O documento discute a avaliação na educação a distância, afirmando que ela deve ser mediadora e levar em conta a participação e interação do aluno, não apenas provas. Um processo avaliativo eficaz exige diálogo entre professor e aluno com comentários que orientem o aprendizado.

4. Chegamos à última aula.

5. Aqui você estudará mais um importante
assunto: avaliação. Vamos lá.

6. Bem, aplicada a Educação a Distância, a figura do tutor passa a
ser a de um orientador de aprendizagem do aluno que,
frequentemente, necessita do docente ou de um orientador.
Avaliação Mediadora
Interessante, não é mesmo?Interessante, não é mesmo?

7. Tanto na educação presencial quanto na educação a distância,
muitos são os fatores que dificultam a superação da prática de
avaliação tradicional, a qual já é tão criticada. Dentre esses
fatores destaca-se a crença dos educadores na avaliação
classificatória, ou seja, muitos deles defendem a mesma como
sendo a garantia de um ensino de qualidade.

8. No ponto de vista da avaliação tradicional, a classificação do aluno
acontece por meio do processo corretivo, portanto o conhecimento é
mensurado de acordo com a quantidade de acertos e erros obtidos
em uma determinada atividade. Onde, ao término de um período,
atribui-se médias finais aos alunos, classificando-os em aprovados ou
reprovados.

9. Já numa perspectiva de avaliação mediadora, a subjetividade não é
considerada como um problema, mas como um elemento que pode
ser trabalhado de forma positiva dentro do processo de
aprendizagem. Pois se cada atividade, ou opinião registrada pelo
aluno no fórum, por exemplo, for considerada como sendo uma
forma de o mesmo expressar o que realmente aprendeu, esse
processo poderá transformar-se em uma grande corrente de
aprendizagem, na qual cada tarefa é vista como mais um elo e não
como um momento terminal.

10. Dessa forma, o tutor poderá debater com os alunos os “erros”
cometidos por eles e expor também as suas dúvidas quanto à
interpretação dos mesmos, fazendo com que esse processo se torne
um diálogo em que, tanto professor quanto aluno, possam expressar
suas opiniões, para assim buscarem aprimorar seus conhecimentos
por meio da interação.
Para Hoffmann (2003), é fundamental que o tutor utilize a avaliação
durante todo o processo de ensino-aprendizagem, observando como o
aluno está apreendendo o conhecimento, que dificuldades enfrenta, que
reformulações em seu método de ensino devem ser feitas, etc. Ou seja, a
avaliação passa a ser um instrumento de regulação da aprendizagem.

11. Com base nessas considerações, o que você pode concluir
sobre a avaliação na Educação a Distância?

13. Com suas explicações, pude perceber que na educação a
distância é praticamente impossível avaliar o aluno
somente por meio de provas, ou trabalhos, visto que essa
modalidade acontece em horários e realidades totalmente
diversos.

14. Por isso é necessário também avaliá-lo de acordo com a sua
participação e interação, sejam elas nos fóruns, chats, grupos de
discussões ou quaisquer que sejam as ferramentas utilizadas. Ou seja,
o acompanhamento do processo de construção de conhecimento
implica favorecer o desenvolvimento do aluno, orientá-lo nas
atividades, oferecer-lhe novas leituras ou explicações, sugerir-lhe
investigações, proporcionar-lhe vivências enriquecedoras e
favorecedoras à sua ampliação do saber.
Como Avaliar na EAD

15. Se o tutor valorizar efetivamente toda a produção do aluno, partindo
de suas ideias ou dificuldades para o planejamento de novas ações
educativas, estará naturalmente tornando-o participante do processo.
Em vez de atribuir a pontuação tradicional por intermédio do certo ou
errado, o tutor deve fazer comentários sobre as atividades dos
alunos, auxiliando-os a localizar as dificuldades, oferecendo-lhes a
oportunidade de descobrir melhores soluções.

16. O que importa não é alcançar notas altas e obter os primeiros lugares, e
sim a formação no sentido de um indivíduo capaz de descobrir
alternativas para enfrentar o mundo atual e resolver de forma autônoma
seus próprios problemas.
A perspectiva de avaliação mediadora pretende, essencialmente, opor-se
ao modelo do “transmitir-verificar-registrar” e evoluir no sentido de uma
ação reflexiva e desafiadora do educador em termos de contribuir,
elucidar, favorecer a troca de ideias entre e com seus alunos, num
movimento de superação do saber, transmitido a uma produção de saber
enriquecido, construído a partir da compreensão dos fenômenos
estudados.
Como Avaliar na EAD

17. Professor e aluno buscando coordenar seus pontos de vista,
trocando ideias e reorganizando-as. Portanto, a avaliação só
será eficiente e eficaz quando esta ocorrer de forma interativa
entre professor e aluno, em que ambos caminham na mesma
direção, em busca dos mesmos objetivos.

18. Muito bem! Você concluiu a última aula
do módulo de formação de tutores.

19. Seja você um ótimo tutor. Até a próxima!