A evasão é um problema frequente em cursos a distância, sendo a taxa de desistência superior a 50% em muitos casos. Fatores como a falta de interação entre professores e alunos, dificuldades com as tecnologias, ausência de sentimento de pertencimento a uma comunidade educacional e falta de disciplina para administrar o próprio tempo de estudo de forma autônoma podem contribuir para a alta taxa de evasão. É necessário investigar o planejamento dos cursos e aulas para identificar possíveis causas e adotar estratégias para redu

4. Você sabia que a evasão é um fator
frequente nos cursos a distância?

5. Conhecer as causas da evasão para poder evitá-la é nosso
objetivo nesta aula. Veja a seguir.

6. A evasão é um fator frequente nos cursos a distância, o êxito do curso pode
ser influenciado por fatores como: uma definição clara do programa, a
utilização correta do material didático, o uso correto de meios apropriados
que facilitem a interatividade entre professores e alunos e entre os alunos e a
capacitação dos professores.
Evasão em Cursos EAD

7. Além desses pontos, a evasão pode também ser influenciada por
necessidades individuais e regionais e pela avaliação do curso. Dessa
maneira a análise desses fatores pode ser preventiva na redução da
evasão na EaD.
Ainda sobre os motivos de evasão Coelho (2002) apresenta que
as principais suposições são:

8. •a falta da tradicional relação face a face entre professor e alunos,
pois neste tipo de relacionamento julga-se haver maior interação e
respostas afetivas entre os envolvidos no processo educacional;
• insuficiente domínio técnico do uso do computador, principalmente
da Internet, ou seja, a inabilidade em lidar com as novas tecnologias
cria dificuldades em acompanhar as atividades propostas pelos
cursos a distância como: receber e enviar e-mail, participar de chats,
de grupos de discussão, fazer links sugeridos, etc.;
• ausência de reciprocidade da comunicação, ou seja, dificuldades em
expor ideias numa comunicação escrita a distância, inviabilizando a
interatividade;
• a falta de um agrupamento de pessoas numa instituição física,
construída socialmente e destinada muitas vezes, à transmissão de
saberes, assim como ocorre no ensino presencial tradicional, faz com
que o aluno de EAD não se sinta incluído num sistema educacional.

9. Você sabia que em muitos cursos a distância,
a desistência chega a ser superior a 50%?

10. Preocupante não é mesmo?
Bem, vamos continuar.

12. É realmente alto o índice, e isso levanta a muitos questionamentos.
Afinal, as vantagens parecem muitas: liberdade para decidir quando e
como estudar, no ritmo que desejar, nenhuma pressão do grupo,
nenhuma "vergonha" por erros cometidos...
Pois são as mesmas vantagens que provocam a evasão: sem a pressão
do grupo, o estímulo para a continuidade é reduzido. Além disso, uma
completa liberdade para administrar o próprio tempo exige alto grau de
disciplina, uma habilidade que nem todos desenvolveram.
Alto Índice de Evasão

13. A alegação mais comum é falta de tempo, mas sabe-se que a falta de
tempo encobre outros motivos. Para detectar as causas da evasão, é
necessário investigar o próprio planejamento, tanto do curso, quanto
das aulas. • Os objetivos estão claros e interessam aos participantes?
• Os conteúdos são pertinentes, aplicáveis à prática diária?
• A progressão de dificuldades está bem ajustada (nem muito
difícil, nem muito fácil)?
• Os instrumentos utilizados são atraentes (desenhos,
exercícios, exemplos, leituras)?
• Há um equilíbrio entre autonomia e interatividade?
• Existem mecanismos de contato entre os participantes e um
clima de afetividade?
• Os indicadores de resultado são estimulantes e construtivos? ]
Alto Índice de Evasão

14. Percebi, então, que são essas as respostas que indicarão as
causas da evasão e permitirão adotar estratégias corretivas!