Este documento discute a avaliação de estudantes em três pontos. Primeiro, que a avaliação deve ser um processo contínuo e formativo, não apenas testes. Segundo, que critérios de avaliação devem ser simples e compreensíveis para estudantes e pais. Terceiro, que avaliações quantitativas por meio de gráficos não capturam toda a complexidade do desenvolvimento individual de cada estudante.