O texto narra a história de Esopo, um escravo inteligente que usa exemplos da língua para demonstrar que ela pode ser tanto uma grande virtude quanto o pior dos vícios, dependendo de como é usada. Impressionado com a sabedoria de Esopo, o dono lhe concede a liberdade.
Avaliação segundo trimestre recuperação marcelo ana carolina 82 84Luciana Silveira
O documento apresenta 3 frases:
1) Discute a importância de recolher as fezes do cachorro na rua. 2) O narrador convence o pai a levar uma sacola para isso. 3) Quando o pai volta da caminhada, ele tem uma sacola com as fezes do cachorro.
1º estudo de interpretação de texto - 7º anoLuiza Collet
Este documento apresenta um resumo do 1o Estudo de Interpretação de Texto realizado por Luiza Collet no 7o ano sobre a narrativa heroica, tipos de narrador e a análise de dois contos. Inclui também comentários sobre o livro "O Príncipe Cáspian" da série As Crônicas de Nárnia.
Avaliação de língua portuguesa 7º ano[1]Maria Coelho
Este documento fornece um resumo em 3 frases:
O documento é uma matriz de referência para uma avaliação diagnóstica de Língua Portuguesa aplicada a estudantes do 7o ano. A matriz contém 15 questões aplicadas, as alternativas de resposta, o número de estudantes que erraram cada questão e os descritores avaliados. O documento tem como objetivo analisar o desempenho dos estudantes em conteúdos específicos da disciplina.
O documento resume uma história sobre um rouxinol que cantava maravilhosamente até que um dia parou de cantar. O dono do pássaro levou-o ao profeta Salomão para descobrir o motivo, e o rouxinol explicou que parou de cantar para não mais alegrar aqueles que o mantinham preso na gaiola.
Este documento fornece um resumo de 3 frases ou menos do texto "O Silêncio do Rouxinol":
1) A história trata de um homem que comprou um rouxinol com uma voz excepcional que cantava horas por dia.
2) Um dia, outro pássaro falou com o rouxinol e desde então ele ficou em silêncio.
3) O homem levou o rouxinol ao profeta Salomão, que descobriu que o pássaro parou de cantar porque estava triste na gaiola.
O documento apresenta três questões sobre um simulado de língua portuguesa com textos e perguntas sobre mitologia, poesia e música. As questões abordam temas como o deus Pã na mitologia greco-romana, o significado de neologismos em poemas e o uso de linguagem informal em músicas.
01 - A galinha reclama que sua vida se resume a por ovos e criar pintos, sem liberdade.
02 - Ela decide levar uma vida "de galo", livre das obrigações impostas às galinhas.
03 - No fim, a cozinheira leva a galinha reivindicativa para a panela, mostrando que a desobediência tem consequências.
1) O documento apresenta exercícios de revisão de língua portuguesa para o 8o ano de escolaridade, incluindo identificação de particípios passados, substituição de grupos nominais por pronomes pessoais, análise morfológica de palavras e identificação de tempos e modos verbais.
2) São fornecidos ainda exercícios sobre graus de comparação, formação do comparativo, preenchimento de frases com verbos no pretérito mais-que-perfeito, entre outros.
3)
Avaliação segundo trimestre recuperação marcelo ana carolina 82 84Luciana Silveira
O documento apresenta 3 frases:
1) Discute a importância de recolher as fezes do cachorro na rua. 2) O narrador convence o pai a levar uma sacola para isso. 3) Quando o pai volta da caminhada, ele tem uma sacola com as fezes do cachorro.
1º estudo de interpretação de texto - 7º anoLuiza Collet
Este documento apresenta um resumo do 1o Estudo de Interpretação de Texto realizado por Luiza Collet no 7o ano sobre a narrativa heroica, tipos de narrador e a análise de dois contos. Inclui também comentários sobre o livro "O Príncipe Cáspian" da série As Crônicas de Nárnia.
Avaliação de língua portuguesa 7º ano[1]Maria Coelho
Este documento fornece um resumo em 3 frases:
O documento é uma matriz de referência para uma avaliação diagnóstica de Língua Portuguesa aplicada a estudantes do 7o ano. A matriz contém 15 questões aplicadas, as alternativas de resposta, o número de estudantes que erraram cada questão e os descritores avaliados. O documento tem como objetivo analisar o desempenho dos estudantes em conteúdos específicos da disciplina.
O documento resume uma história sobre um rouxinol que cantava maravilhosamente até que um dia parou de cantar. O dono do pássaro levou-o ao profeta Salomão para descobrir o motivo, e o rouxinol explicou que parou de cantar para não mais alegrar aqueles que o mantinham preso na gaiola.
Este documento fornece um resumo de 3 frases ou menos do texto "O Silêncio do Rouxinol":
1) A história trata de um homem que comprou um rouxinol com uma voz excepcional que cantava horas por dia.
2) Um dia, outro pássaro falou com o rouxinol e desde então ele ficou em silêncio.
3) O homem levou o rouxinol ao profeta Salomão, que descobriu que o pássaro parou de cantar porque estava triste na gaiola.
O documento apresenta três questões sobre um simulado de língua portuguesa com textos e perguntas sobre mitologia, poesia e música. As questões abordam temas como o deus Pã na mitologia greco-romana, o significado de neologismos em poemas e o uso de linguagem informal em músicas.
01 - A galinha reclama que sua vida se resume a por ovos e criar pintos, sem liberdade.
02 - Ela decide levar uma vida "de galo", livre das obrigações impostas às galinhas.
03 - No fim, a cozinheira leva a galinha reivindicativa para a panela, mostrando que a desobediência tem consequências.
1) O documento apresenta exercícios de revisão de língua portuguesa para o 8o ano de escolaridade, incluindo identificação de particípios passados, substituição de grupos nominais por pronomes pessoais, análise morfológica de palavras e identificação de tempos e modos verbais.
2) São fornecidos ainda exercícios sobre graus de comparação, formação do comparativo, preenchimento de frases com verbos no pretérito mais-que-perfeito, entre outros.
3)
O texto conta a história de um rouxinol que cantava horas a fio em sua gaiola, encantando os vizinhos. Um dia, outro pássaro o aconselhou a parar de cantar, pois era por causa de seus gemidos que permanecia preso. O rouxinol então emudeceu. Levado ao profeta Salomão, que entendia a linguagem dos animais, o rouxinol explicou o motivo de seu silêncio. Ao saber disso, o dono do pássaro o libertou, pois não adiantava mantê-
O diálogo entre Primo Argemiro e Primo Ribeiro trata da morte iminente deste último. Primo Ribeiro pede a Primo Argemiro que o enterre no cemitério do povoado quando morrer e que enterre alguns de seus pertences junto com ele. Apesar das tentativas de Primo Argemiro de desviar o assunto, Primo Ribeiro insiste em falar sobre sua morte próxima.
O documento apresenta um excerto de uma prova de Português do 9o ano sobre a história dos alfabetos e da escrita. O texto aborda (1) a origem dos primeiros alfabetos na Mesopotâmia e o desenvolvimento do alfabeto fenício, (2) a invenção de símbolos para as vogais pelos Gregos e a importância do alfabeto grego, e (3) como os Gregos foram os primeiros a compreender a escrita como forma de pensar melhor.
1. O texto discute a solidão na sociedade global, argumentando que apesar das pessoas serem mais conectadas através da tecnologia, elas se sentem cada vez mais sozinhas devido à falta de relacionamentos significativos.
2. A solidão é descrita como um sintoma da doença da sociedade moderna, resultado da indiferença em relação aos outros e ao bem comum, e do fechamento no eu individualista.
3. Uma cura para esta solidão é ter relacionamentos diários significativos que reconheçam a dignidade dos
Apresentação para décimo ano de 2014 5, aula 65-66luisprista
O documento fornece instruções para o aluno sobre tarefas a realizar em casa, incluindo: (1) revisar uma carta com emendas feitas pelo professor; (2) ler sobre atos de fala em material disponibilizado; (3) continuar a ler o livro escolhido ou pedir ajuda caso necessário.
A poesia descreve a consciência súbita da passagem do tempo através da mudança física e emocional da pessoa lírica. Ela percebe que seu rosto, mãos e coração não são mais os mesmos da juventude, porém não compreende como ocorreu essa transformação de forma tão simples e natural.
O texto é um excerto da peça "Auto da Barca do Inferno", de Gil Vicente, onde um Onzeneiro dialoga com o Diabo e o Anjo quando está prestes a morrer. O Onzeneiro aparece sem dinheiro suficiente para pagar a passagem, é recebido como parente pelo Diabo e recusado pelo Anjo, que o acusa de ter o coração cheio de pecados.
Apresentação para décimo ano de 2014 5, aula 51-52luisprista
Este documento contém vários exercícios sobre deíticos, relações hierárquicas entre palavras e métrica. São abordados conceitos como deíticos pessoais, temporais e espaciais; merónimos e holónimos; e versos de diferentes quantidades de sílabas métricas.
O documento fornece dicas e informações sobre como se preparar para concursos públicos, vestibulares e exames como ENEM e MMF. Enfatiza que não existem provas difíceis, apenas falta de estudo, e que estudar não é chato ou caro, ao contrário da ignorância. O autor motiva o leitor a praticar para passar nos exames.
1. O texto apresenta oito grandes primeiras frases de obras literárias, descrevendo cada uma delas em poucas palavras e incluindo informação sobre o autor.
2. O Fidalgo chega à barca do Inferno para ser transportado, questionando o seu destino final, ao que o Diabo responde que não há escapatória.
3. O texto é um excerto do Auto da Barca do Inferno de Gil Vicente.
O cuco é conhecido por ocupar os ninhos de outros pássaros. Quando o pardal emprestou seu ninho ao cuco, este bagunçou os ovos do pardal. Irritado, o pardal expulsou o cuco, que teve de se abrigar no buraco de um relógio.
Os dois personagens conversam sobre passar o domingo de bode, mas melhorarem e irem ao cinema, onde chegaram atrasados e perderam parte do filme. Eles comentam sobre o filme e como já era tarde, um deles precisa descansar para o trabalho na segunda-feira.
O documento apresenta 15 questões de múltipla escolha sobre diferentes textos. As questões abordam tópicos como poesia, anúncios publicitários, contos infantis e diferenças entre animais.
Os dois textos fornecem dicas sobre uma alimentação saudável, recomendando o consumo de frutas, legumes e verduras, evitando alimentos fritos e bebidas açucaradas. O Texto I lista especificamente 9 dicas, enquanto o Texto II explica de forma mais geral a importância dos nutrientes para o corpo humano e a necessidade de água.
Este documento apresenta um resumo do Auto da Barca do Inferno de Gil Vicente. Descreve que a peça foi escrita em homenagem à rainha D. Leonor e representada por D. Manuel I, e alegoriza a travessia entre a vida e a morte através de duas barcas, uma para o Céu e outra para o Inferno, guiadas por um Anjo e o demônio Caronte. Apresenta também as alegorias representadas e discute como alguns dos vícios e críticas sociais retratados na obra ainda ecoam
O cuco ocupa o ninho de um pardal bondoso. Quando o pardal retorna, encontra o cuco bagunçando os ovos. O pardal expulsa o cuco do ninho por sua desorganização. O cuco é forçado a morar no buraco vazio de um relógio.
(E) Caracterização de Caronte como ancião mal vestido, de figura sombria e sinistra, com a função de passar as almas dos mortos nos rios que os separam do mundo dos Infernos. (G) Caronte exige aos passageiros um óbulo como pagamento. (C) Caronte é punido com um ano de banimento da morada dos mortos por permitir a entrada de Héracles ainda vivo.
1) O texto é um conto que narra a história de um homem que pescou um peixinho pequeno e inocente e decidiu cuidar dele.
2) O homem e o peixinho ficaram muito amigos, mas um dia o homem percebeu que era melhor devolver o peixe à sua família no rio.
3) Entristecido, o homem atirou o peixinho no rio, onde ele acabou se afogando.
O texto descreve o povoamento do sertão da Paraíba no século XVII, com a chegada de colonos que trouxeram gado e escravos. Isso levou os grupos indígenas que viviam na região para as áreas menos férteis, gerando conflitos que resultaram na guerra e no aniquilamento de tribos indígenas. A pecuária passou a ser a atividade econômica dominante na região.
AVALIAÇÃO DIRECIONADA AOS ALUNOS DO 5º ANO DO ENSINO FUNDAMENTAL 1.
CONCEITOS AVALIADOS: Interpretação de textos; Separação silábica; Sílaba tônica; Encontro vocálico; Substantivos: próprio e comum.
06 - Estruturas com valor adjetivo + uso dos pronomes relativosNAPNE
O documento discute o emprego de estruturas adjetivas na língua portuguesa. Explica que além de palavras simples, existem expressões que funcionam como adjetivos caracterizando substantivos, como orações adjetivas e locuções adjetivas. Apresenta exemplos de substituição destas estruturas por outras menores para variar o tamanho de frases.
Este documento contém uma ficha de trabalho sobre língua portuguesa para o 5o ano com 16 questões. As questões abordam tópicos como identificação de partes da frase, conjugação verbal, formação de palavras, antónimos e sinónimos.
O texto conta a história de um rouxinol que cantava horas a fio em sua gaiola, encantando os vizinhos. Um dia, outro pássaro o aconselhou a parar de cantar, pois era por causa de seus gemidos que permanecia preso. O rouxinol então emudeceu. Levado ao profeta Salomão, que entendia a linguagem dos animais, o rouxinol explicou o motivo de seu silêncio. Ao saber disso, o dono do pássaro o libertou, pois não adiantava mantê-
O diálogo entre Primo Argemiro e Primo Ribeiro trata da morte iminente deste último. Primo Ribeiro pede a Primo Argemiro que o enterre no cemitério do povoado quando morrer e que enterre alguns de seus pertences junto com ele. Apesar das tentativas de Primo Argemiro de desviar o assunto, Primo Ribeiro insiste em falar sobre sua morte próxima.
O documento apresenta um excerto de uma prova de Português do 9o ano sobre a história dos alfabetos e da escrita. O texto aborda (1) a origem dos primeiros alfabetos na Mesopotâmia e o desenvolvimento do alfabeto fenício, (2) a invenção de símbolos para as vogais pelos Gregos e a importância do alfabeto grego, e (3) como os Gregos foram os primeiros a compreender a escrita como forma de pensar melhor.
1. O texto discute a solidão na sociedade global, argumentando que apesar das pessoas serem mais conectadas através da tecnologia, elas se sentem cada vez mais sozinhas devido à falta de relacionamentos significativos.
2. A solidão é descrita como um sintoma da doença da sociedade moderna, resultado da indiferença em relação aos outros e ao bem comum, e do fechamento no eu individualista.
3. Uma cura para esta solidão é ter relacionamentos diários significativos que reconheçam a dignidade dos
Apresentação para décimo ano de 2014 5, aula 65-66luisprista
O documento fornece instruções para o aluno sobre tarefas a realizar em casa, incluindo: (1) revisar uma carta com emendas feitas pelo professor; (2) ler sobre atos de fala em material disponibilizado; (3) continuar a ler o livro escolhido ou pedir ajuda caso necessário.
A poesia descreve a consciência súbita da passagem do tempo através da mudança física e emocional da pessoa lírica. Ela percebe que seu rosto, mãos e coração não são mais os mesmos da juventude, porém não compreende como ocorreu essa transformação de forma tão simples e natural.
O texto é um excerto da peça "Auto da Barca do Inferno", de Gil Vicente, onde um Onzeneiro dialoga com o Diabo e o Anjo quando está prestes a morrer. O Onzeneiro aparece sem dinheiro suficiente para pagar a passagem, é recebido como parente pelo Diabo e recusado pelo Anjo, que o acusa de ter o coração cheio de pecados.
Apresentação para décimo ano de 2014 5, aula 51-52luisprista
Este documento contém vários exercícios sobre deíticos, relações hierárquicas entre palavras e métrica. São abordados conceitos como deíticos pessoais, temporais e espaciais; merónimos e holónimos; e versos de diferentes quantidades de sílabas métricas.
O documento fornece dicas e informações sobre como se preparar para concursos públicos, vestibulares e exames como ENEM e MMF. Enfatiza que não existem provas difíceis, apenas falta de estudo, e que estudar não é chato ou caro, ao contrário da ignorância. O autor motiva o leitor a praticar para passar nos exames.
1. O texto apresenta oito grandes primeiras frases de obras literárias, descrevendo cada uma delas em poucas palavras e incluindo informação sobre o autor.
2. O Fidalgo chega à barca do Inferno para ser transportado, questionando o seu destino final, ao que o Diabo responde que não há escapatória.
3. O texto é um excerto do Auto da Barca do Inferno de Gil Vicente.
O cuco é conhecido por ocupar os ninhos de outros pássaros. Quando o pardal emprestou seu ninho ao cuco, este bagunçou os ovos do pardal. Irritado, o pardal expulsou o cuco, que teve de se abrigar no buraco de um relógio.
Os dois personagens conversam sobre passar o domingo de bode, mas melhorarem e irem ao cinema, onde chegaram atrasados e perderam parte do filme. Eles comentam sobre o filme e como já era tarde, um deles precisa descansar para o trabalho na segunda-feira.
O documento apresenta 15 questões de múltipla escolha sobre diferentes textos. As questões abordam tópicos como poesia, anúncios publicitários, contos infantis e diferenças entre animais.
Os dois textos fornecem dicas sobre uma alimentação saudável, recomendando o consumo de frutas, legumes e verduras, evitando alimentos fritos e bebidas açucaradas. O Texto I lista especificamente 9 dicas, enquanto o Texto II explica de forma mais geral a importância dos nutrientes para o corpo humano e a necessidade de água.
Este documento apresenta um resumo do Auto da Barca do Inferno de Gil Vicente. Descreve que a peça foi escrita em homenagem à rainha D. Leonor e representada por D. Manuel I, e alegoriza a travessia entre a vida e a morte através de duas barcas, uma para o Céu e outra para o Inferno, guiadas por um Anjo e o demônio Caronte. Apresenta também as alegorias representadas e discute como alguns dos vícios e críticas sociais retratados na obra ainda ecoam
O cuco ocupa o ninho de um pardal bondoso. Quando o pardal retorna, encontra o cuco bagunçando os ovos. O pardal expulsa o cuco do ninho por sua desorganização. O cuco é forçado a morar no buraco vazio de um relógio.
(E) Caracterização de Caronte como ancião mal vestido, de figura sombria e sinistra, com a função de passar as almas dos mortos nos rios que os separam do mundo dos Infernos. (G) Caronte exige aos passageiros um óbulo como pagamento. (C) Caronte é punido com um ano de banimento da morada dos mortos por permitir a entrada de Héracles ainda vivo.
1) O texto é um conto que narra a história de um homem que pescou um peixinho pequeno e inocente e decidiu cuidar dele.
2) O homem e o peixinho ficaram muito amigos, mas um dia o homem percebeu que era melhor devolver o peixe à sua família no rio.
3) Entristecido, o homem atirou o peixinho no rio, onde ele acabou se afogando.
O texto descreve o povoamento do sertão da Paraíba no século XVII, com a chegada de colonos que trouxeram gado e escravos. Isso levou os grupos indígenas que viviam na região para as áreas menos férteis, gerando conflitos que resultaram na guerra e no aniquilamento de tribos indígenas. A pecuária passou a ser a atividade econômica dominante na região.
AVALIAÇÃO DIRECIONADA AOS ALUNOS DO 5º ANO DO ENSINO FUNDAMENTAL 1.
CONCEITOS AVALIADOS: Interpretação de textos; Separação silábica; Sílaba tônica; Encontro vocálico; Substantivos: próprio e comum.
06 - Estruturas com valor adjetivo + uso dos pronomes relativosNAPNE
O documento discute o emprego de estruturas adjetivas na língua portuguesa. Explica que além de palavras simples, existem expressões que funcionam como adjetivos caracterizando substantivos, como orações adjetivas e locuções adjetivas. Apresenta exemplos de substituição destas estruturas por outras menores para variar o tamanho de frases.
Este documento contém uma ficha de trabalho sobre língua portuguesa para o 5o ano com 16 questões. As questões abordam tópicos como identificação de partes da frase, conjugação verbal, formação de palavras, antónimos e sinónimos.
Este documento contém uma ficha de trabalho de língua portuguesa para o 5o ano com 16 questões. As questões abordam tópicos como identificação de partes da frase, graus do adjetivo, classes de palavras, preenchimento de espaços em branco com verbos conjugados e substituição de expressões por pronomes.
O documento descreve a ascensão da televisão após a Segunda Guerra Mundial e seu impacto nas relações do público com os meios de comunicação. A televisão trouxe mudanças como levar entretenimento diretamente para as casas das pessoas e oferecer programas de forma contínua, ao contrário do cinema que exigia sair de casa. Isso alterou o papel do público, que passou de agente ativo para receptor passivo dos programas.
A compreensão de texto envolve perceber e entender afirmações, problemas ou situações. O leitor deve ser capaz de detectar sutilezas como ironia. Interpretar requer compreender bem para deduzir conclusões sobre fatos ou histórias. Prefixos e sufixos modificam o significado de palavras.
O documento fornece orientações para alunos do 6o ano realizarem atividades escolares em casa durante o período de isolamento social, incluindo instruções sobre como realizar as tarefas, a importância da leitura diária e da colaboração de um adulto.
1. O documento apresenta orientações para a realização de uma prova de avaliação semestral em português, incluindo instruções como verificar as questões, preencher o nome e número, tempo de duração da prova, entre outras.
2. A prova contém questões sobre um texto musical, charges, orações e um texto literário para análise.
3. As respostas devem ser assinaladas no gabarito de forma a não conter emendas ou rasuras.
1. O documento apresenta orientações para a realização de uma prova de avaliação semestral unificada do 1o semestre de 2016 para o 7o ano da EMEF Guilherme de Almeida.
2. Os alunos devem preencher seu nome e número no caderno de questões e folha de gabarito e terão 3 horas para responder 80 questões, com permanência obrigatória de 1 hora.
3. São fornecidas instruções como ler com atenção as questões, assinalar apenas uma alternativa e passar as respostas para o gabarito sem em
1) O poema descreve Geralda, uma fada cozinheira que prepara quitutes e doces deliciosos.
2) Seus pratos têm cheiros que atraem as pessoas para comê-los.
3) A sobremesa que ela faz é sempre a mais saborosa.
SIMULADO UNIFICADO ESCOLA CORNÉLIA. 2º ANO ENSINO MÉDIO. DOCUMENTO PÚBLICO.Antônio Fernandes
ESCOLA CORNÉLIA FERREIRA LADEIRA
SIMULADO UNIFICADO.
DIVULGAÇÃO DE AVALIAÇÕES PARA CONHECIMENTO PÚBLICO E PARA OS INTERESSADOS EM FAZER E TESTAR OS CONHECIMENTOS.
TAKE THE PEACE WHERE IT WILL BE.
LEVE A PAZ ONDE FOR
Antônio Fernandes Neto.
O documento fornece instruções para uma avaliação de Português com 12 questões de múltipla escolha sobre diferentes textos, incluindo ditados populares, poesia e gramática.
O documento fornece instruções gerais sobre um processo seletivo para cursos de aprendizagem industrial, incluindo questões sobre língua portuguesa, gramática e interpretação de textos.
Este documento fornece instruções para a correção de um teste de avaliação. Instrui o corretor a passar todas as respostas marcadas a azul, mesmo que esteja correto, para que o aluno conheça outras possibilidades de resposta.
Este documento apresenta um teste de Língua Portuguesa aplicado a estudantes do 8o ano contendo 20 questões sobre diferentes textos. As questões abordam temas como humor, bullying, corte de cebola e variações linguísticas, e buscam avaliar a compreensão de vocabulário, estrutura textual, pontuação e elementos gramaticais.
Orações subordinadas adjetivas exercícios 2º ano médioblogdoalunocefa
Este documento é um teste de Português sobre orações subordinadas adjetivas. Contém 11 questões com exercícios de identificação, classificação e transformação de orações subordinadas adjetivas restritivas e explicativas. O gabarito fornece as respostas detalhadas para cada questão.
O documento apresenta um conjunto de exercícios sobre adjetivos em língua portuguesa para alunos do 6o ano. Os exercícios abordam temas como adjetivos pátrios, graus de comparação, concordância de gênero e número com substantivos, identificação e classificação de adjetivos em textos. Há também atividades que pedem para o aluno criar pequenos textos usando adjetivos.
O telefone tocou e a filha atendeu uma ligação de Mauro, um amigo que não via há muito tempo. Ela ficou feliz em ouvir notícias dele e descobriu que Mauro havia se casado, ao contrário do que o pai havia suposto, que era que Mauro tinha tido um filho.
Esopo prova sua sabedoria ao mercador ao escolher a língua como a melhor e pior comida do mundo. A língua é a melhor pois une as pessoas e transmite amor, mas também é a pior pois causa discórdias, mentiras e guerras.
I. O documento discute figuras de linguagem como metáfora, comparação, metonímia, hipérbole, ironia e outras que dão expressividade à fala. II. Exemplos demonstram o uso de metáforas, comparando implicitamente ideias como "gatinha" e "namorada". III. Exercícios pedem que o leitor identifique e construa exemplos dessas figuras a partir de relações dadas.
Este documento é uma prova de Língua Portuguesa para alunos do 4o ano do Ensino Fundamental. Contém instruções gerais, questões sobre textos e histórias em quadrinhos, e solicita a redação de um texto.
Atividade letra da música - Espalhe Amor, Anavitória.Mary Alvarenga
A música 'Espalhe Amor', interpretada pela cantora Anavitória é uma celebração do amor e de sua capacidade de transformar e conectar as pessoas. A letra sugere uma reflexão sobre como o amor, quando verdadeiramente compartilhado, pode ultrapassar barreiras alcançando outros corações e provocando mudanças positivas.
Atividades de Inglês e Espanhol para Imprimir - AlfabetinhoMateusTavares54
Quer aprender inglês e espanhol de um jeito divertido? Aqui você encontra atividades legais para imprimir e usar. É só imprimir e começar a brincar enquanto aprende!
LIVRO MPARADIDATICO SOBRE BULLYING PARA TRABALHAR COM ALUNOS EM SALA DE AULA OU LEITURA EXTRA CLASSE, COM FOCO NUM PROBLEMA CRUCIAL E QUE ESTÁ TÃO PRESENTE NAS ESCOLAS BRASILEIRAS. OS ALUNOS PODEM LER EM SALA DE AULA. MATERIAL EXCELENTE PARA SER ADOTADO NAS ESCOLAS
Slides Lição 9, Betel, Ordenança para uma vida de santificação, 2Tr24.pptxLuizHenriquedeAlmeid6
Slideshare Lição 10, Betel, Ordenança para buscar a paz e fazer o bem, 2Tr24, Pr Henrique, EBD NA TV, 2° TRIMESTRE DE 2024, ADULTOS, EDITORA BETEL, TEMA, ORDENANÇAS BÍBLICAS, Doutrina Fundamentais Imperativas aos Cristãos para uma vida bem-sucedida e de Comunhão com DEUS, estudantes, professores, Ervália, MG, Imperatriz, MA, Cajamar, SP, estudos bíblicos, gospel, DEUS, ESPÍRITO SANTO, JESUS CRISTO, Comentários, Bispo Abner Ferreira, Com. Extra Pr. Luiz Henrique, 99-99152-0454, Canal YouTube, Henriquelhas, @PrHenrique
Folheto | Centro de Informação Europeia Jacques Delors (junho/2024)Centro Jacques Delors
Estrutura de apresentação:
- Apresentação do Centro de Informação Europeia Jacques Delors (CIEJD);
- Documentação;
- Informação;
- Atividade editorial;
- Atividades pedagógicas, formativas e conteúdos;
- O CIEJD Digital;
- Contactos.
Para mais informações, consulte o portal Eurocid:
- https://eurocid.mne.gov.pt/quem-somos
Autor: Centro de Informação Europeia Jacques Delors
Fonte: https://infoeuropa.mne.gov.pt/Nyron/Library/Catalog/winlibimg.aspx?doc=48197&img=9267
Versão em inglês [EN] também disponível em:
https://infoeuropa.mne.gov.pt/Nyron/Library/Catalog/winlibimg.aspx?doc=48197&img=9266
Data de conceção: setembro/2019.
Data de atualização: maio-junho 2024.
1. Avaliação SIAATV – Português – 8ºA-D – 3º bimestre
1. Analise o cartaz e responda as questões:
1. A finalidade do anúncio publicitário é:
a. denunciar os maus-tratos aos cães.
b. procurar um dono para o cão.
c. convencer as pessoas a adotarem cães.
d. comparar os cães aos seus donos.
2. Leia esta letra da música que foi gravada pela cantora Elis Regina:
Comunicação
Sigo o anúncio e vejo
Em forma de desejo o sabonete
Em forma de sorvete acordo e durmo
Na televisão
Creme dental, saúde, vivo num sorriso o paraíso
Quase que jogado, impulsionado no comercial
Só tomava chá
Quase que forçado vou tomar café
Ligo o aparelho vejo o Rei Pelé
O objetivo dessa letra é:
Vamos então repetir o gol
E na rua sou mais um cosmonauta patrocinador
Chego atrasado, perco o meu amor
Mais um anúncio sensacional
Ponho um aditivo dentro da panela, a gasolina
Passo na janela, na cozinha tem mais um fogão
Tocam a campainha, mais uma pesquisa e eu respondo
que enlouquecendo, já sou fã do comercial.
ALENCAR, Edson; MATHEUS, Hélio. “Comunicação.” Intérprete: Elis Regina.
Objetivo dessa letra é:
a. expor o quanto os comerciais estão presentes na vida das pessoas.
b. mostrar o poder do anúncio publicitário no consumo direto da população.
c. criticar o uso do comercial, veiculado na TV, para criar necessidades e desejos no consumidor, mostrando o
quanto este é guiado pelos anúncios publicitários.
d. evidenciar que a comunicação é o ponto forte entre o produto e o consumidor, uma vez que os anúncios
publicitários influenciam diretamente no consumo.
3. Entende-se por polissemia:
a. Erro de sintaxe que torna a palavra incompreensível ou imprecisa, ou a inadequação de se levar para uma
variedade de língua a norma de outra variedade.
b. É a tendência que o falante – culto ou inculto – revela em aproximar uma palavra a um determinado significado,
com o qual verdadeiramente não se relaciona.
c. Erro no emprego de uma palavra em um contexto inapropriado de interação verbal.
d. Conjunto de significados, cada um unitário, relacionados com uma mesma forma, ou seja, a polissemia consiste
em uma palavra que apresenta vários significados.
2. 4. Uma palavra pode ter diversos sentidos, dependendo da frase em que se encontre. Relacione as orações com o
sentido da palavra linha em cada letra.
1. Linha para costurar ou coser a. O telefone não está dando linha.
2. Rumo, direção b. Arranje outro time pra jogar com nossa linha!
3. Ligação telefônica c. Passe uma linha no final do trabalho.
4. Traço a tinta ou a lápis d. Você consegue por esta linha na agulha?
5. Os cinco atacantes em jogo de futebol e. Siga em linha reta.
Qual a sequência correta?
a. 1a-2c-3d-4b-5e
b. 1d-2b-3c-4a-5e
c. 1d-2e-3a-4c-5b
d. 1d-2c-3a-4b-5e
5. Informe em que sentido foi empregada a frase abaixo: Denotativo ou Conotativo, colocando dentro dos
parênteses D ou C respectivamente:
( ) O caçula do quarteto quis saber o que significava “amém”.
( ) Parecia feliz por ter encontrado um lar.
( ) Todas as manhãs acompanhava-me até a porta da escola, no seu trote macio e faceiro.
( ) Uma ternura agradecida lambuzava-lhe os olhos.
( ) A chuva lava minha alma.
( ) Este menino nada muito bem.
( ) Você é um anjo.
( ) Encontrei a folha de papel rasgada.
Assinale a sequência correta:
a. C-D-C-C-C-D-D-D
b. D-D-D-C-C-C-D-D
c. D-D-D-C-C-C-C-D
d. D-D-C-C-C-D-C-D
6. Complete a frase abaixo e assinale a alternativa correta:
Ele perdeu o ______ e ______ a fogueira.
a. censo – acendeu
b. senso – ascendeu
c. senso – acendeu
d. censo – ascendeu
3. 7. Preencha as lacunas com a sequência de palavras grafadas adequadamente:
A prefeitura foi obrigada a _____ uma _____ soma para _____ o projeto.
a. dispender – vultuosa – viabilizar
b. despender – vultosa – viabilizar
c. despender – vultosa – viabilisar
d. dispender – vultuosa – viabilizar
8. Indique a alternativa que completa correta e respectivamente as lacunas abaixo:
I. O funcionário foi _____________ pelo gerente de recursos humanos.
II. Preciso levar a máquina de lavar roupa para o ______________.
III. Você encontra aquela geleia na _____________ de produtos dietéticos.
a. Discriminado – concerto – sessão
b. Descriminado – concerto – cessão
c. Discriminado – conserto – seção
d. Descriminado – conserto – seção
9.
O texto é uma propaganda de um adoçante que tem o
seguinte mote: “Mude sua embalagem”. A estratégia
que o autor utiliza para o convencimento do leitor
baseia-se no emprego de recursos expressivos,
verbais e não verbais, com vistas a:
a. ridicularizar a forma física do possível cliente do
produto anunciado, aconselhando-o a uma busca de
mudanças estéticas.
b. enfatizar a tendência da sociedade contemporânea e
buscar hábitos alimentares saudáveis, reforçando tal
postura.
c. criticar o consumo excessivo de produtos
industrializados por parte da população, propondo a
redução desse consumo.
d. associar o vocábulo “açúcar” à imagem do corpo fora
de forma, sugerindo a substituição desse produto pelo
adoçante.
10. Observe a charge abaixo e assinale a alternativa correta:
a. De acordo com o texto abaixo, a mulher é protagonista, atuante e independente em sua vida.
b. De acordo com o texto abaixo, a mulher é representada de acordo com sua maneira de ser.
c. De acordo com o texto abaixo, a mulher é representada de maneira igualitária com o homem torcedor.
d. De acordo com o texto abaixo, a mulher é representada com desigualdade em relação ao homem torcedor.
4. 11. ESOPO
Esopo era um escravo de rara inteligência que servia à casa de um conhecido chefe militar da antiga Grécia. Certo
dia, em que seu patrão conversava com outro companheiro sobre os males e as virtudes do mundo, Esopo foi
chamado a dar a sua opinião sobre o assunto, ao que respondeu seguramente:
-- Tenho a mais absoluta certeza de que a maior virtude da Terra está á venda no mercado.
-- Como? – perguntou o amo, surpreso – Tens certeza do que estás falando? Como podes afirmar tal coisa?
-- Não só afirmo, como, se meu amo permitir, irei até lá e trarei a maior virtude da Terra.
Com a devida autorização do amo, saiu Esopo e, dali a alguns minutos, voltou carregando um pequeno embrulho. Ao
abrir o pacote, o velho chefe encontrou vários pedaços de língua e, enfurecido, deu ao escravo uma chance para se
explicar.
-- Meu amo, não vos enganei – retrucou Esopo --- A língua é, realmente, a maior das virtudes. Com ela podemos
consolar, ensinar, esclarecer, aliviar e conduzir. Pela língua os ensinos dos filósofos são divulgados, os conceitos
religiosos são espalhados, as obras dos poetas se tornam conhecidas de todos. Acaso podeis negar essas verdades,
meu amo?
-- Boa, meu caro – retrucou o amo – Já que és desembaraçado, que tal trazer-me agora o pior vício do mundo?
-- É perfeitamente possível, senhor. E com nova autorização de meu amo, irei novamente ao mercado e de lá trarei o
pior vício de toda Terra.
5. Concedida a permissão, Esopo saiu novamente e dali a minutos voltava com outro pacote, semelhante ao primeiro.
Ao abri-lo, o amo encontrou novamente pedaços de língua. Desapontado, interrogou o escravo e obteve dele
surpreendente resposta:
-- Por que vos admirais de minha escolha? Do mesmo modo que a língua, bem utilizada, se converte numa sublime
virtude, quando relegada a planos inferiores, se transforma no pior dos vícios. Através dela tecem-se as intrigas e as
violências verbais. Através dela, as verdades mais santas, por ela mesma ensinadas, podem ser corrompidas e
apresentadas como anedotas vulgares e sem sentido. Através da língua, estabelecem-se as discussões infrutíferas,
os desentendimentos prolongados e as confusões populares que levam ao desequilíbrio social. Acaso podeis refutar
o que digo? – indagou Esopo.
Impressionado com a inteligência invulgar do serviçal, o senhor calou-se, comovido, e, no mesmo instante,
reconhecendo o disparate que era ter um homem tão sábio como escravo, deu-lhe a liberdade.
Esopo aceitou a libertação e tornou-se, mais tarde, um contador de fábulas muito conhecido da Antiguidade, cujas
histórias até hoje se espalham por todo o mundo.
(Autor desconhecido)
Essa narrativa tem como protagonistas:
a. o amo e o patrão
b. o chefe militar e o escravo
c. o companheiro e o patrão
d. o servo e o escravo
12. A passagem “indagou Esopo” pode ser escrita, mantendo-se o mesmo sentido, como:
a. respondeu Esopo;
b. percebeu Esopo;
c. perguntou Esopo;
d.assegurou Esopo;
13. Segundo o texto, a língua tanto serve para as virtudes quanto para os vícios do mundo. Como exemplo de
virtude e vício, respectivamente, podem-se citar:
a. ensinamentos filosóficos e conceitos religiosos;
b. discussões infrutíferas e obras literárias;
c. rede de intrigas e desentendimentos;
d. ensinamento das verdades santas e criação de anedotas vulgares;
14. Em “impressionado com a inteligência invulgar do serviçal...”, o adjetivo destacado significa:
a. rara
b. medíocre
c. impopular
d. respeitosa
15. Em “por ela mesma ensinadas...”, a palavra destacada está no feminino plural em concordância com:
a.“violências”
b.“anedotas”
c. “verdades”
d. “discussões”
6. Concedida a permissão, Esopo saiu novamente e dali a minutos voltava com outro pacote, semelhante ao primeiro.
Ao abri-lo, o amo encontrou novamente pedaços de língua. Desapontado, interrogou o escravo e obteve dele
surpreendente resposta:
-- Por que vos admirais de minha escolha? Do mesmo modo que a língua, bem utilizada, se converte numa sublime
virtude, quando relegada a planos inferiores, se transforma no pior dos vícios. Através dela tecem-se as intrigas e as
violências verbais. Através dela, as verdades mais santas, por ela mesma ensinadas, podem ser corrompidas e
apresentadas como anedotas vulgares e sem sentido. Através da língua, estabelecem-se as discussões infrutíferas,
os desentendimentos prolongados e as confusões populares que levam ao desequilíbrio social. Acaso podeis refutar
o que digo? – indagou Esopo.
Impressionado com a inteligência invulgar do serviçal, o senhor calou-se, comovido, e, no mesmo instante,
reconhecendo o disparate que era ter um homem tão sábio como escravo, deu-lhe a liberdade.
Esopo aceitou a libertação e tornou-se, mais tarde, um contador de fábulas muito conhecido da Antiguidade, cujas
histórias até hoje se espalham por todo o mundo.
(Autor desconhecido)
Essa narrativa tem como protagonistas:
a. o amo e o patrão
b. o chefe militar e o escravo
c. o companheiro e o patrão
d. o servo e o escravo
12. A passagem “indagou Esopo” pode ser escrita, mantendo-se o mesmo sentido, como:
a. respondeu Esopo;
b. percebeu Esopo;
c. perguntou Esopo;
d.assegurou Esopo;
13. Segundo o texto, a língua tanto serve para as virtudes quanto para os vícios do mundo. Como exemplo de
virtude e vício, respectivamente, podem-se citar:
a. ensinamentos filosóficos e conceitos religiosos;
b. discussões infrutíferas e obras literárias;
c. rede de intrigas e desentendimentos;
d. ensinamento das verdades santas e criação de anedotas vulgares;
14. Em “impressionado com a inteligência invulgar do serviçal...”, o adjetivo destacado significa:
a. rara
b. medíocre
c. impopular
d. respeitosa
15. Em “por ela mesma ensinadas...”, a palavra destacada está no feminino plural em concordância com:
a.“violências”
b.“anedotas”
c. “verdades”
d. “discussões”