no vocabulário da educação e ciências linguísticas que representa uma nova perspectiva sobre a prática social da escrita.
2) Tradicionalmente, a escola ensina alfabetização sem levar em conta as práticas cotidianas dos alunos, diferente do conceito de letramento.
3) O letramento de um autista ocorre gradualmente por meio de técnicas educ
Trabalhando as mãos na escola por simone helen drumondSimoneHelenDrumond
O documento apresenta atividades e planejamento para ensinar crianças sobre as mãos, incluindo a importância de lavar as mãos. Propõe fazer luvas decoradas, contar dedos, modelar com massa, pintar mãos e ler histórias sobre higiene das mãos. O objetivo é desenvolver habilidades motoras e ensinar sobre saúde.
The document contains repeated wishes of "Feliz Páscoa" and mentions of the Instagram account @lucieneoliveira25. It also provides terms of use for material created by Professor Luciene, stating that the material is for personal use only and prohibits sharing the file on other sites or groups, as it is protected by copyright law. Users are asked to tag the creator if sharing on social media and to follow her Instagram account.
Este documento discute a aplicação da Teoria das Restrições e da Corrente Crítica no gerenciamento de projetos. Apresenta como a Corrente Crítica elimina margens de segurança nas estimativas de atividades e usa buffers para gerenciar riscos, melhorando o cumprimento de prazos dos projetos.
O documento discute vários métodos, programas e técnicas educacionais para autistas, incluindo o Método Padovan, Método ABA, Programa Son-Rise, entre outros. O Programa Son-Rise é descrito em maior detalhe, tendo sido desenvolvido para crianças com autismo severo e levado a recuperações significativas baseado em aceitação, entusiasmo e interações dinâmicas.
O documento descreve as aulas de história e geografia de uma turma de 3o ano sobre a pré-história. A professora usou o filme "A Era do Gelo" e desenhos rupestres para ensinar os alunos sobre a vida dos humanos pré-históricos e a importância da água no planeta. As aulas estimularam debates e reflexões sobre como a vida mudou ao longo do tempo.
O documento descreve as lições de vida aprendidas no jardim de infância, como compartilhar, jogar de acordo com as regras, não bater nos outros, devolver as coisas ao lugar, pedir desculpas quando magoar alguém, lavar as mãos antes de comer, respeitar os outros, ter uma vida equilibrada com tempo para brincar, descansar e aprender.
Este documento descreve uma técnica para desenvolver a leitura em pessoas com autismo através de atividades lúdicas e interativas que envolvem identificar letras e imagens, reproduzir ações como andar, pular e girar, e explorar sons. A técnica é aplicada diariamente usando histórias, músicas e objetos para estimular diferentes habilidades.
O documento apresenta quatro receitas de bolos e doces: 1) Bolo de banana com canela; 2) Bolo com cobertura de laranja; 3) Docinhos de amendoim; 4) Biscoitos. As receitas fornecem instruções passo-a-passo para preparar cada item, incluindo lista de ingredientes e quantidades.
O documento contém atividades escolares para alunos do 1o ano da Escola Municipal "Edith Pimenta da Veiga". As atividades incluem completar figuras, identificar palavras com vogais, escrever números e letras.
O documento apresenta uma agenda para uma reunião sobre a sondagem numérica em matemática, incluindo: 1) uma reflexão inicial sobre um texto de Monteiro Lobato; 2) o histórico de elaboração do documento sobre a sondagem; 3) uma discussão sobre os conceitos numéricos dos estudantes e como realizar a sondagem.
O CADin (Centro de Apoio ao Desenvolvimento Infantil) convidou a pimpumplay a pensar em alguns produtos que se pudessem encaixar num programa de intervenção com crianças com disgrafia (dificuldade de organização gráfica da escrita/ caligrafia). Depois de algumas trocas de ideias com os técnicos da instituição chegámos à listagem que aqui apresentamos. Terminamos, mais do nunca com os nossos votos de boas brincadeiras... divertidas e construtivas!
www.facebook.com/pimpumplay
O documento descreve um projeto para crianças envolvendo números escritos e seus respectivos nomes em português. As crianças podem cobrir os números com massinha de modelar e decorá-los com picados de EVA para aprender sobre os algarismos de 0 a 20.
The document provides information about a professor named Maria Lucia da Silva Martins Lopes. It mentions her name and the year 2013. The summary focuses on identifying the key details which are the professor's name and the year mentioned in the single line document.
O documento apresenta um dicionário de termos nordestinos compilado por Gilberto Albuquerque, um paraibano radicado em Maceió. O dicionário contém definições de palavras e expressões populares do Nordeste do Brasil, coletadas da internet e da experiência pessoal do compilador. As definições variam de termos regionais a gírias e expressões idiomáticas utilizadas no Nordeste.
O documento apresenta histórias curtas sobre diferentes animais e pessoas. As histórias giram em torno de temas como cuidar de crianças, brincadeiras, animais de estimação e vida na fazenda.
O documento discute a importância da rotina na educação de pessoas autistas. Ele enfatiza que a rotina permite que a pessoa autista saiba o que esperar e tenha consistência, e também é importante perceber quando novas habilidades são adquiridas para repeti-las em diferentes situações. Da mesma forma, é importante que as atividades educacionais sejam bem estruturadas e compatíveis com o desenvolvimento da pessoa autista.
80 planejamento de atividades para desenvolver a linguagem do autistaSimoneHelenDrumond
Este documento descreve técnicas para desenvolver a linguagem de pessoas autistas usando o programa Son-Rise. As técnicas enfatizam manter a pessoa autista altamente motivada através do prazer e diversão na interação social. Planejamentos diários são desenvolvidos para atividades interativas focadas em desenvolver a comunicação verbal usando canções, brincadeiras e exercícios de sons específicos.
A empresa anunciou um novo produto que combina hardware e software para fornecer uma solução integrada de gerenciamento de dados. O produto permite que os clientes armazenem e analisem grandes volumes de dados de forma rápida e econômica. A expectativa é que o novo produto aumente as receitas da empresa em 20% no próximo ano fiscal.
O documento descreve várias atividades educacionais realizadas com uma criança autista chamada Cauã, incluindo pareamento de cores e formas, onde ele coloca palitinhos pintados nas cores correspondentes. A página no Facebook "Amiguinhos do Cauã" publica essas atividades para ajudar outras crianças e expandir as aventuras educacionais de Cauã.
TEACCH é um método americano desenvolvido na Carolina do Norte para o tratamento de pessoas com autismo e suas famílias. O método enfatiza a estruturação do ambiente, a comunicação visual e a colaboração entre profissionais e pais. Desde os anos 1980, o método TEACCH tem sido adotado em diversos países como uma abordagem eficaz para o autismo.
Materiais produzidos adaptados pela professora da sala de recursos multifunci...Isa ...
O documento lista diversos materiais produzidos e adaptados por uma professora para serem usados em uma sala de recursos multifuncionais. Inclui jogos e atividades para trabalhar matemática, alfabetização, leitura e estimulação para estudantes. As atividades envolvem números, operações, alfabeto, sílabas, cores e formas.
Este documento discute a aplicação da Teoria das Restrições e da Corrente Crítica no gerenciamento de projetos. Apresenta como a Corrente Crítica elimina margens de segurança nas estimativas de atividades e usa buffers para gerenciar riscos, melhorando o cumprimento de prazos dos projetos.
O documento discute vários métodos, programas e técnicas educacionais para autistas, incluindo o Método Padovan, Método ABA, Programa Son-Rise, entre outros. O Programa Son-Rise é descrito em maior detalhe, tendo sido desenvolvido para crianças com autismo severo e levado a recuperações significativas baseado em aceitação, entusiasmo e interações dinâmicas.
O documento descreve as aulas de história e geografia de uma turma de 3o ano sobre a pré-história. A professora usou o filme "A Era do Gelo" e desenhos rupestres para ensinar os alunos sobre a vida dos humanos pré-históricos e a importância da água no planeta. As aulas estimularam debates e reflexões sobre como a vida mudou ao longo do tempo.
O documento descreve as lições de vida aprendidas no jardim de infância, como compartilhar, jogar de acordo com as regras, não bater nos outros, devolver as coisas ao lugar, pedir desculpas quando magoar alguém, lavar as mãos antes de comer, respeitar os outros, ter uma vida equilibrada com tempo para brincar, descansar e aprender.
Este documento descreve uma técnica para desenvolver a leitura em pessoas com autismo através de atividades lúdicas e interativas que envolvem identificar letras e imagens, reproduzir ações como andar, pular e girar, e explorar sons. A técnica é aplicada diariamente usando histórias, músicas e objetos para estimular diferentes habilidades.
O documento apresenta quatro receitas de bolos e doces: 1) Bolo de banana com canela; 2) Bolo com cobertura de laranja; 3) Docinhos de amendoim; 4) Biscoitos. As receitas fornecem instruções passo-a-passo para preparar cada item, incluindo lista de ingredientes e quantidades.
O documento contém atividades escolares para alunos do 1o ano da Escola Municipal "Edith Pimenta da Veiga". As atividades incluem completar figuras, identificar palavras com vogais, escrever números e letras.
O documento apresenta uma agenda para uma reunião sobre a sondagem numérica em matemática, incluindo: 1) uma reflexão inicial sobre um texto de Monteiro Lobato; 2) o histórico de elaboração do documento sobre a sondagem; 3) uma discussão sobre os conceitos numéricos dos estudantes e como realizar a sondagem.
O CADin (Centro de Apoio ao Desenvolvimento Infantil) convidou a pimpumplay a pensar em alguns produtos que se pudessem encaixar num programa de intervenção com crianças com disgrafia (dificuldade de organização gráfica da escrita/ caligrafia). Depois de algumas trocas de ideias com os técnicos da instituição chegámos à listagem que aqui apresentamos. Terminamos, mais do nunca com os nossos votos de boas brincadeiras... divertidas e construtivas!
www.facebook.com/pimpumplay
O documento descreve um projeto para crianças envolvendo números escritos e seus respectivos nomes em português. As crianças podem cobrir os números com massinha de modelar e decorá-los com picados de EVA para aprender sobre os algarismos de 0 a 20.
The document provides information about a professor named Maria Lucia da Silva Martins Lopes. It mentions her name and the year 2013. The summary focuses on identifying the key details which are the professor's name and the year mentioned in the single line document.
O documento apresenta um dicionário de termos nordestinos compilado por Gilberto Albuquerque, um paraibano radicado em Maceió. O dicionário contém definições de palavras e expressões populares do Nordeste do Brasil, coletadas da internet e da experiência pessoal do compilador. As definições variam de termos regionais a gírias e expressões idiomáticas utilizadas no Nordeste.
O documento apresenta histórias curtas sobre diferentes animais e pessoas. As histórias giram em torno de temas como cuidar de crianças, brincadeiras, animais de estimação e vida na fazenda.
O documento discute a importância da rotina na educação de pessoas autistas. Ele enfatiza que a rotina permite que a pessoa autista saiba o que esperar e tenha consistência, e também é importante perceber quando novas habilidades são adquiridas para repeti-las em diferentes situações. Da mesma forma, é importante que as atividades educacionais sejam bem estruturadas e compatíveis com o desenvolvimento da pessoa autista.
80 planejamento de atividades para desenvolver a linguagem do autistaSimoneHelenDrumond
Este documento descreve técnicas para desenvolver a linguagem de pessoas autistas usando o programa Son-Rise. As técnicas enfatizam manter a pessoa autista altamente motivada através do prazer e diversão na interação social. Planejamentos diários são desenvolvidos para atividades interativas focadas em desenvolver a comunicação verbal usando canções, brincadeiras e exercícios de sons específicos.
A empresa anunciou um novo produto que combina hardware e software para fornecer uma solução integrada de gerenciamento de dados. O produto permite que os clientes armazenem e analisem grandes volumes de dados de forma rápida e econômica. A expectativa é que o novo produto aumente as receitas da empresa em 20% no próximo ano fiscal.
O documento descreve várias atividades educacionais realizadas com uma criança autista chamada Cauã, incluindo pareamento de cores e formas, onde ele coloca palitinhos pintados nas cores correspondentes. A página no Facebook "Amiguinhos do Cauã" publica essas atividades para ajudar outras crianças e expandir as aventuras educacionais de Cauã.
TEACCH é um método americano desenvolvido na Carolina do Norte para o tratamento de pessoas com autismo e suas famílias. O método enfatiza a estruturação do ambiente, a comunicação visual e a colaboração entre profissionais e pais. Desde os anos 1980, o método TEACCH tem sido adotado em diversos países como uma abordagem eficaz para o autismo.
Materiais produzidos adaptados pela professora da sala de recursos multifunci...Isa ...
O documento lista diversos materiais produzidos e adaptados por uma professora para serem usados em uma sala de recursos multifuncionais. Inclui jogos e atividades para trabalhar matemática, alfabetização, leitura e estimulação para estudantes. As atividades envolvem números, operações, alfabeto, sílabas, cores e formas.
Este documento apresenta um projeto educacional sobre as vogais voltado para alunos com autismo. O projeto inclui atividades como músicas, desenhos, máscaras e exercícios para ensinar as cinco vogais Aa, Ee, Ii, Oo e Uu de uma forma lúdica e estimulante. Há também modelos de planilhas para os professores registarem os objetivos, métodos, avaliações e resultados de cada atividade.
75 jogos e brincadeiras na aprendizagem do autista por simone helen drumondSimoneHelenDrumond
O documento discute como jogos, brinquedos e brincadeiras podem ser usados para construir o processo de aprendizagem de pessoas autistas. Ele explica que atividades lúdicas tornam a aprendizagem significativa e dinâmica para autistas e permitem que eles aprendam se divertindo e interagindo com os outros. Além disso, jogos e brincadeiras são as melhores técnicas que educadores podem usar para aproximar autistas de interações sociais.
O documento discute o Método TEACCH e como ele pode facilitar a aprendizagem de pessoas autistas em áreas como comunicação e vida diária. Ele também destaca a importância de usar imagens claras e realistas nas atividades de ensino e estar atento a erros e regionalismos.
Uma Proposta de Uso do Método TEACCH para Criança Autista 6 a 9 anos Usando o...Edmar Medeiros
O presente artigo apresenta uma nova abordagem de atividades com uso do software JClic para educação especial, de acordo com as necessidades do TEA - Transtorno do Espetro Autista. Usando o Tratamento TEACCH (Treatment and Education of Autistic and related Communication handicapped Children), investiga-se como o uso das novas Tecnologias de Informação e Comunicação (T.I.C.) podem aprimorar as variadas formas de trabalhar o ensino de autistas. O estudo aqui apresentado pretende estabelecer condições necessárias para se expor propostas mediante aos conceitos tecnológicos. Como proposta, concebe-se o uso da ferramenta JClic para o desenvolver das habilidades da criança, em cada necessidade específica, auxiliando o seu progresso educativo.
318 planejamento para autistas simone helen drumond ischkanianSimoneHelenDrumond
This document is a guide for curriculum adaptation and inclusion for students. It contains sections for identifying the student, teacher, grade, and age. It also includes sections to plan themes, objectives, and methodologies for new learning proposals. There are also sections to outline daily routine activities, such as greetings, conversations, posters, and news of the day. Other sections include clocks for daily activities, a schedule of daily activities, and planning spaces for sound language, playfulness and routine, and developing skills through play. The goal is to integrate all areas of childhood learning to promote student development and allow them to express their knowledge according to their potential.
The document presents a technique for motor coordination with tracing that teaches the letters of the alphabet. For each letter, the technique demonstrates how to trace the letter using colored lines to help with correct letter formation. The goal is to help students with autism improve their handwriting through multi-sensory tracing exercises for each letter.
O documento discute estratégias para educar crianças autistas. Ele enfatiza que crianças autistas podem aprender qualquer atividade com instruções, demonstrações e pistas de um adulto. Também destaca a importância de considerar o desenvolvimento potencial da criança, ou seja, o que ela é capaz de fazer com ajuda. Por fim, ressalta que educadores devem entender os processos de desenvolvimento da criança autista.
Paulo freire e as vogais apostila 1 simone helen drumondSimoneHelenDrumond
The document is an educational workbook about vowels for children. It includes activities like making a vowel apron, singing vowel songs, and games to help children learn about and practice vowels. The workbook provides instructions for teachers to introduce vowels and their sounds to students through hands-on crafts, music, and interactive activities.
O documento apresenta um jogo interativo para crianças que desafia o usuário a clicar apenas em palavras que começam com as vogais A, E, I, O e U, fornecendo instruções e feedback a cada tentativa.
O A estava sozinho até que apareceu o E. Logo depois surgiram o I, O e U, formando um grupo de vogais. As vogais ficaram felizes em estar juntas e passaram a brincar de formar palavras.
Plano Nacional de Leitura
Livro recomendado para o 1º ano de escolaridade destinado a leitura orientada na sala de aula - Grau de Dificuldade III.
AEIOU - HISTÓRIA DAS CINCO VOGAIS
Luísa Ducla Soares, Manuela Bacelar
Livro dirigido às crianças que estão a aprender a ler. As autoras, num desfile de vogais, apresentam uma história bem colorida e divertida para bem aprender o «aeiou».
O documento discute a importância dos jogos no desenvolvimento de crianças autistas, destacando que eles promovem a interação social, o desenvolvimento cognitivo e a aprendizagem. Recomenda jogos simples com pistas visuais para manter a atenção e estimular habilidades.
How to Make Awesome SlideShares: Tips & TricksSlideShare
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SlideShare is a global platform for sharing presentations, infographics, videos and documents. It has over 18 million pieces of professional content uploaded by experts like Eric Schmidt and Guy Kawasaki. The document provides tips for setting up an account on SlideShare, uploading content, optimizing it for searchability, and sharing it on social media to build an audience and reputation as a subject matter expert.
O documento repete várias vezes o nome do grupo escoteiro João Oscaalino e cita um projeto sobre autismo e educação da autora Simone Helen Drumond Ischkanian, mas não fornece mais informações sobre o conteúdo do projeto.
TEACCH é um projeto de saúde pública na Carolina do Norte, EUA, que oferece serviços para pessoas com autismo e suas famílias. O método TEACCH enfatiza a educação estruturada, a colaboração entre profissionais e pais, e a pesquisa sobre autismo.
O documento descreve uma atividade pedagógica desenvolvida por Daiane Aparecida Bianquini que tem como objetivo trabalhar conceitos como cores, formas e nomes de frutas com crianças. A atividade utiliza imagens e materiais concretos de frutas para desenvolver habilidades como percepção visual, raciocínio lógico e ampliação de vocabulário.
O documento descreve uma atividade pedagógica desenvolvida por Daiane Aparecida Bianquini com o objetivo de trabalhar conceitos como cores, formas e nomes de frutas com estudantes. A atividade utiliza imagens e materiais concretos de frutas para desenvolver habilidades como percepção visual, raciocínio lógico e ampliação de vocabulário.
O documento discute a obra "A Cuca" da artista brasileira Tarsila do Amaral, pintada em 1924. A obra retrata vários animais e plantas interagindo de forma singular. Tarsila era apaixonada pelo Brasil e suas cores, representadas no verde e amarelo de sua pintura.
O documento discute como o escotismo pode contribuir para a vida de pessoas com deficiência. Ele lista o projeto "Inclusão - Autismo e Educação" de Simone Helen Drumond e pede para listar três pontos ou aspectos em que o escotismo pode ajudar pessoas com deficiência.
O documento discute como o escotismo pode contribuir para a vida de pessoas com deficiência. Ele lista vários métodos para explorar este tópico, incluindo listas, desenhos e histórias em quadrinhos, e discute como o projeto de Simone Helen Drumond abordará aspectos em que o escotismo pode beneficiar pessoas com deficiência.
Este documento descreve uma técnica para desenvolver a leitura em pessoas com autismo através de atividades lúdicas e repetitivas que envolvem a identificação de letras e imagens, movimentos e sons. A técnica é dividida em 4 etapas que incluem a leitura diária de histórias, apontar letras e imagens, explorar novamente e reiniciar com novos materiais. O objetivo é estabelecer a diferença entre letra e imagem e revelar saberes relacionados à leitura.
BLOCO 1 DE ATIVIDADES DO MÉTODO DE PORTFÓLIOS EDUCACIONAIS.pdfSimoneHelenDrumond
Este documento contiene una lista de más de 100 archivos PDF etiquetados como "OK". La mayoría de los archivos parecen ser materiales educativos que incluyen actividades, cuadernos de trabajo, letras, sílabas, números y otras habilidades de alfabetización inicial. Los temas incluyen el alfabeto, vocales, consonantes, formación de palabras, adición, coordinación motora fina y más.
ARTIGO 1 - OS USOS DOS PORTFÓLIOS SHDI NA ALFABETIZAÇÃO .pdfSimoneHelenDrumond
O documento discute como os portfólios SHDI podem ser usados para acompanhar o progresso de crianças na alfabetização, promovendo a auto-reflexão. Ele fornece exemplos de atividades como identificar palavras com sílabas específicas, escrever palavras, ler sílabas e produzir textos, que podem ser incluídas no portfólio para documentar o desenvolvimento das habilidades de leitura e escrita ao longo do tempo.
ARTIGO 1 - TEXTOS PONTILHADOS COM LETRA DE IMPRENSA .pdfSimoneHelenDrumond
O documento descreve os benefícios dos textos pontilhados com letra de imprensa no processo de alfabetização de crianças. Ele explica que os pontos ajudam no desenvolvimento motor e na compreensão das formas das letras, além de fornecer orientação espacial e estimular a independência gradual das crianças. O texto também ressalta a importância de combinar essa estratégia com outras atividades de alfabetização.
O método de alfabetização com afeto valoriza as relações emocionais entre professores e alunos para criar um ambiente seguro e estimulante para a aprendizagem. Reconhece que as emoções dos alunos afetam como eles aprendem e usa atividades prazerosas, reconhecimento individual e relações afetivas para motivar os alunos.
INCLUSÃO AUTISMO E O DIREITO À EDUCAÇÃO A CONSTITUIÇÃO FEDERAL E AS LEIS QUE...SimoneHelenDrumond
O documento discute a inclusão, autismo e o direito à educação na Constituição Federal e nas leis brasileiras. Apresenta um breve histórico da educação inclusiva no Brasil desde 1961, destacando marcos legais como a LDB de 1961, 1971, 1988, Lei de 1989, ECA de 1990, Política Nacional de 1994 e LDB de 1996. Também aborda os desafios de garantir a qualidade da educação para todos os alunos.
O documento discute a importância da adaptação curricular para atender às necessidades de todos os alunos, independentemente de suas habilidades ou estilos de aprendizagem. A adaptação curricular ajuda a reduzir barreiras à aprendizagem, criar um ambiente inclusivo, e melhorar o desempenho acadêmico dos alunos. Escolas devem considerar a adaptação curricular como parte importante de garantir acesso de qualidade à educação para todos.
O documento discute o Dia Mundial do Autismo, celebrado em 2 de abril, e a importância da inclusão de pessoas com autismo na sociedade. Ele explica que o autismo afeta a comunicação, interação social e comportamento e que cada pessoa no espectro autista tem habilidades e desafios únicos. A conscientização e a inclusão em todas as esferas da vida, como educação, emprego e vida social, são fundamentais para que pessoas com autismo possam alcançar seu potencial.
Artigo Todos nós podemos ensinar algo novo para alguém.pdfSimoneHelenDrumond
O documento discute como todas as pessoas têm algo valioso para ensinar uns aos outros, independentemente de suas habilidades ou conhecimentos. Ele explica que o ensino pode ocorrer em diversos contextos e situações da vida e não se resume apenas à transmissão de informações, mas também à construção de conexões entre as pessoas. Por fim, destaca que o aprendizado é um processo contínuo e que todos temos algo a aprender e ensinar ao longo da vida.
ARTIGO Quem tem direito ao atendimento educacional especializado.pdfSimoneHelenDrumond
O documento discute quem tem direito ao atendimento educacional especializado (AEE) de acordo com a lei. O AEE é um direito garantido por lei para pessoas com deficiência, transtornos globais do desenvolvimento e altas habilidades/superdotação que necessitem de recursos específicos na escola. Existem vários tipos de deficiências que podem ser atendidas pelo AEE, incluindo deficiências visuais, auditivas, intelectuais e físicas.
O documento discute intervenções pedagógicas para alunos com TDAH, incluindo a adaptação da sala de aula, estabelecimento de rotinas, estratégias de organização, reforço positivo e comunicação com a família. Ele também descreve os sintomas do TDAH e subtipos.
1) O ensino das vogais pode ser um desafio para crianças com autismo devido às dificuldades de comunicação e interação social.
2) O documento fornece estratégias para ensinar vogais para crianças com autismo, como usar materiais visuais, tecnologia, reforços positivos e atividades sensoriais.
3) É importante ensinar vogais de forma lúdica e prática, levando em conta os interesses e habilidades de cada criança.
O documento discute a importância do diagnóstico para garantir a inclusão escolar de alunos com necessidades especiais. Ele explica que o diagnóstico requer a observação do comportamento do aluno, avaliações com profissionais e trabalho conjunto entre a escola e a família para fornecer suporte adequado ao desenvolvimento do aluno.
O documento discute um método eficaz para ensinar crianças a ler e escrever, ensinando os sons das letras em vez de apenas seus nomes. Sugere começar com as vogais, usar objetos para representar sons e criar jogos para ajudar na memorização.
O documento discute estratégias educacionais para ajudar crianças com hiperatividade no ambiente escolar, incluindo comunicação com os pais, fornecimento de estrutura e rotina, e uso de métodos de ensino interativos.
1) Muitas pessoas com autismo têm dificuldades com a linguagem e comunicação verbal e não verbal, tornando a aprendizagem de novas habilidades, como leitura e escrita, um desafio.
2) Ensinar sílabas de forma lúdica para crianças com autismo é relevante para o processo de ensino-aprendizagem, e há estratégias que podem ser úteis, como usar materiais visuais e ensinar uma sílaba por vez.
3) É importante lembrar que cada criança com autismo é ún
ARTIGO INCLUSÃO_AUTISMO E O DIREITO À EDUCAÇÃO A CONSTITUIÇÃO FEDERAL E AS LE...SimoneHelenDrumond
O documento discute a inclusão, autismo e o direito à educação na Constituição Federal e nas leis brasileiras. Apresenta um breve histórico sobre a educação inclusiva no Brasil desde a década de 1960, destacando leis e políticas que promoveram ou limitaram o acesso à educação regular para pessoas com deficiência. Também aborda os planos da educação brasileira relacionados à qualidade, gestão das instituições, formação de professores e acesso e permanência dos estudantes.
O documento discute a relação entre autismo e depressão. Pessoas com autismo têm maior probabilidade de desenvolver depressão devido a fatores como dificuldades de comunicação, sobrecarga sensorial, mudanças de rotina e desafios educacionais. O tratamento da depressão em pessoas com autismo requer abordagens como terapia cognitivo-comportamental, terapia ocupacional e medicamentos.
O documento discute o papel importante e desafiador de ser um mediador na inclusão. Um mediador deve criar um ambiente acolhedor e respeitoso para todas as pessoas, valorizando as diferenças individuais e garantindo que todos possam participar plenamente. Isso envolve reconhecer as necessidades específicas de cada pessoa e adaptar o ambiente e atividades para promover a inclusão.
O documento discute a importância do diagnóstico no processo de inclusão. Em 3 frases:
O diagnóstico é fundamental para identificar as necessidades especiais de uma pessoa e permitir que educadores criem planos de ação personalizados. Isso inclui adaptar atividades, fornecer recursos adequados e prevenir preconceitos, promovendo a participação plena de todos. De forma geral, o diagnóstico é crucial para a inclusão ao ajudar a compreender as necessidades individuais.
Atividade letra da música - Espalhe Amor, Anavitória.Mary Alvarenga
A música 'Espalhe Amor', interpretada pela cantora Anavitória é uma celebração do amor e de sua capacidade de transformar e conectar as pessoas. A letra sugere uma reflexão sobre como o amor, quando verdadeiramente compartilhado, pode ultrapassar barreiras alcançando outros corações e provocando mudanças positivas.
36. Projeto: Autismo e Educação
Simone Helen Drumond Ischkanian
ESSA IMAGEM É COMPLEXA
PARA A EDUCAÇÃO DE MA
PESSOA AUTISTA.
Fique atento a nomenclatura de
sua região, porém utilize o
termo pão com salsicha.
Essa é a imagem
de um cachorro
CACHORRO
37. Projeto: Autismo e Educação
Simone Helen Drumond Ischkanian
Atenção as nomenclaturas
erradas para os objetos.
PIRULITO
38. Projeto: Autismo e Educação
Simone Helen Drumond Ischkanian
Conteúdo: Alimentos
OVO GELADO
LEITE MASSA
39. Projeto: Autismo e Educação
Simone Helen Drumond Ischkanian
Conteúdo: Alimentos
OVO GELADO
BATATA FRITA MASSA
70. Projeto: Autismo e Educação
Simone Helen Drumond Ischkanian
Método TEACCH
REFERENCIAS:
Caminhos do autismo:
Atividades prontas para
imprimir: https://picasaweb.google.com/amandabueno.autismo
MODELOS DE TAREFAS CONCRETAS (PRANCHAS)
HTTP://WWW.CEDAPBRASIL.COM.BR/PORTAL/MODULES/XCGAL/THUMBNAILS.PH
P?ALBUM=6
Modelos de tarefas em folders (pastas)
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Modelos de Atividades diversas
http://www.cedapbrasil.com.br/portal/modules/xcgal/thumbnails.php?album=2
MODELOS DE CARTÕES
http://www.cedapbrasil.com.br/portal/modules/xcgal/thumbnails.php?album=5
MODELOS DE AGENDAS
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Portfólios do PROJETO AUTISMO E EDUCAÇÃO
DRUMOND. Simone Helen Ischkanian
http://simonehelendrumond.blogspot.com
PROJETO: AUTISMO E EDUCAÇÃO