O documento resume a história da educação de surdos ao longo dos séculos. Começa no Egito Antigo, onde os surdos eram adorados como deuses. Na Idade Média, a Igreja Católica discriminava os surdos. No século XVI, surgiram os primeiros educadores de surdos e no século XVIII foi criada a primeira escola para surdos em Paris. Ao longo dos séculos, houve debates entre os métodos oralista e de língua de sinais na educação de surdos.

1. A EDUCAÇÃO DE
SURDOS NO MUNDO

2. Idade Média
Egito
Os surdos eram
adorados, como se
fossem deuses,
serviam de
mediadores entre os
deuses e os faraós,
sendo temidos e
respeitados pela
população.

3. Na Antiguidade os Gregos e
Romanos não consideravam o surdo,
humano, pois acreditavam que a fala
era resultado do pensamento.
Na Idade Média, a igreja católica
teve papel fundamental na
discriminação dos surdos.
As almas dos surdos
eram consideradas mortais,
pois não podiam falar os
sacramentos.

4. Entretanto foi a igreja católica que
iniciou a primeira tentativa de educar os
surdos de maneira preceptorial através dos
monges.
Os surdos até o final do século XV eram
proibidos de possuir ou herdar propriedades,
casar-se, votar e também não tinha direito a
escolarização.
No séc. XVI surgem os primeiros
educadores de surdos: Gerolamo Cardano,
Italiano (1501-1576) e Pedro Ponce de leon
Espanhol (1510-1584).

5. Abade de L" Épee
1ª Escola de surdos

6. Dentre vários educadores de surdos, o
Abade Charles-Michel de L’Epee foi
grande defensor da Língua de Sinais.
Criou a primeira escola pública de
surdos em Paris, o Instituto Nacional
para Surdos-Mudos em 1760.
Foi através desse Instituto que o
professor Hernest Huet trouxe o método
combinado para o Brasil.

7. Em 1880 , ocorreu o II Congresso
Mundial de Surdos-Mudos para definir a
melhor forma de educar a pessoa surda, o
método oral puro.
Nesse mesmo ano nasce Hellen Keller.
A língua de sinais foi proibida durante
80 anos mesmo sem adaptação dos surdos.
Esta época é marcada por uma guerra de
manualistas e oralistas, onde a língua de sinais
era proibida em todas as escolas da Europa.
Em 1898 surge o primeiro aparelho
auditivo, provindo dos estudos de Graham
Bell defensor do oralismo.

8. Desenho da surda Betty G. Miller, uma
denuncia à proibição da língua americana de
sinais nas escolas de surdos em 1972.

9. A Comunicação Total foi desenvolvida
em meados de 1960, após o fracasso do
Oralismo puro para muitos sujeitos surdos,
que não tiveram o sucesso esperado na leitura
de lábios e emissão de palavras.
De acordo com estudos da área, foi
Dorothy Shifflet, professora secundária e mãe
de uma menina surda, que descontente com os
resultados presentes em sua filha através do
métodos oralista, começou a utilizar um novo
método.

10. Este método combinava sinais, fala,
leitura labial e treino auditivo.
Em uma escola na Califórnia, este
trabalho foi chamado de Total Approach
(Abordagem Total).
Assim, a Comunicação Total consistia
no uso simultâneo de palavras e sinais, ou
seja, no uso simultâneo de uma língua oral e
de uma língua sinalizada.

11. ABORDAGEM BILINGUEABORDAGEM BILINGUE
NA EDUCAÇÃO DONA EDUCAÇÃO DO
SURDOSURDO
• “O objetivo da educação bilíngue
é que a criança surda possa ter
um desenvolvimento cognitivo
linguístico equivalente ao
verificado na criança ouvinte, e
que possa desenvolver uma
relação harmoniosa também com
ouvintes, tendo acesso a língua
de sinais e a Língua majoritária”
(Lacerda, 2000, p74).

12. EDUCAÇÃO DEEDUCAÇÃO DE
SURDOS NO BRASILSURDOS NO BRASIL
• Em 1857, D. Pedro II fundou o Instituto Imperial dos
Surdos-Mudos dirigido pelo professor Francês Ernest
Huet.
• Em 1957, O Instituto Imperial dos Surdos – Mudos
passa a chamar-se Instituto Nacional de Educação de
Surdos em consonância com os avanços na área da
surdez.
• Em 1970, surge no Brasil a
comunicação total trazida pela
professora Ivete Vasconcelos.
• Em 1980, a professora Linguística
Lucinda Ferreira Brito pesquisou
sobre a Língua Brasileira de Sinais.

13. Língua ≠ Linguagem
•Língua: Conjunto
das palavras e
expressões usadas
por um povo, por
uma nação, e o
conjunto de regras da
sua gramática;
idioma.
•Ex.: Português,
Inglês, LIBRAS.
•Linguagem: Uso
da palavra como
meio de expressão
e de comunicação
entre as pessoas,
animais.
Ex.: linguagem
das abelhas, dos
golfinhos, dos
médicos.

14. LÍNGUA DE SINAIS
É a língua falada pelos
surdos em todo o mundo;
As línguas de sinais têm
modalidade gestual-
visual porque utilizam
como canal ou meio de
comunicação movimentos
gestuais, expressões
faciais e corporais que são
percebidos pela visão (prt
- modalidade oral);

15. Como qualquer língua ela expressa ideias
sutis, complexas e abstratas. Seu
vocabulário é ampliado pela comunidade
surda em resposta às mudanças culturais e
tecnológicas da sociedade (exemplo:
SHOPPING RIO ANIL, UFMA, etc.)
No Brasil há registro
de duas línguas de
sinais – LSKB
(Língua de Sinais
Kaapor Brasileira) e
LIBRAS.

16. MITOS SOBRE A LIBRAS
LÍNGUAS DE SINAIS SÃO UNIVERSAIS;
 LÍNGUAS DE SINAIS NÃO TEM
NENHUMA GRAMÁTICA;
LÍNGUAS DE SINAIS TEM UM
VOCABULÁRIO PEQUENO;
LÍNGUAS DE SINAIS SÃO DESENHOS
NO AR.

17. Todos os surdos falam a mesma língua?

19. Argentina

20. Itália

21. As línguas de sinais independem
das línguas orais-auditivas
Ex: Estados Unidos e Inglaterra,
Brasil e Portugal
• Orais-auditivas
• Línguas de sinais

23. Língua do surdo brasileiro
sua 1ª língua
Língua brasileira
2ª língua do Surdo
Modalidade Gestual-visual; Modalidade Oral auditiva
Foi oficialmente reconhecida no
dia 24 de abril de 2002, sob a Lei
nº. 10.436/2002;
Gramática própria.
Regulamentada : 22 de dezembro
de 2005, pelo decreto nº 5.626
Gramática própria
LIBRAS - Que língua é essa?LIBRAS - Que língua é essa?
LIBRAS
(Língua Brasileira de sinais)
LINGUA PORTUGUESA

24. PARÂMETROS
Configuração das Mãos : CM
Ponto de Articulação: PA
Movimento: M
Orientação / direcionalidade
Expressão Facial / Corporal

25. CONFIGURAÇÃO DAS MÃOS : CM
É a forma que a mão assume durante a realização de um
sinal. Pelas pesquisas linguísticas, já foi comprovado que na
LIBRAS existem 63 configurações das mãos sendo que o
alfabeto manual utiliza apenas 26 destas para representar as
letras.

26. B - BrancoB - Branco
L - OntemL - OntemNº 47 - VeadoNº 47 - Veado
Y - TelefoneY - Telefone

27. PONTO DE ARTICULAÇÃO:
PA
• É o lugar do corpo onde será realizado
o sinal. Ex:

28. Movimento: M
• É o deslocamento da mão no espaço, durante a
realização do sinal.
Ex com movimento: HELICÓPTERO, VENTILADOR,
ESQUECER, etc.
Ex sem movimento: EM PÉ, AJOELHAR, SENTAR, etc.
GalinhaGalinha HomemHomem

29. ORIENTAÇÃO
• Direção com relação aos parâmetros.
Verbos que se opõem em relação a
direcionalidade:
→ IR e VIR
→SUBIR e DESCER
→ ACENDER e APAGAR
→ABRIR- PORTA e FECHAR PORTA

30. Direcionalidade do movimento
Unidirecional: movimento em uma direção no
espaço, durante a realização de um sinal.
ProibidoProibido
SentarSentar
MandarMandar

31. Bidirecional: movimento realizado por uma ou
ambas as mãos, em duas direções diferentes.
GrandeGrande Empregad@Empregad@ Prim@Prim@
BrincarBrincarTrabalharTrabalhar

32. Multidirecional: movimentos que exploram várias
direções no espaço, durante a realização de um sinal.
PesquisarPesquisar AvisarAvisar

33. Tipos de movimento
Retilíneo
EncontrarEncontrar EstudarEstudar PorquePorque

34. Retilíneo
AltoAlto MacarrãoMacarrão AzeiteAzeite

35. Circular
BrincarBrincar IdiotaIdiota BicicletaBicicleta

36. Semi circular
SurdoSurdo SapoSapo CoragemCoragem

37. Sinuoso
BrasilBrasil RioRio NavioNavio

38. Angular
RaioRaio EletricidadeEletricidade DifícilDifícil

39. Parâmetros secundários
Disposição das mãos: a realização dos sinais na
LIBRAS pode ser feito com a mão dominante ou por
ambas as mãos.
Ex.: BURRO, CALMA, DIFERENTE, SENTAR,
SEMPRE, OBRIGADO

40. Orientação das mãos: direção da palma da mão
durante a execução do sinal da LIBRAS, para cima, para
baixo, para o lado, para a frente, etc. Também pode
ocorrer a mudança de orientação durante a execução de
um sinal.
Ex.: MONTANHA, BAIXO, FRITAR.

41. Região de contato: a mão entra em contato com o
corpo, através do:
Toque: MEDO, ÔNIBUS, CONHECER.
Duplo toque: FAMÍLIA, SURDO, SAÚDE.
Risco: OPERAR, PESSOA.
Deslizamento: CURSO, EDUCADO, GALINHA.

42. EXPRESSÃO FACIAL / CORPORAL
Além desses parâmetros, a LIBRAS conta com uma série
de componentes não manuais, como a expressão facial ou
o movimento do corpo, que muitas vezes podem definir ou
diferenciar significados entre sinais. A expressão facial e
corporal podem traduzir alegria, tristeza, raiva, amor,
encantamento, etc., dando mais sentido à LIBRAS e, em
alguns casos, determinando o significado de um sinal.
Ex: ALEGRE e TRISTE, SILÊNCIO, CALE A BOCA!
Existem sinais feitos ...
Somente com a bochecha:
Ex: LADRÃO, ATO SEXUAL.
Com a mão e expressão facial:
Ex: BOMBOM (BALA)
Sons e expressões faciais :
EX: HELICÓPTERO, MOTO.

43. Alfabeto manual - DATILOLOGIA
É usado para
expressar nome de
pessoas, localidades e
outras palavras que
não possuem um
sinal.