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1. História
1o bimestre – Aula 3
Ensino Fundamental: Anos Finais
Nivelamento – Cultura na Idade Média

2. ● A influência da Igreja na
cultura medieval e a difusão
do cristianismo;
● As formas de expressão
cultural na Idade Média;
● As influências culturais da
Idade Média no
desenvolvimento da cultura
europeia.
● Compreender as
características culturais e
artísticas da Idade Média;
● Identificar a importância da
cultura medieval para a
formação da cultura
europeia;
● Reconhecer as principais
contribuições da Idade
Média para a literatura, a
arte, a arquitetura e a ciência.

3. Na medievalidade, não era assim! Os indivíduos
que sabiam ler e escrever eram a minoria. Os
textos antigos e sagrados eram traduzidos e
divulgados conforme os interesses da Igreja
Católica. Não havia uma rede de acesso ao
saber. E até mesmo com o surgimento das
universidades, seu acesso era limitado.
Na sociedade contemporânea, o acesso ao conhecimento é
praticamente ilimitado, pois muitos indivíduos têm a oportunidade de se
conectar a uma vasta rede de informações, principalmente por meio da
internet.

4. 1. O acesso ao conhecimento é um pilar fundamental em nossa
sociedade contemporânea. Atualmente, dispomos de diversas
ferramentas para obter informações, mas será que essa realidade
era a mesma em outros períodos na História?
a) Você sabe como o conhecimento era difundido na Idade Média?
b) De que forma as pessoas tinham acesso às informações?
Todos juntos!

5. • Na Idade Média, o acesso ao conhecimento era substancialmente
limitado. A habilidade de ler e escrever não era generalizada, sendo
restrita, principalmente, aos membros do clero e da nobreza. A
maioria da população era analfabeta, utilizando-se da tradição oral
para transmitir informações.
• É importante ressaltar que o conhecimento que tinham era
transmitido de forma oral e, depois, foi transmitido por meio
da compilação de contos, canções e lendas.

6. • A Igreja Católica cumpria um papel importante: propagava as ideias
que justificavam a manutenção das lógicas de organização social.
• Cada grupo tinha uma função específica a ser realizada, funções
estas que a Igreja dizia terem sido estabelecidas por Deus. Era
também a Igreja que definia a sociedade como a sua própria divisão
estamental*, resultando em pouca mobilidade social.
A igreja medieval e a sociedade

7. • As pessoas tinham acesso ao conhecimento, principalmente, por
meio de fontes religiosas, como os ensinamentos da Igreja,
os sermões e as liturgias.
• Os Mosteiros desempenhavam um papel crucial na preservação e na
transmissão de conhecimento, sendo centros de aprendizado nos
quais monges desenvolviam à mão cópias de textos considerados
importantes na época. Dessa forma, o acesso ao conhecimento na
Idade Média estava fortemente ligado à posição social e à influência
da Igreja.

8. • A Igreja Católica desempenhou um papel importante na vida
medieval, exercendo influência não apenas espiritual, mas também
política e social.
• Os líderes da Igreja, como bispos e papas, detinham grande poder e,
frequentemente, colaboravam com governantes para consolidar o
controle sobre a população.
A igreja medieval e a sociedade

9. Revisitando o que aprendemos no ano passado, nas
aulas de História, é importante desmistificar a
concepção equivocada de que a Idade Média foi um
extenso período de letargia e obscurantismo. Na
realidade, foi uma era marcada por profundas
transformações em âmbitos diversos, incluindo o
político, o econômico, o social, o religioso e o
tecnológico.
"Durante os séculos XI e XIII, a Europa Ocidental conheceu um período de
intensa atividade tecnológica e foi uma das épocas da História da humanidade
mais fecunda em invenções."
GIMPEL, Jean. A Revolução Industrial da Idade Média. Rio de Janeiro: Zahar, 1977.
p. 7.

10. Mosteiros
Jacques Le Goff afirmou que existiam três principais centros
civilizacionais na época medieval: os mosteiros, as cidades e as cortes.
“Os mosteiros fazem penetrar, lentamente, o cristianismo e os
valores que ele veicula no mundo dos campos, até então pouco tocados
pela nova religião – mundo das longas tradições e das permanências, mas
que passa a ser o mundo essencial da sociedade medieval.”
(LE GOFF, 1995, p. 159)

11. Arte Literatura Ciência Arquitetura
A arte
medieval era
focada em
representações
religiosas,
destacando
afrescos, vitrais e
esculturas em joias
e catedrais.
Houve o
desenvolvimento.
Existiam
manuscritos
ilustrados e
escritos à mão,
muitos deles com
temáticas
religiosas.
Os Mosteiros
foram centros de
preservação do
conhecimento
greco-romano.
Neles, houve o
desenvolvimento
de práticas
médicas,
baseadas em
tradições antigas.
Houve o
desenvolvimento da
arquitetura gótica
com catedrais
imponentes, como a
Catedral de Notre
Dame.
As formas de expressão

12. Na Idade Média, o saber religioso era
controlado pela Igreja Católica, que
tinha o poder e o domínio sobre uma
suposta "verdade" e influenciava a
vida cotidiana das pessoas.
2. De que maneira a Igreja exerceu
seu poder na sociedade medieval?
Igreja Católica
Todo mundo
escreve.

13. Resposta: Na Idade Média, a Igreja Católica exerceu o poder na
sociedade ao controlar o saber religioso, influenciar normas morais,
orientar práticas sociais e, até mesmo, ter impacto político. O clero
tinha autoridade na interpretação das "escrituras", moldando a
compreensão da verdade religiosa. Além disso, a Igreja desempenhou
papel central na educação e na preservação do conhecimento,
permeando todos os aspectos da vida medieval, desde as questões
espirituais até o cotidiano das pessoas.
2. De que maneira a Igreja exerceu seu poder na sociedade medieval?
Correção

14. • Segundo Joelza Domingues, os óculos foram
inventados no fim do século XIII, possivelmente
em Pisa, norte da Itália. Lentes polidas conexas
fixadas em aros de ferro semelhantes a um
compasso.
• Os monges foram os primeiros beneficiados pela
inovação. Ela possibilitou a leitura e a cópia de
manuscritos, mesmo em idade avançada. Por volta
de 1300, Veneza tornou-se um grande centro de
produção de óculos.

15. 3. A partir do que estudamos até o momento, responda no seu
caderno, em até três linhas, ao questionamento a seguir:
• Quais foram as principais contribuições da Idade Média para a
literatura, a arte, a arquitetura e a ciência?

16. ● Nesta aula de História do 7o ano, aprofundamos o
estudo sobre a influência da Igreja Católica, que
desempenhou um papel central no período, não
apenas no âmbito espiritual, mas também nos
aspectos políticos e sociais da sociedade medieval.
Além disso, discutimos sobre as diversas formas de
expressão cultural da Idade Média, abrangendo os
campos da literatura, arte, arquitetura e ciência.

17. Referências
LE GOFF, J. 1995. A Civilização do Ocidente Medieval. 2. ed., Lisboa, Estampa, vol. I, p. 159.
LE GOFF, Jacques. A Idade Média explicada aos meus filhos. Rio de Janeiro: Agir, 2007.
PEDRERO-SÁNCHEZ, Maria Guadalupe. História da Idade Média: textos e testemunhas. São Paulo:
Unesp, 2000.
GIMPEL, Jean. A Revolução Industrial da Idade Média. Rio de Janeiro: Zahar, 1977. p. 7
Blog: Ensinar História – Joelza Ester Domingues. Disponível em:
https://ensinarhistoria.com.br/legados-da-idade-media-parte-1/. Acesso em: 26 nov. 2023.
Slides 11 e 8 –
Igreja Paroquial de São Nicolau em Bad Wildungen. Passionsaltar (Bad Wildungen). Disponível em:
https://commons.wikimedia.org/wiki/File:Conrad_von_Soest_002.jpg#mw-jump-to-license. Acesso em:
16 nov. 2023.

18. Referências
Slide 7 – Wikicommons. Disponível em:
https://commons.wikimedia.org/wiki/Papae#/media/File:John22.jpg. Acesso em: 6 nov. 2023;
https://commons.wikimedia.org/wiki/File:Medieval_Priest,_Friar,_or_Monk_(4).JPG. Acesso em: 6
nov. 2023;
https://commons.wikimedia.org/wiki/File:Chiesa_di_Santa_Maria_della_Visitazione_(degli_Artigianelli)_
Il_vescovo_a_sinistra.jpg. Acesso em: 6 nov. 2023.
Slide 3 – Pixabay. Disponível em: https://pixabay.com/pt/illustrations/bin%C3%A1rio-1-ciborgue-
cibern%C3%A9tica-1536651/. Acesso em: 16 nov. 2023.
LEMOV, Doug. Aula nota 10 3.0: 63 técnicas para melhorar a gestão da sala de aula. Porto Alegre:
Penso, 2023.
SÃO PAULO (Estado) Secretaria da Educação. Currículo Paulista: Etapas Educação Infantil e Ensino
Fundamental. Secretaria da Educação – São Paulo: SEE, 2019.