O documento apresenta uma avaliação sumativa de Língua Portuguesa para o 9o ano de escolaridade. A prova inclui questões sobre um texto sobre mergulho em Portugal, um excerto da obra Os Lusíadas de Camões, e questões sobre língua e gramática portuguesas.
O documento apresenta uma avaliação sumativa de Língua Portuguesa para o 9o ano de escolaridade. O teste é composto por dois grupos de questões sobre diferentes textos e aborda tópicos como análise de texto, língua portuguesa e gramática.
O texto descreve o diálogo entre um frade e o Diabo, onde o Diabo tenta convencer o frade a embarcar na sua barca para o inferno. Apesar das tentativas do Diabo, o frade afirma que não irá para tal lugar, revelando no final que usava um disfarce, não sendo realmente um frade.
O documento apresenta um excerto de uma prova de Português do 9o ano sobre a história dos alfabetos e da escrita. O texto aborda (1) a origem dos primeiros alfabetos na Mesopotâmia e o desenvolvimento do alfabeto fenício, (2) a invenção de símbolos para as vogais pelos Gregos e a importância do alfabeto grego, e (3) como os Gregos foram os primeiros a compreender a escrita como forma de pensar melhor.
A carta de Pero Vaz de Caminha e a pintura de Portinari retratam o primeiro contato entre portugueses e indígenas no Brasil, mostrando o olhar dos colonizadores sobre os nativos da terra.
O documento apresenta instruções para a realização de um simulado de 50 questões objetivas para alunos do 1o ano do ensino médio. O simulado terá duração de 3 horas e abrangerá as disciplinas de Língua Portuguesa, História, Geografia, Filosofia, Sociologia, Biologia, Química, Física, Matemática, Inglês e Arte. Os alunos deverão preencher as respostas no cartão-resposta, marcando apenas uma alternativa por questão.
O texto descreve uma situação ocorrida no Nordeste brasileiro entre 1970-1971 em que houve uma grande procura por sapos para exportação de suas peles para os Estados Unidos, levando a uma drástica redução na população de sapos e subsequente proliferação de insetos que passaram a causar problemas.
Este documento é um boletim de questões de um simulado para alunos do 3o ano. Contém instruções para a realização da prova, com 50 questões objetivas de diferentes disciplinas. Os alunos devem responder as questões marcando as alternativas no cartão resposta em até 3 horas.
O texto narra a história de Esopo, um escravo inteligente que usa exemplos da língua para demonstrar que ela pode ser tanto uma grande virtude quanto o pior dos vícios, dependendo de como é usada. Impressionado com a sabedoria de Esopo, o dono lhe concede a liberdade.
O documento apresenta uma avaliação sumativa de Língua Portuguesa para o 9o ano de escolaridade. O teste é composto por dois grupos de questões sobre diferentes textos e aborda tópicos como análise de texto, língua portuguesa e gramática.
O texto descreve o diálogo entre um frade e o Diabo, onde o Diabo tenta convencer o frade a embarcar na sua barca para o inferno. Apesar das tentativas do Diabo, o frade afirma que não irá para tal lugar, revelando no final que usava um disfarce, não sendo realmente um frade.
O documento apresenta um excerto de uma prova de Português do 9o ano sobre a história dos alfabetos e da escrita. O texto aborda (1) a origem dos primeiros alfabetos na Mesopotâmia e o desenvolvimento do alfabeto fenício, (2) a invenção de símbolos para as vogais pelos Gregos e a importância do alfabeto grego, e (3) como os Gregos foram os primeiros a compreender a escrita como forma de pensar melhor.
A carta de Pero Vaz de Caminha e a pintura de Portinari retratam o primeiro contato entre portugueses e indígenas no Brasil, mostrando o olhar dos colonizadores sobre os nativos da terra.
O documento apresenta instruções para a realização de um simulado de 50 questões objetivas para alunos do 1o ano do ensino médio. O simulado terá duração de 3 horas e abrangerá as disciplinas de Língua Portuguesa, História, Geografia, Filosofia, Sociologia, Biologia, Química, Física, Matemática, Inglês e Arte. Os alunos deverão preencher as respostas no cartão-resposta, marcando apenas uma alternativa por questão.
O texto descreve uma situação ocorrida no Nordeste brasileiro entre 1970-1971 em que houve uma grande procura por sapos para exportação de suas peles para os Estados Unidos, levando a uma drástica redução na população de sapos e subsequente proliferação de insetos que passaram a causar problemas.
Este documento é um boletim de questões de um simulado para alunos do 3o ano. Contém instruções para a realização da prova, com 50 questões objetivas de diferentes disciplinas. Os alunos devem responder as questões marcando as alternativas no cartão resposta em até 3 horas.
O texto narra a história de Esopo, um escravo inteligente que usa exemplos da língua para demonstrar que ela pode ser tanto uma grande virtude quanto o pior dos vícios, dependendo de como é usada. Impressionado com a sabedoria de Esopo, o dono lhe concede a liberdade.
O texto descreve uma nova técnica de implante dentário chamada "implante de carga imediata" onde um implante é colocado no mesmo dia da extração do dente e uma coroa é fixada, permitindo ao paciente ter um sorriso renovado de imediato. A técnica surgiu na Suécia e é agora uma solução ideal para quem perdeu dentes, podendo ser realizada em um único dia.
O documento apresenta um resumo em 3 frases:
1) O texto apresenta uma prova do 7o ano de Língua Portuguesa com 11 questões sobre diferentes textos sobre mitologia, biografia, campanha publicitária e letras de música.
2) As questões abordam tópicos como a compreensão de trechos dos textos, a finalidade dos textos e a relação entre diferentes partes dos textos.
3) A prova avalia a capacidade de interpretação e análise de conteúdos em diferentes gêneros text
(C) A Península Ibérica abrigava uma costa coralífera no Jurássico superior, quando se localizava mais perto do equador. Fragmentos de coral encontrados nas falésias da região atestam a existência de uma zona costeira tropical no passado. A erosão faz cair blocos de rocha com fósseis de volta ao mar atualmente.
O documento resume uma história sobre um rouxinol que cantava maravilhosamente até que um dia parou de cantar. O dono do pássaro levou-o ao profeta Salomão para descobrir o motivo, e o rouxinol explicou que parou de cantar para não mais alegrar aqueles que o mantinham preso na gaiola.
Este documento fornece um resumo de 3 frases ou menos do texto "O Silêncio do Rouxinol":
1) A história trata de um homem que comprou um rouxinol com uma voz excepcional que cantava horas por dia.
2) Um dia, outro pássaro falou com o rouxinol e desde então ele ficou em silêncio.
3) O homem levou o rouxinol ao profeta Salomão, que descobriu que o pássaro parou de cantar porque estava triste na gaiola.
Este documento apresenta uma avaliação sumativa de Português para o 9o ano, dividida em quatro grupos. O Grupo I avalia a compreensão oral através de perguntas sobre um podcast. O Grupo II avalia a compreensão escrita com perguntas sobre um texto e versos de Camões. O Grupo III avalia a gramática com exercícios sobre verbos, pronomes e outros tópicos. O Grupo IV propõe a escolha entre dois temas para a expressão escrita.
Este documento fornece as respostas corretas para nove questões de um teste de Língua Portuguesa do 7o ano. A resposta correta para cada questão é: b, a, c, b, c, c, d, d, d.
Este documento apresenta o prefácio da obra "Nova gramática do português contemporâneo" de Celso Cunha e Luís F. Lindley Cintra. Os autores explicam que idealizaram a obra há muito tempo para descrever a língua portuguesa contemporânea levando em conta as normas vigentes em Portugal e no Brasil, de modo a servir como guia para uma expressão correta. Apesar de outras descrições importantes terem sido publicadas, nenhuma atendia totalmente ao seu objetivo inicial.
O texto descreve:
1) O narrador presencia a construção e lançamento de navios no estaleiro de Lisboa, onde os mesteirais celebram o batismo de cada navio com festa e vinho.
2) O narrador assiste à partida solene de uma armada da praia do Restelo, com missa, procissão e bênção do bispo.
3) A despedida dolorosa entre os marinheiros e suas famílias, com lágrimas, gritos e desmaios, antes do embarque para a longa viagem
O texto descreve a importância do ensino sobre a História e Cultura Afro-Brasileira nas escolas brasileiras, destacando que a lei torna obrigatório abordar tópicos como a História da África, a luta dos negros no Brasil e a contribuição do povo negro para a sociedade brasileira.
SIMULADO UNIFICADO ESCOLA CORNÉLIA. 3º ANO ENSINO MÉDIO. DOCUMENTO PÚBLICO.Antônio Fernandes
O documento fornece instruções para a realização de um simulado unificado em uma escola, incluindo orientações como preencher o cabeçalho com nome e dados do aluno, ler as questões mais de uma vez, marcar apenas uma alternativa por questão, e marcar o gabarito sem rasuras. Ele também apresenta 15 questões de Português, Matemática e Biologia que compõem o simulado.
O diálogo entre Primo Argemiro e Primo Ribeiro trata da morte iminente deste último. Primo Ribeiro pede a Primo Argemiro que o enterre no cemitério do povoado quando morrer e que enterre alguns de seus pertences junto com ele. Apesar das tentativas de Primo Argemiro de desviar o assunto, Primo Ribeiro insiste em falar sobre sua morte próxima.
1. O texto discute a solidão na sociedade global, argumentando que apesar das pessoas serem mais conectadas através da tecnologia, elas se sentem cada vez mais sozinhas devido à falta de relacionamentos significativos.
2. A solidão é descrita como um sintoma da doença da sociedade moderna, resultado da indiferença em relação aos outros e ao bem comum, e do fechamento no eu individualista.
3. Uma cura para esta solidão é ter relacionamentos diários significativos que reconheçam a dignidade dos
Simulado de Português 5º ano Edite Porto 2014Angela Maria
Este simulado de língua portuguesa para 5o ano contém 21 questões sobre diferentes textos. As questões abordam tópicos como compreensão de texto, sinônias, antônimos e pontuação. Os textos incluem poemas, notícias, diálogos e histórias infantis.
O documento apresenta trechos de uma prova de língua portuguesa e literatura brasileira contendo questões sobre um conto de Fidêncio Bogo e poemas de Manoel de Barros. O sumário é:
1) A prova contém questões sobre recursos linguísticos e figuras de linguagem utilizados em um conto de Fidêncio Bogo.
2) Há também questões analisando poemas de Manoel de Barros, requerendo identificar recursos estilísticos e figuras de linguagem.
3)
Este documento fornece instruções para alunos sobre um simulado de 4o ano, incluindo verificar se todas as questões estão presentes, marcar as respostas corretas no cartão-resposta e não conversar com outros alunos durante o teste.
O documento é uma avaliação de Língua Portuguesa para alunos do 5o ano. Contém 6 questões com textos e perguntas sobre gramática, interpretação de texto e sinônimos. O aluno deve responder às questões marcando a alternativa correta.
SIMULADO UNIFICADO ESCOLA CORNÉLIA. 1º ANO ENSINO MÉDIO. DOCUMENTO PÚBLICO.Antônio Fernandes
ESCOLA CORNÉLIA FERREIRA LADEIRA
SIMULADO UNIFICADO.
DIVULGAÇÃO DE AVALIAÇÕES PARA CONHECIMENTO PÚBLICO E PARA OS INTERESSADOS EM FAZER E TESTAR OS CONHECIMENTOS.
TAKE THE PEACE WHERE IT WILL BE.
LEVE A PAZ ONDE FOR
Antônio Fernandes Neto.
Preparação para a Admissão ao Curso de Formação de Guardas (GNR)
Se pretender receber a correção ou outras provas contacte info@growtalent.pt
https://www.growtalent.pt/
Vamos praticar - HLP - Origem da Língua PortuguesaSusana Sobrenome
O documento discute a história da língua portuguesa. (1) A língua portuguesa é uma língua românica, derivada do latim introduzido pelos romanos. (2) No entanto, também contém vestígios de outras línguas como o árabe e o germânico. (3) Os linguistas distinguem estrato, substrato e superstrato para descrever as origens linguísticas.
Este documento fornece instruções sobre identificar e classificar orações subordinadas em português. Explica que orações subordinadas podem ser substantivas ou adjetivas, e estas últimas podem ser restritivas ou explicativas. Fornece exemplos de cada tipo e exercícios para identificar e classificar orações subordinadas em frases sobre biologia humana.
O excerto é retirado do Auto da Barca do Inferno de Gil Vicente. Mostra o Diabo e um companheiro preparando a barca para transportar almas ao Inferno. O Diabo está animado e impaciente para partir, expressando seu estado de espírito alegre com louvores a Berzebu.
O texto descreve uma nova técnica de implante dentário chamada "implante de carga imediata" onde um implante é colocado no mesmo dia da extração do dente e uma coroa é fixada, permitindo ao paciente ter um sorriso renovado de imediato. A técnica surgiu na Suécia e é agora uma solução ideal para quem perdeu dentes, podendo ser realizada em um único dia.
O documento apresenta um resumo em 3 frases:
1) O texto apresenta uma prova do 7o ano de Língua Portuguesa com 11 questões sobre diferentes textos sobre mitologia, biografia, campanha publicitária e letras de música.
2) As questões abordam tópicos como a compreensão de trechos dos textos, a finalidade dos textos e a relação entre diferentes partes dos textos.
3) A prova avalia a capacidade de interpretação e análise de conteúdos em diferentes gêneros text
(C) A Península Ibérica abrigava uma costa coralífera no Jurássico superior, quando se localizava mais perto do equador. Fragmentos de coral encontrados nas falésias da região atestam a existência de uma zona costeira tropical no passado. A erosão faz cair blocos de rocha com fósseis de volta ao mar atualmente.
O documento resume uma história sobre um rouxinol que cantava maravilhosamente até que um dia parou de cantar. O dono do pássaro levou-o ao profeta Salomão para descobrir o motivo, e o rouxinol explicou que parou de cantar para não mais alegrar aqueles que o mantinham preso na gaiola.
Este documento fornece um resumo de 3 frases ou menos do texto "O Silêncio do Rouxinol":
1) A história trata de um homem que comprou um rouxinol com uma voz excepcional que cantava horas por dia.
2) Um dia, outro pássaro falou com o rouxinol e desde então ele ficou em silêncio.
3) O homem levou o rouxinol ao profeta Salomão, que descobriu que o pássaro parou de cantar porque estava triste na gaiola.
Este documento apresenta uma avaliação sumativa de Português para o 9o ano, dividida em quatro grupos. O Grupo I avalia a compreensão oral através de perguntas sobre um podcast. O Grupo II avalia a compreensão escrita com perguntas sobre um texto e versos de Camões. O Grupo III avalia a gramática com exercícios sobre verbos, pronomes e outros tópicos. O Grupo IV propõe a escolha entre dois temas para a expressão escrita.
Este documento fornece as respostas corretas para nove questões de um teste de Língua Portuguesa do 7o ano. A resposta correta para cada questão é: b, a, c, b, c, c, d, d, d.
Este documento apresenta o prefácio da obra "Nova gramática do português contemporâneo" de Celso Cunha e Luís F. Lindley Cintra. Os autores explicam que idealizaram a obra há muito tempo para descrever a língua portuguesa contemporânea levando em conta as normas vigentes em Portugal e no Brasil, de modo a servir como guia para uma expressão correta. Apesar de outras descrições importantes terem sido publicadas, nenhuma atendia totalmente ao seu objetivo inicial.
O texto descreve:
1) O narrador presencia a construção e lançamento de navios no estaleiro de Lisboa, onde os mesteirais celebram o batismo de cada navio com festa e vinho.
2) O narrador assiste à partida solene de uma armada da praia do Restelo, com missa, procissão e bênção do bispo.
3) A despedida dolorosa entre os marinheiros e suas famílias, com lágrimas, gritos e desmaios, antes do embarque para a longa viagem
O texto descreve a importância do ensino sobre a História e Cultura Afro-Brasileira nas escolas brasileiras, destacando que a lei torna obrigatório abordar tópicos como a História da África, a luta dos negros no Brasil e a contribuição do povo negro para a sociedade brasileira.
SIMULADO UNIFICADO ESCOLA CORNÉLIA. 3º ANO ENSINO MÉDIO. DOCUMENTO PÚBLICO.Antônio Fernandes
O documento fornece instruções para a realização de um simulado unificado em uma escola, incluindo orientações como preencher o cabeçalho com nome e dados do aluno, ler as questões mais de uma vez, marcar apenas uma alternativa por questão, e marcar o gabarito sem rasuras. Ele também apresenta 15 questões de Português, Matemática e Biologia que compõem o simulado.
O diálogo entre Primo Argemiro e Primo Ribeiro trata da morte iminente deste último. Primo Ribeiro pede a Primo Argemiro que o enterre no cemitério do povoado quando morrer e que enterre alguns de seus pertences junto com ele. Apesar das tentativas de Primo Argemiro de desviar o assunto, Primo Ribeiro insiste em falar sobre sua morte próxima.
1. O texto discute a solidão na sociedade global, argumentando que apesar das pessoas serem mais conectadas através da tecnologia, elas se sentem cada vez mais sozinhas devido à falta de relacionamentos significativos.
2. A solidão é descrita como um sintoma da doença da sociedade moderna, resultado da indiferença em relação aos outros e ao bem comum, e do fechamento no eu individualista.
3. Uma cura para esta solidão é ter relacionamentos diários significativos que reconheçam a dignidade dos
Simulado de Português 5º ano Edite Porto 2014Angela Maria
Este simulado de língua portuguesa para 5o ano contém 21 questões sobre diferentes textos. As questões abordam tópicos como compreensão de texto, sinônias, antônimos e pontuação. Os textos incluem poemas, notícias, diálogos e histórias infantis.
O documento apresenta trechos de uma prova de língua portuguesa e literatura brasileira contendo questões sobre um conto de Fidêncio Bogo e poemas de Manoel de Barros. O sumário é:
1) A prova contém questões sobre recursos linguísticos e figuras de linguagem utilizados em um conto de Fidêncio Bogo.
2) Há também questões analisando poemas de Manoel de Barros, requerendo identificar recursos estilísticos e figuras de linguagem.
3)
Este documento fornece instruções para alunos sobre um simulado de 4o ano, incluindo verificar se todas as questões estão presentes, marcar as respostas corretas no cartão-resposta e não conversar com outros alunos durante o teste.
O documento é uma avaliação de Língua Portuguesa para alunos do 5o ano. Contém 6 questões com textos e perguntas sobre gramática, interpretação de texto e sinônimos. O aluno deve responder às questões marcando a alternativa correta.
SIMULADO UNIFICADO ESCOLA CORNÉLIA. 1º ANO ENSINO MÉDIO. DOCUMENTO PÚBLICO.Antônio Fernandes
ESCOLA CORNÉLIA FERREIRA LADEIRA
SIMULADO UNIFICADO.
DIVULGAÇÃO DE AVALIAÇÕES PARA CONHECIMENTO PÚBLICO E PARA OS INTERESSADOS EM FAZER E TESTAR OS CONHECIMENTOS.
TAKE THE PEACE WHERE IT WILL BE.
LEVE A PAZ ONDE FOR
Antônio Fernandes Neto.
Preparação para a Admissão ao Curso de Formação de Guardas (GNR)
Se pretender receber a correção ou outras provas contacte info@growtalent.pt
https://www.growtalent.pt/
Vamos praticar - HLP - Origem da Língua PortuguesaSusana Sobrenome
O documento discute a história da língua portuguesa. (1) A língua portuguesa é uma língua românica, derivada do latim introduzido pelos romanos. (2) No entanto, também contém vestígios de outras línguas como o árabe e o germânico. (3) Os linguistas distinguem estrato, substrato e superstrato para descrever as origens linguísticas.
Este documento fornece instruções sobre identificar e classificar orações subordinadas em português. Explica que orações subordinadas podem ser substantivas ou adjetivas, e estas últimas podem ser restritivas ou explicativas. Fornece exemplos de cada tipo e exercícios para identificar e classificar orações subordinadas em frases sobre biologia humana.
O excerto é retirado do Auto da Barca do Inferno de Gil Vicente. Mostra o Diabo e um companheiro preparando a barca para transportar almas ao Inferno. O Diabo está animado e impaciente para partir, expressando seu estado de espírito alegre com louvores a Berzebu.
O documento apresenta um excerto do conto "A Aia", de Eça de Queirós, que descreve o momento em que a aia salva o príncipe de ser raptado pelo tio bastardo durante uma invasão ao palácio real. A aia troca o príncipe do seu berço nobre para o berço humilde, enganando assim o raptor. Quando a verdade é descoberta, a rainha desfalece de alívio por o filho estar a salvo.
O documento fornece informações sobre texto poético, noções de versificação e um poema de Fernando Pessoa. Resume-se:
1) O texto poético revela sentimentos e visão do mundo do "eu" lírico de forma subjectiva, usando figuras de estilo;
2) A versificação inclui versos, estrofes, rima e métrica, com diferentes tipos consoante o número de sílabas ou esquema rimático;
3) O poema de Pessoa é constituído por uma estrofe de quatro decassílabos com
Na estrofe 84 do Canto IV de Os Lusíadas, Camões descreve a preparação para a partida de Vasco da Gama da cidade de Lisboa, onde o Tejo se mistura com o oceano. As naus estão prontas para zarpar e nem o medo nem a incerteza diminuem o ânimo dos marinheiros e soldados, ansiosos para seguirem Vasco da Gama em sua jornada.
O documento apresenta um resumo de um conto em que: Uma aia salva o príncipe da morte ao esconde-lo quando o tio cruel invade o palácio e mata o rei. A multidão acompanha a aia à câmara dos tesouros para recompensá-la, mas ela crava um punhal no coração por lealdade ao seu rei falecido.
A cerimónia religiosa decorreu em Santa Maria de Belém, com missa e comunhão geral, seguida de uma procissão até à praia do Restelo, onde aguardavam as naus. Muitas pessoas foram à praia despedir-se de amigos e familiares que partiriam, expressando tristeza. As mães, esposas e irmãs estavam desesperadas com medo de nunca mais verem os seus entes queridos devido aos perigos da viagem. Vasco da Gama decidiu partir imediatamente para evitar que
O documento contém um questionário sobre o livro "A Aia" com 11 perguntas. As perguntas cobrem tópicos como o rei e seu reino, o inimigo do príncipe, características do personagem principal, semelhanças e diferenças entre o príncipe e o escravo, o que consolou a aia após a morte do rei, por que o escravo não tinha medo, a preocupação da rainha, a atitude da aia ao ver o tio cruel, o conteúdo do tesouro real e a interpretação da atitude da
Ficha informativa - Tempestade e chegada à ÍndiaSusana Sobrenome
A tripulação portuguesa enfrenta uma grande tempestade enquanto navega em direção à Índia, após ser surpreendida pelos ventos furiosos convocados por Baco para destruir a armada. Vasco da Gama pede ajuda a Deus, e Vénus intervém para acalmar os ventos, poupando os portugueses. Ao avistarem a Índia, Vasco da Gama agradece a Deus pela sua proteção.
O documento descreve a origem e formação da língua portuguesa. Começa com as origens no latim falado na Península Ibérica pelos romanos, que se misturou com as línguas locais dando origem ao português. Teve influências dos povos germânicos como os suevos e visigodos, e dos árabes durante a conquista muçulmana. Entre os séculos IX-XIII surgem as primeiras formas de português como língua escrita.
Auto da barca_do_inferno_O_Sapateiro_pptsin3stesia
O Sapateiro apresenta-se carregado de formas de sapatos, simbolizando sua profissão e pecados. Ele questiona por que vai para o Inferno se era religioso, mas o Diabo e Anjo revelam que ele era desonesto em sua profissão e vida. Sua tentativa de argumentar sua inocência falha e ele é condenado à Barca do Inferno.
- A cena apresenta quatro cavaleiros cristãos que morreram lutando pela fé e que merecem entrar na barca do Anjo rumo ao céu;
- Eles são elogiados pelo Anjo por terem sido corajosos, dedicados a Deus e verdadeiros cristãos durante a vida;
- A cena revela a mentalidade medieval da apologia do espírito da cruzada e a recompensa celestial daqueles que se sacrificaram pela fé.
Ficha de Trabalho - Episódio de Inês de Castro - ParáfraseSusana Sobrenome
O documento apresenta um resumo de trechos do Canto III dos Lusíadas de Camões sobre o episódio de Inês de Castro. A história é dividida em Exposição, Conflito e Desenlace. No Conflito, Inês é morta a mando do rei Afonso IV, apesar de seus pedidos para poupar sua vida e a das crianças. Seu assassinato é vingado mais tarde por seu amado Pedro quando este sobe ao trono.
Este documento resume conceitos importantes sobre a história da língua portuguesa, incluindo que a maioria das palavras de origem latina entraram no português popularmente e gradualmente através do latim vulgar, e algumas entraram diretamente do latim clássico de forma erudita. Também explica termos como divergentes e convergentes para descrever como os étimos latinos deram origem a palavras portuguesas, e fornece exercícios para associar étimos latinos a palavras portuguesas atua
O documento resume o episódio da morte de Inês de Castro narrado por Camões em Os Lusíadas. Inês era amante do infante D. Pedro e foi assassinada por ordem do rei D. Afonso IV. O poeta condena este ato cruel e descreve a reação da Natureza à morte de Inês. Após subir ao trono, D. Pedro persegue os responsáveis pela morte da amada.
F. Yann Arthus-Bertrand nasce numa família de joalheiros em Paris em 1946.
B. Em 1976, viaja para o Quénia para estudar uma família de leões e descobre a paixão pela fotografia aérea.
D. Em 1994, consegue o apoio da UNESCO para o seu projeto de vida de recolher imagens do mundo todo vistas do céu, resultando no livro "A Terra Vista do Céu" em 1999.
Este documento apresenta perguntas sobre um episódio do poema épico "Os Lusíadas", onde Neptuno convoca uma tempestade para afundar a armada portuguesa de Vasco da Gama que se aproxima da Índia, mas Vénus intervém para acalmar os ventos. As perguntas abordam detalhes sobre a descrição da tempestade, a súplica de Vasco da Gama, a intervenção de Vénus e a chegada segura à Índia graças a ela.
Este poema descreve a viagem de regresso dos portugueses da Índia a Portugal, a decisão de Vénus de premiá-los com uma ilha paradisíaca no meio do mar, e a preparação dos "Trabalhos de Cupido" para corrigir aqueles que não seguem o amor.
Neste excerto, a tempestade provocada por Baco ameaça os portugueses em alto-mar, mas Vénus intervém para acalmar os ventos através da sedução das ninfas, permitindo que os navegadores cheguem finalmente à Índia em segurança.
O documento apresenta um excerto de uma entrevista de Virgílio de Lemos a Sophia de Mello Breyner Andresen sobre a sua poesia e a influência das Descobertas portuguesas. Sophia destaca o maravilhamento perante o mundo que inspirou as navegações e a sua própria poesia, explorando uma nova perspectiva inspirada na sua descoberta pessoal do mar. A escrita do livro "Navegações" foi motivada pela visão do mar na viagem a Macau e pelo espanto dos primeiros europeus a
A carta de Pero Vaz de Caminha fornece as primeiras informações oficiais sobre o Brasil, descrevendo a terra como fértil e abençoada. O autor acreditava que os nativos poderiam ser facilmente convertidos ao cristianismo. A carta marca o início da literatura brasileira e é considerada a "certidão de nascimento" do país.
O documento apresenta um teste de avaliação de Português do 12o ano com três grupos de questões: Educação Literária, Leitura e Gramática, e Escrita. O teste inclui um poema de Ricardo Reis e um excerto de um sermão de Padre António Vieira para analisar.
O documento discute o papel de Portugal nos Descobrimentos e no desenvolvimento do multiculturalismo. Em três frases: 1) Portugal expandiu seu império através dos Descobrimentos, levando sua língua e cultura para a África, Américas e Ásia; 2) Embora tenha havido erros no passado, Portugal estabeleceu laços duradouros com estas regiões e culturas; 3) Hoje em dia, Portugal e estas regiões compartilham uma herança cultural mista e relações mais equitativas.
Primeiras manifestações literárias no Brasil (séc. xvi xviii)Márcio Hilário
O documento discute os remédios e a falta de remédios para o amor. Apresenta o tempo como o primeiro remédio, capaz de curar e fazer esquecer todas as coisas, incluindo os corações apaixonados. Também compara as afeições aos amores como linhas que partem do centro para a periferia, ficando menos unidas quanto mais longas.
O documento fornece informações sobre o poeta português Luís Vaz de Camões, incluindo detalhes sobre sua vida, obras e estilo poético. Apresenta exemplos de poemas de Camões que ilustram sua poesia tanto na tradição lírica quanto na corrente renascentista.
Este documento fornece um resumo da história da língua portuguesa em 5 frases ou menos:
1) O português evoluiu a partir do latim vulgar falado pelos soldados romanos na Península Ibérica, assimilando vocabulário de outras línguas ao longo dos séculos.
2) Por volta do ano 1000 d.C., o português já havia se consolidado como uma língua distinta, separando-se do espanhol.
3) Ao longo dos últimos 1000 anos, o português est
1. O documento é uma prova de língua portuguesa do 3o ciclo do ensino básico com 13 páginas e 90 minutos de duração. A prova contém questões sobre um texto sobre garças-vermelhas e um poema sobre a escrita poética.
O documento descreve as primeiras visões do Brasil por exploradores europeus nos séculos 15 e 16. Abrange temas como a descrição da terra e povos nativos por Hans Staden, a fundação das primeiras colônias portuguesas e a circulação de relatos na Europa sobre o "Novo Mundo", contribuindo para o projeto colonial português.
O documento descreve as primeiras visões do Brasil por exploradores europeus nos séculos 15 e 16. Abrange temas como a descrição da terra e povos nativos por Hans Staden, a fundação das primeiras colônias portuguesas, e como a literatura de viagens contribuiu para a visão colonial do "Novo Mundo".
O documento contém perguntas sobre o poema "Os Lusíadas" de Camões. Aborda temas como a estrutura do poema, os planos narrativos, os episódios históricos e mitológicos, os protagonistas, a invocação e o Consílio dos Deuses.
O documento descreve a segunda etapa de um processo seletivo, incluindo uma prova de literatura com dois textos e questões sobre os mesmos para análise dos candidatos.
O documento fornece informações sobre filmes, textos e imagens relacionados ao período do Quinhentismo no Brasil, especificamente sobre a chegada dos portugueses e a colonização. São sugeridos nove filmes sobre o tema e apresentadas duas releituras da carta de Pero Vaz de Caminha, adaptadas para os dias atuais. Também são fornecidos links para charges, cartuns e imagens da época.
O texto resume:
1) A ilha referida nos Cantos IX e X de Os Lusíadas nunca foi denominada "Ilha dos Amores" no poema.
2) Camões usou a expressão "Ilha namorada" para se referir a ela.
3) Os marinheiros aportaram na ilha para obter água potável antes de prosseguirem viagem.
Este documento descreve como o autor desenvolveu impressões iniciais sobre várias cidades que visitou, mas aprendeu a não confiar totalmente nessas primeiras impressões. Ele também discute como a arte barroca explorava a dualidade das coisas através de símbolos e imagens. Finalmente, o autor refere como aprendeu com o padre António Vieira a desconfiar das impressões iniciais transmitidas pelos espelhos.
1. O documento apresenta um texto sobre a exposição "As Idades do Mar", dividido em quatro partes que descrevem diferentes períodos: a Idade dos Mitos, a Idade do Poder, a Idade do Trabalho e a Idade das Tormentas.
2. A primeira parte descreve como as mitologias grega e romana representavam os mares como habitados por deuses e seres fantásticos.
3. A última parte refere como as pinturas da época representavam tempestades e naufrágios, destacando a violência da
O documento apresenta um texto sobre o "Sermão de Santo António aos Peixes" de Padre António Vieira. No texto, o pregador faz uma comparação entre o Peixe de Tobias e Santo António, destacando as virtudes do Peixe de Tobias e como ele representa as qualidades de Santo António de curar a cegueira e expulsar demônios. O pregador também critica aqueles que perseguem Santo António, assim como o Peixe de Tobias foi perseguido, apesar de seus
Este documento apresenta instruções para alunos realizarem uma prova de Língua Portuguesa. Inclui orientações gerais sobre como responder às questões, marcar as respostas e preencher a folha de respostas. O texto também fornece o tema para a redação: "A importância da educação para o desenvolvimento do país".
Este documento apresenta instruções para alunos realizarem uma prova de Língua Portuguesa. Inclui orientações gerais sobre como responder às questões, marcar as respostas e elaborar uma redação. O objetivo da avaliação é melhorar o ensino oferecido pela escola.
Semelhante a 2009/2010_5ª ficha de avaliação9a (20)
Ficha de trabalho - Despedidas em Belém (Paráfrase)Susana Sobrenome
Na despedida em Belém antes da viagem de Vasco da Gama, as pessoas choravam e lamentavam a partida dos marinheiros (a,f). Vasco da Gama não permitiu despedidas formais para evitar mais sofrimento (h). Eles rezaram para obter a proteção de Deus antes de zarparem rumo à incerteza do oceano (d).
Este documento apresenta uma análise comparativa entre o Episódio do Gigante Adamastor na epopeia "Os Lusíadas" e o poema "O Mostrengo". Ambos descrevem encontros noturnos com criaturas durante viagens marítimas portuguesas nos séculos XV-XVI, gerando medo inicial que é posteriormente superado.
Este documento descreve as características de uma reportagem jornalística, incluindo que o repórter observa e entrevista pessoas no local, e o texto reflete o que viu e ouviu, além de definir seções comuns como título, introdução, corpo, conclusão e caixa.
O documento fornece instruções para escrever um texto de opinião, incluindo listar opiniões sobre o tópico, argumentos a favor e contra cada opinião, e escolher e defender uma posição. Ele também fornece diretrizes para a introdução, desenvolvimento e conclusão, enfatizando a clareza da opinião e a justificação com um vocabulário apropriado.
Este texto descreve o percurso escolar de Nicolau, um estudante que tinha grande interesse por insetos, mas pouca dedicação aos estudos. Frequentou a 4a classe em Pedornelo, Guimarães, o colégio em Padornelo e, mais tarde, o curso do liceu em Coimbra, onde se formou em ciências naturais, embora com más classificações noutras disciplinas. Após a morte do pai, Nicolau regressou a Pedornelo dedicando-se à coleção de insetos.
O documento apresenta as normas de transformação entre discurso direto e indireto. Resume que no discurso indireto as pessoas mudam para a 3a pessoa, os tempos e modos verbais mudam para o pretérito e os demonstrativos, possessivos e advérbios de lugar e tempo mudam conforme exemplificado.
A morte do rei tem consequências sentimentais e políticas. A Aia é levada à câmara dos tesouros para escolher uma recompensa pela perda do filho, mas acaba por se suicidar com um punhal para ir ter com o filho ao céu.
Este documento descreve três excertos de um texto literário e atividades relacionadas a cada excerto. Os estudantes devem ler os trechos e substituir frases ou expressões sublinhadas por alternativas ou imaginar surpresas relacionadas ao conteúdo.
1) A coesão textual resulta da utilização de elementos linguísticos que ligam as partes de um texto, como a repetição de nomes, substituição de nomes, uso de sinónimos e pronomes.
2) Exemplos mostram como a repetição de nomes ("Amy"), substituição de nomes ("Matilde") e uso de pronomes ("o","a") criam coesão textual.
3) Outros elementos como sinónimos ("terra"), hipónimos ("fruta") e conectores ("Apesar de", "E") também contribuem para a coesão de um texto
O documento fornece informações sobre uma tarefa de estudo acompanhado de Língua Portuguesa para alunos do 9o ano. A tarefa envolve organização e coesão textual e é datada de 19 de outubro de 2009. Os alunos devem preencher seus nomes, turma e número na ficha de trabalho.
Este documento fornece instruções sobre classes de palavras em Português para alunos do 9o ano. Ele explica os diferentes tipos de palavras como nomes, verbos, adjetivos e fornece exemplos de cada um. Exercícios são fornecidos para que os alunos identifiquem as classes de palavras em frases.
Este documento apresenta uma ficha de trabalho para alunos do 9o ano com exercícios sobre língua portuguesa relacionados a textos sobre hotéis em Veneza e direitos constitucionais na Europa. Os exercícios abordam identificação de afirmações verdadeiras e falsas, identificação de artigos constitucionais, conjugação verbal, função de palavras e formação de frases.
O Que é Um Ménage à Trois?
A sociedade contemporânea está passando por grandes mudanças comportamentais no âmbito da sexualidade humana, tendo inversão de valores indescritíveis, que assusta as famílias tradicionais instituídas na Palavra de Deus.
Atividade letra da música - Espalhe Amor, Anavitória.Mary Alvarenga
A música 'Espalhe Amor', interpretada pela cantora Anavitória é uma celebração do amor e de sua capacidade de transformar e conectar as pessoas. A letra sugere uma reflexão sobre como o amor, quando verdadeiramente compartilhado, pode ultrapassar barreiras alcançando outros corações e provocando mudanças positivas.
Atividades de Inglês e Espanhol para Imprimir - AlfabetinhoMateusTavares54
Quer aprender inglês e espanhol de um jeito divertido? Aqui você encontra atividades legais para imprimir e usar. É só imprimir e começar a brincar enquanto aprende!
1. Ano Lectivo:
AGRUPAMENTO DE ESCOLAS DE PIAS 2009/2010
Escola Básica Integrada com Jardim de Infância de Pias
9º Ano
Língua Portuguesa
5ª Ficha de Avaliação Sumativa (Versão A)
30 Abril 2010
Professora: Susana Banha …………………………………………..………………… Duração: 90 minutos
Nome: ______________________________________________________________ Turma: _____ N.º: _____
Não é permitido o uso de corrector.
Todas as questões devem ser respondidas na folha de respostas (folha de teste), com caneta
azul ou preta. As questões cuja resposta for dada no enunciado não serão alvo de correcção.
GRUPO I
A. Lê o texto A. Em caso de necessidade, consulta o vocabulário apresentado a seguir ao texto. De
seguida, responde aos itens que se lhe seguem, de acordo com as orientações que te são dadas.
TEXTO A
PARAÍSOS SUBAQUÁTICOS
1 É difícil imaginar um país europeu como destino de mergulho. A Europa é uma terra de
urbes1 e, no bulício2 da nossa vida urbana, esquecemos os ritmos da Natureza, não
sabemos quando nasce e se põe o Sol, só damos pela Lua às vezes – quando está cheia
– e, se não estamos na praia, vivemos o conceito de marés como uma abstracção.
5 Sem o mar, contudo, Portugal não faz sentido, e há uma mão-cheia (enfim, um bocado
mais que uma mão-cheia) de gente que todos os fins-de-semana se afoita3 a procurar, por
esse país fora, o contacto com o mítico Atlântico, que modelou as nossas terras e as
nossas gentes.
O mar em Portugal carece da temperatura amena dos destinos de mergulho mais
10 mediáticos e não tem «nemos» nem outras tropicalidades subaquáticas. A água não é
transparente nem tem aquele azul profundo (excepto nos Açores e na Madeira, onde os
azuis são únicos). Quem tenha estudado alguma Biologia sabe, contudo, que a água é
tanto mais azul e límpida quanto mais pobre em vida. Tal como as florestas tropicais, que
sob o exuberante manto de vida escondem uma constrangedora pobreza do solo, os
15 recifes de coral tropicais são ilhas de vida num quase-deserto de nutrientes.
Nas águas de Portugal continental, a riqueza de nutrientes é, pelo contrário, enorme,
universal e consegue alimentar uma quantidade planetária de peixes, peixinhos e peixões;
como não há bela sem senão, o omnipresente plâncton4 torna a água esmeralda em vez
de turquesa e mais fitogénica5 que fotogénica, mas com uma biodiversidade equiparável à
20 dos mais ricos recifes de coral. À beira de Lisboa, há uma curiosidade geológica que
potencia o interesse da equação: perto do Cabo Espichel, a plataforma continental é
mínima e passa abruptamente dos 40 metros de profundidade para os mais de mil. Esta
proximidade do verdadeiro mar alto traz para perto de Sesimbra espécies animais que, de
outro modo, só se poderiam ver a muitas milhas da costa. Bichos pequenos e grandes,
25 coloridos como se fossem pintados, em profusão alarmante, eis algo que não se antecipa
encontrar nos mares de uma capital europeia.
Vasco Pinhol, Expresso, 25 de Outubro de 2008 (texto adaptado)
VOCABULÁRIO:
1
urbes – cidades.
2
bulício – movimentação, agitação.
3
se afoita – se atreve.
4
plâncton – conjunto de seres microscópicos que existem nas águas.
5
fitogénica – rica em algas microscópicas.
Versão A ……………………………………………………………………………………………………………….. Página 1 de 5
2. 1. As afirmações apresentadas (de A a G) baseiam-se em informações do texto. Escreve a sequência de
letras que corresponde à ordem pela qual essas informações aparecem no texto. Começa a
sequência pela letra E.
A. A Biologia ensina que a transparência da água do mar não é sinal de riqueza em vida marinha.
B. Os recifes de coral são exemplos de riqueza de vida, ao contrário das águas que os rodeiam.
C. Existe uma ligação estreita entre Portugal e o mar, e são muitas as pessoas que procuram o
contacto com o Atlântico.
D. Na costa portuguesa, junto a Lisboa, vivem espécies que são típicas de mares profundos.
E. Não é comum os países do continente europeu serem associados à prática de mergulho.
F. Em Portugal, o mar tem características diferentes das que se associam aos destinos de mergulho
mais famosos.
G. A tonalidade das águas do mar, em Portugal, deve-se à presença de plâncton.
2. Relê as linhas 13 a 15 do texto e indica a que se refere o pronome «que».
3. Selecciona, em cada item (3.1. a 3.5.), a alternativa que permite obter a afirmação adequada ao
sentido do texto. Escreve o número do item e a letra correspondente a cada alternativa que
escolheres.
3.1. A expressão «só damos pela Lua às vezes – quando está cheia –» (linha 3) ilustra a ideia de que
os europeus, em especial os citadinos,
A. contactam, apenas à noite, com a Natureza.
B. procuram o contacto com a Natureza.
C. se abstraem a observar a Natureza.
D. vivem afastados dos ciclos da Natureza.
3.2. A expressão «os recifes de coral tropicais são ilhas de vida num quase-deserto de nutrientes»
(linhas 14 e 15) contém uma
A. comparação.
B. enumeração.
C. metáfora.
D. personificação.
3.3. Entre as águas de Portugal continental e os recifes de coral, a semelhança está na
A. temperatura amena.
B. riqueza de nutrientes.
C. tonalidade da água.
D. profundidade do mar.
3.4. A expressão «peixes, peixinhos e peixões» (linha 17) traduz a ideia de
A. quantidade e diversidade.
B. intensidade e igualdade.
C. qualidade e desigualdade.
D. diversidade e intensidade.
3.5. A utilização do advérbio «abruptamente» (linha 22) revela que a passagem de uma
profundidade para outra se faz de forma
A. gradual.
B. lenta.
C. suave.
D. súbita.
Versão A ……………………………………………………………………………………………………………….. Página 2 de 5
3. B. Lê, com atenção, o texto B, extraído de Os Lusíadas, de Luís Vaz de Camões. Podes consultar alguma
informação e significados de algumas palavras, apresentados em notas ao lado do texto.
Posteriormente, responde aos itens que se lhe seguem, de acordo com as orientações que te são
dadas.
TEXTO B
30 (…)
O padre Baco ali não consentia
No que Júpiter disse, conhecendo
Que esquecerão seus feitos no Oriente
Se lá passar a Lusitana gente.
31 Ouvido tinha aos Fados1 que viria 1
os Fados: o Destino
Ũa gente fortíssima de Hespanha2 2
Hespanha: Península Ibérica
Pelo mar alto, a qual sujeitaria
Da Índia tudo quanto Dóris3 banha, 3
Dóris: divindade marítima; aqui designa o mar
E com novas vitórias venceria
A fama antiga, ou sua ou fosse estranha.
Altamente lhe dói perder a glória
De que Nisa4 celebra inda a memória. 4
Nisa: cidade muito ligada ao culto de Baco
32 Vê que já teve o Indo sojugado
E nunca lhe tirou Fortuna ou Caso
Por vencedor da Índia ser cantado
De quantos bebem a água de Parnaso5. 5
quantos bebem a água de Parnaso: poetas
Teme agora que seja sepultado
Seu tão célebre nome em negro vaso
D’água do esquecimento, se lá chegam
Os fortes Portugueses que navegam.
33 Sustentava contra ele Vénus bela,
Afeiçoada à gente Lusitana,
Por quantas qualidades via nela
Da antiga tão amada sua Romana:
Nos fortes corações, na grande estrela
Que mostraram na terra Tingitana6, 6
terra Tingitana: norte de África
E na língua, na qual quanto imagina,
Com pouca corrupção crê que é a Latina.
34 Estas causas moviam Cyterea7, 7
Cyterea: uma das designações de Vénus
E mais, porque das Parcas8 claro entende 8
Parcas: deusas que presidiam à vida humana
Que há-de ser celebrada a clara Dea9, 9
Dea: deusa
Onde a gente belígera10 se estende. 10
belígera: guerreira
Assi que, um, pela infâmia11 que arrecea, 11
infâmia: que não tem fama
E o outro, polas honras que pretende,
Debatem e na perfia12 permanecem; 12
perfia: disputa, discussão
A qualquer seus amigos favorecem.
(…)
Versão A ……………………………………………………………………………………………………………….. Página 3 de 5
4. 1. Localiza as estrofes transcritas na estrutura interna da obra Os Lusíadas.
2. Baco discorda da posição anteriormente assumida pelo pai dos Deuses.
2.1. Transcreve do texto a expressão que o indica.
2.2. Explicita a posição de Baco relativamente aos Portugueses.
2.2.1. Que motivos o levam a adoptar tal posição? Justifica a tua resposta com passagens do
texto.
3. Identifica a figura de estilo presente no verso “De quantos bebem a água de Parnaso” (est. 32, v. 4).
Justifica a tua resposta.
4. Na estância 33, Vénus apresenta a sua argumentação a favor dos Portugueses.
4.1. Quais são as razões que a levam a querer ajudá-los? Justifica a tua resposta com excertos do
texto.
5. A estância 34 apresenta o verdadeiro interesse de cada um dos Deuses relativamente ao
empreendimento português.
5.1. Esclarece o sentido da afirmação.
6. Faz a escansão do verso “Ouvido tinha aos Fados que viria” (est. 31, v. 1), numerando as sílabas
métricas.
C. Lê o poema “O Infante”, da autoria de Fernando Pessoa (Texto C).
TEXTO C
O INFANTE
Deus quer, o homem sonha, a obra nasce.
Deus quis que a terra fosse toda uma,
que o mar unisse, já não separasse.
Sagrou-te, e foste desvendando a espuma.
E a orla branca foi de ilha em continente,
clareou, correndo, até ao fim do mundo,
e viu-se a terra inteira, de repente,
surgir, redonda, do azul profundo.
Quem te sagrou criou-te português.
Do mar e nós em ti nos deu sinal.
Cumpriu-se o Mar, e o Império se desfez.
Senhor, falta cumprir-se Portugal!
Fernando Pessoa, Mensagem, Ática
Redige um texto, com um mínimo de 70 e um máximo de 100 palavras, em que exponhas uma leitura do
poema. O teu texto deve incluir:
uma parte inicial, em que indiques o título do poema, a obra de que foi retirado e o seu autor;
uma parte de desenvolvimento, em que:
identifiques a figura histórica a quem o poema é dedicado;
indiques o acontecimento histórico que o poema refere implicitamente, a entidade máxima
responsável por esse acontecimento e a expressão que indica a sua glória;
explicites o sentido dos dois últimos versos do poema;
uma parte final, em que relaciones o poema com o conteúdo da obra Os Lusíadas.
Versão A ……………………………………………………………………………………………………………….. Página 4 de 5
5. GRUPO II
A. Para cada uma das afirmações que se seguem (1. a 6.) escreve a letra correspondente a Verdadeira
(V) ou Falsa (F).
1. O romance é uma língua que resulta da fusão do latim vulgar com os falares autóctones.
2. O Árabe é uma das línguas que constitui o superstrato do Português.
3. O Basco, o Português e o Francês são línguas românicas.
4. No século XII, o galaico-português é usado na oralidade e na escrita.
5. As palavras divergentes são as palavras que provêm de étimos latinos diferentes.
6. O fenómeno fonético presente na evolução da palavra “inda” para “ainda” é a aférese.
B. Completa cada uma das frases seguintes, usando as formas verbais apresentadas no quadro.
Escreve o número do item e a forma verbal que lhe corresponde.
1. O juiz exigiu que as testemunhas ….. naquele mesmo dia, em tribunal.
2. Actualmente, ….. muito o ambiente, mas há cada vez mais animais em risco.
3. Antigamente, ….. mais espécies marinhas nos mares de todo o mundo.
4. No futuro, novas espécies ….. enriquecer a fauna dos oceanos.
existiam dispusessem viram defendesse
defende-se virão haviam depusessem
C. Lê a abertura de um discurso de apelo à protecção de espécies marinhas, proferido numa associação
ambientalista.
Companheiros e companheiras,
A terra, o planeta azul, conserva ainda maravilhas naturais nos seus mares…
Completa as frases que se seguem, para justificares a pontuação utilizada na abertura do discurso.
Escreve o número do item e a função sintáctica correspondente.
1. Na primeira linha, usa-se a vírgula para assinalar a expressão com a função sintáctica de …..
2. Na segunda linha, as vírgulas delimitam a expressão que desempenha a função sintáctica de …..
D. Classifica as orações sublinhadas nas frases apresentadas.
1. Se vires alguém a deitar lixo no mar, avisa as autoridades!
2. Apesar de não teres muito tempo livre, deves ir à exposição sobre baleias.
3. Tens de receber treino apropriado para poderes mergulhar em águas profundas.
4. Os alunos que visitaram a exposição fizeram trabalhos interessantes.
5. Ou deitas os papéis no caixote ou limpas a escola toda!
GRUPO III
Os textos A, B e C têm em comum o tema da ligação entre Portugal e o mar. Para muitos autores, o mar
está associado a mistérios por desvendar.
Escreve um texto narrativo, correcto e bem estruturado, com um mínimo de 180 e um máximo de 240
palavras, em que imagines uma aventura misteriosa que tenha o mar como cenário.
Na tua narrativa, deves incluir, pelo menos, um momento de descrição de uma personagem.
FIM
Versão A ……………………………………………………………………………………………………………….. Página 5 de 5