1. História
1o bimestre – Aula 17
Ensino Fundamental: Anos Finais
Formação das monarquias europeias
7o
2. ● Monarquias europeias;
● Sociedade absolutista;
● O papel do rei na sociedade
absolutista;
● Absolutismo na Península
Ibérica.
● Descrever a estrutura social
característica da
sociedade absolutista,
identificando as diferentes
camadas sociais e
suas interações;
● Compreender o papel do rei na
sociedade
absolutista, destacando suas
funções políticas, sociais e
simbólicas.
3. Vire e converse
a) Analisando a representação de Luís XIV como
Apolo no Ballet de la Nuit em 1653, e
considerando que o evento marcou sua estreia
na corte, por que você acha que escolheram
retratá-lo como Apolo, o Rei Sol?
b) Como essa representação artística reflete o
papel de Luís XIV na sociedade da época?
Explique, em termos simples, o significado
simbólico dessa escolha.
Vamos analisar e refletir para responder as questões.
4. Resposta: A escolha de retratar Luís XIV como Apolo no Ballet de la Nuit
em 1653 destaca a associação do rei com Apolo, o Rei Sol, símbolo de luz
e poder. Essa representação enfatiza a imagem majestosa e dominante
que Luís XIV buscava projetar em sua estreia na corte.
A representação artística reflete o papel de Luís XIV na sociedade da
época ao reforçar sua autoridade e status como líder supremo. A figura
de Apolo simboliza o governante iluminado, conectando Luís XIV ao sol,
que é fonte de luz e vida.
A escolha simbólica sugere que Luís XIV buscava ser percebido como um
líder poderoso e iluminado, alinhando sua imagem com a grandiosidade
associada a Apolo, o Rei Sol.
Correção
5. ● Destaque para eventos históricos como a Renascença, Reforma
Protestante e Expansão Marítima.
● Estes eventos influenciaram as mudanças sociais, econômicas e
culturais que levaram ao surgimento do absolutismo.
Transição da Idade Média para a Idade Moderna
6. A Idade Moderna foi palco de transformações que permearam os âmbitos
sociais, políticos e econômicos na Europa nos séculos XV, XVI e XVII. Ao
longo deste tempo os monarcas foram centralizando a cobrança de
impostos, criaram uma moeda única e, dessa forma, facilitaram o
comércio. A intervenção do absolutismo na economia foi se consolidando
e passou a ser chamada de mercantilismo, caracterizado, entre outros
elementos, pela balança comercial favorável (estimulando a exportação e
desestimulando a importação) e pelo protecionismo alfandegário, além de
desenvolver e impulsionar os setores que mais lhe interessavam.
Absolutismo Europeu Leia o texto e reflita
7. O absolutismo foi mais forte sobretudo na Espanha, em Portugal, na
França e na Inglaterra, que acabaram tendo vantagem em relação a outros
lugares. Essa acumulação de capitais foi fundamental para o patrocínio de
Portugal e da Espanha na Expansão Marítima, que, por sua vez, reverteu
para esses Estados ainda mais recursos financeiros.
SÃO PAULO (Estado) Secretaria da Educação. Coordenadoria Pedagógica –
COPED, 2023. Currículo em Ação – 7o ano, Volume 1, São Paulo, 2023.
https://www.youtube.com/watch?v=ZHC6BU6AlMc
Aprofundamento – Absolutismo
8. Clero:
● Função religiosa;
● Isento de impostos.
Nobreza:
● Função militar e administrativa;
● Possui terras e privilégios.
Terceiro Estado:
● Composição heterogênea;
● Ocupa a maioria da população;
● Paga impostos.
Estrutura social da sociedade absolutista
O Papel Central do “Monarca”
● Descrição do papel do rei
como figura central e
autoridade máxima;
● Ênfase na concentração de
poder e tomada de decisões.
9. Relações de dependência:
● Clero e nobreza dependiam economicamente do povo;
● Terceiro estado dependiam do clero e da nobreza para a defesa e
administração do Estado.
Relações de conflito:
● Terceiro estado reivindicava mais direitos e privilégios;
● Clero e nobreza resistiam às reivindicações do terceiro estado.
Interações
10. Rei/Monarca
Papel político Papel social Papel simbólico
● Chefe de Estado;
● Fazia leis;
● Coagia a execução
das leis;
● Declarava guerra.
● Protetor da
sociedade;
● Intermediário entre
Deus e os homens.
● Representa a
unidade da nação;
● Símbolo de poder e
riqueza.
Todas as mãos
Você consegue lembrar o nome de algum rei ou
monarca absolutista? Se sim, qual é esse nome?
11. ● Revogou o Edito de Nantes 1685, expulsando
os Huguenotes;
● Usou o exército para impor sua autoridade;
● Isentou o clero e a nobreza do pagamento de
impostos;
● Tornou a França um país católico;
● Criou para si a imagem de um Deus, através da
doutrina do direito divino de Jacques Bossuet.
Luís XIV, o Rei Sol: realizações
O direito divino - O poder dos monarcas é de origem divina,
uma autoridade concedida por Deus para governar.
12. Reinou de 1643 a 1715. Centralizando o poder,
ele próprio julgava, punia e fiscalizava as
execuções. Governava de acordo com o lema:
“O Estado Sou Eu”.
Luís XIV ficou conhecido como o “Rei-Sol” e foi
o símbolo máximo do poder absolutista na
França.
Rei Sol – Luís XIV
13. Na Península Ibérica, a centralização do poder em torno dos reis teve
origem na Reconquista, um processo histórico de expulsão dos
muçulmanos que dominavam a região desde o século VIII.
Durante a segunda metade do século XI, o rei Afonso VI, que governava
terras no norte da Península, organizou um poderoso exército,
aproveitando-se do espírito das Cruzadas. Nesse período, o restante da
Península Ibérica permanecia sob domínio muçulmano. A Reconquista
contribuiu para a formação de reinos cristãos centralizados, marcando o
início da centralização do poder em torno dos reis na região.
Absolutismo na Península Ibérica
14. Expansão Territorial e Guerra
contra os Muçulmanos:
● Dinastia dos Borgonha (1139-
1383) caracterizada pela
expansão territorial;
● Agricultura no interior e
comércio no litoral como
principais atividades
econômicas;
● Guerra contra os muçulmanos
fortalece o poder real.
15. Crise de Sucessão e Revolução de Avis:
● D. Fernando, último rei dos Borgonha,
morre sem herdeiros em 1383. Nobres
desejam anexar Portugal a Castela; grupo
mercantil e urbanos querem independência;
● Revolução de Avis (1383-1385) resulta na
vitória do grupo mercantil. D. João da
dinastia de Avis é aclamado rei em 1385.
16. Dinastia de Avis (1385-1580):
● Centralização do poder e estímulo à
expansão comercial;
● Auge do Absolutismo português,
especialmente no século XV;
● Domínio da costa africana e as Grandes
Navegações marcam a dinastia de Avis.
17. Para finalizar esta aula, em sala, você produzirá um mapa conceitual
coletivo sobre os assuntos que aprendemos. Siga as orientações do
seu(sua) professor(a) para a realização da atividade. Lembre-se que um
mapa conceitual é um esquema, com cores, desenhos e setas, que
transforma o seu “resumo” em um esquema lógico.
Faça agora
18. Agora, a partir das orientações de seu(sua) professor(a), façam uma
apresentação dos mapas elaborados.
Puxa mais
19. ● Aprendemos sobre a estrutura social da sociedade
absolutista, reconhecendo as distintas camadas
sociais e suas interações;
● Compreendemos o papel multifacetado do rei,
abrangendo suas funções políticas, sociais e
simbólicas na sociedade absolutista.
20. Referências
Slide 14 - Imagem: Transformação
território Península Ibérica. Disponível em: https://proenem.com.br/enem/historia/expansao-maritima-
iberica-o-desvendar-do-atlantico/ Acesso em: 18 dez. 2023.
Slide 16 - Imagem: Brasão da casa Aviz.
Fonte: Winkipedia. Disponível em: https://commons.wikimedia.org/wiki/File:Brasao_de_Aviz.svg. Acess
o em: 19 Dez. 2023.
Slide 12 - Imagem: Casamento de Luís XIV e Maria Teresa Fonte:
Wikipedia. Disponível em: https://pt.m.wikipedia.org/wiki/Ficheiro:Louis_XIV_wedding.jpg. Acesso
em: 18 dez. 2023.
Slide 11 - Imagem: Retrato de Luís XIV da França (1638-1715). Fonte: Wikimedia.
Disponível em: https://commons.wikimedia.org/wiki/File:Louis_XIV_by_Juste_d%27Egmont.jpg#mw-
jump-to-license. Acesso em: 21 dez. 2023.
21. Referências
Barros, J. D. (2021). O humanismo e suas origens pré-renascentistas. Historiæ, 12(1), 250–260.
Recuperado de https://periodicos.furg.br/hist/article/view/11876
LEMOV, Doug. Aula nota 10 3.0: 63 técnicas para melhorar a gestão da sala de aula. Porto Alegre:
Penso, 2023.
SÃO PAULO (Estado) Secretaria da Educação. Currículo Paulista: Etapas Educação Infantil e Ensino
Fundamental. Secretaria da Educação – São Paulo: SEE, 2019.
SÃO PAULO (Estado) Secretaria da Educação. Coordenadoria Pedagógica –
COPED, 2023. Currículo em Ação – 7o ano, Volume 1, São Paulo, 2023.
Slide 16 - Imagem: Brasão da casa Aviz. Fonte: Winkipedia. Dispnível
em: https://commons.wikimedia.org/wiki/File:Brasao_de_Aviz.svg. Acesso em: 19 Dez. 2023.
Slide 15 - Imagem: João I de Portugal. Fonte. Disponível em:
https://pt.wikipedia.org/wiki/Jo%C3%A3o_I_de_Portugal#/media/Ficheiro: Anoniem_-
_Koning_Johan_I_van_Portugal_(1450-1500)_-_Lissabon_Museu_Nacional_de_Arte_Antiga_19-10-
2010_16-12-61.jpg. Acesso em: 18 dez. 2023.
