O documento discute a função do tutor em cursos a distância. A principal função do tutor é desenvolver estratégias para facilitar a aprendizagem dos alunos de forma autônoma e colaborativa. O tutor deve apontar caminhos para os alunos alcançarem os objetivos de aprendizagem e promover a interação entre os alunos por meio de ferramentas virtuais. A mediação do tutor é fundamental para o sucesso dos alunos nos cursos a distância.

4. Olá! Você conhece a função do tutor em cursos a
distância? Aqui você estudará sobre isso. Acompanhe!

5. Veja, a função do tutor é definida a partir da estrutura organizacional
e pedagógica do curso. Entretanto, a principal função de todo tutor é
desenvolver estratégias para facilitar e mediar a aprendizagem dos
alunos. Cabe ao tutor criar caminhos para que o aluno aprenda de
forma autônoma e colaborativa.
A Função da Tutoria na EaD

6. Por que a tutoria é importante para a aprendizagem dos alunos?Por que a tutoria é importante para a aprendizagem dos alunos?

7. Na mediação pedagógica, você como tutor deve apontar caminhos
para que o aluno alcance os objetivos de aprendizagem. Cabe a você,
também, familiarizar o aluno com o material didático oferecido,
organizar uma agenda de atividades, estabelecer formas de
comunicação, por meio dos fóruns, chats e espaços colaborativos,
indicar bibliografias que complementem o conteúdo apresentado no
material didático, além de orientar o aluno no planejamento do seu
estudo.
Para que os cursos na modalidade a distância tenham qualidade é
necessária a interação contínua entre os alunos e o tutor. Essa
interação deve ser promovida constantemente, de forma que você
como tutor estabeleça um elo de proximidade e amizade com os
alunos.
A Função da Tutoria na EaD

8. Mas como você pode facilitar a interação entre os alunos?
Veja a seguir!

10. Você pode promover a interação entre os alunos de diferentes
formas. Pode ser por e-mail, telefone ou pelas ferramentas
disponibilizadas no Ambiente Virtual de Aprendizagem. Você
deve se fazer presente em todos os momentos!
Interação

11. Atenção para a linguagem! Utilize uma linguagem direta, acessível e
que instigue os alunos a conhecer mais, possibilitando organizar-se
para realizar as leituras e as atividades solicitadas. Esse é também um
meio valioso para o aprendizado dos alunos e para a permanência
destes até o final do curso.
Lembre-se que você como tutor constitui um elemento dinâmico e
essencial no processo de aprendizagem, oferecendo aos alunos
suporte cognitivosuporte cognitivo, motivacional, afetivo e social para que estes
apresentem um desempenho satisfatório ao longo do curso. É
importante que você tenha participação ativa em todo o processo.
Por isso, estabeleça um vínculo de diálogo com os alunos e um
trabalho de parceria entre você e a equipe pedagógica (PRETI, 1996).
Ao final desta aula, veja o significado da palavra destacada.Ao final desta aula, veja o significado da palavra destacada.
Interação

12. Segundo Aretio (2001), algumas
qualidades são fundamentais para o
profissional que vai exercer a função de
tutor. Conheça-as!

14. Algumas qualidades são fundamentais para o profissional que vai exercer
função de tutoria, veja!
• Maturidade emocional.
• Cordialidade.
• Capacidade empática de escutar e de aceitação.
• Capacidade para lidar com os ritmos individuais diferentes de seus alunos.
• Inquietude cultural, amplos interesses e capacidade de utilizar técnicas
variadas de investigação e novos esquemas mentais para criar uma nova
cultura indagadora e plena em procedimentos de criatividade.
• Liderança.
Qualidades do Tutor

15. Exercer o papel de tutor é uma atividade socialmente
recompensadora. Os tutores normalmente sentem que muito
aprendem sobre comunicação e que também têm a oportunidade de
ampliar seus conhecimentos sobre os conteúdos e sobre a área de
atuação.
Qualidades do Tutor

16. O grande desafio do processo de tutoria é construir e manter uma interação que realmente
suporte a aprendizagem.
Numa sala de aula virtual, o tutor não tem como perceber os gestos, posturas e
olhares dos alunos, tão visíveis numa sala de aula presencial. Certo? Portanto, a
virtualidade exige que você detecte outros sinais de participação, como, por
exemplo, a interação entre os alunos.
Qualidades do Tutor

17. Essas sutilezas em relação à participação são uma forma de
você diagnosticar a satisfação ou não do aluno em relação ao
curso. A participação constante no Ambiente Virtual deve ser
responsabilidade tanto do tutor quanto do aluno.
Qualquer estratégia para atingir suas finalidades deve
disponibilizar e gerenciar os conhecimentos de forma crítica,
priorizando a educação para trabalhar os conteúdos de forma
significativa, criando todas as condições para tornar os
indivíduos gestores da informação.
Qualidades do Tutor

18. Fique atento! A aprendizagem na EaD não
pode ser passiva.

19. Se o aluno não se manifesta no ambiente virtual, o
tutor não tem como saber se o mesmo está “presente”
no curso.

21. O aluno deve tanto acessar o Ambiente Virtual quanto contribuir com as
discussões propostas. Portanto, aprender é um processo ativo, no qual você e
o aluno interagem constantemente, criando assim uma “rede de
aprendizagem”, por meio da qual se forma uma rede de interação, essencial
para a construção colaborativa do conhecimento (PALLOFF; PRATT, 2002).
Aprender – Processo Ativo

22. É importante que o aluno sinta sua presença ao longo
do curso. Não somente na cobrança das atividades a
serem entregues, nos feedbacks das avaliações ou para
repassar recados e agendar atividades. Mais do que
isso, você deve estabelecer uma relação próxima aos
alunos, e isso significa que eles saberão que podem
recorrer a você a qualquer momento, sem medo de
questionar ou participar.
E quanto à afetividade, será que influencia na aprendizagem?E quanto à afetividade, será que influencia na aprendizagem?

24. O sentimento de afetividade, o diálogo, o companheirismo são
aspectos que permitem uma identificação do grupo de alunos com o
seu tutor, fazendo com que assim se rompa o isolamento que muitos
alunos sentem ao participarem de um curso a distância. Um exemplo
da importância da presença do tutor é evidenciado no texto abaixo.
Uma pesquisa realizada na British Open University indicou o que os
alunos buscam nas sessões de tutoria, mais especificamente aquelas
realizadas virtualmente. Essa pesquisa mostrou que o apoio que eles
buscam nos serviços de tutoria não é totalmente de cunho
acadêmico. Ele também tem um caráter socializador muito forte, que
permite que o aluno construa uma relação mais próxima com o tutor
e com seus colegas. Para os alunos pesquisados, as sessões de tutoria
devem oferecer:
A Afetividade

25. • exemplos de utilização dos materiais e sugestões de atividades;
• estrutura, incentivo, prazos e metas;
• aprendizagem a partir dos questionamentos, erros e acertos dos outros
alunos;
• reafirmação de que está no caminho certo e fazendo progresso;
• contato social com outros alunos (sessões de tutoria são fundamentais
para o estabelecimento de uma relação de coleguismo entre os alunos)
(MORAES, 2006).
A Afetividade

26. O tutor também participa dos momentos de avaliação dos alunos no
curso, de acordo com a estrutura da instituição. Niskier (1999 apud
VIEIRA, 2003) aponta como função dos tutores na avaliação:
A Afetividade

27. É interessante observar que muitos tutores nunca estudaram
à distância, havendo assim a necessidade de uma capacitação
desses profissionais numa forma similar àquela que será
desenvolvida por ele posteriormente. Vivenciando um
Ambiente de Aprendizagem Virtual, você terá condições de se
apropriar das ferramentas utilizadas e planejar o uso delas
para facilitar o aprendizado dos alunos de uma forma rica e
diversificada, fazendo uso de todas as potencialidades que os
recursos tecnológicos oferecem ao processo educativo.

28. É importante destacar que você deve conhecer seus alunos,
respeitando seus ritmos de aprendizagem e orientando
continuamente sua caminhada ao longo do curso.

30. Os alunos não devem ver você como aquele que ensina mas, como aquele que faz a
interação entre ele e o material didático por meio de situações desafiadoras que
instiguem o aluno a analisar e a se posicionar diante de uma situação proposta.
No processo de acompanhamento pedagógico é importante que você faça o registro
de cada aluno , anotando todas as ações e percepções dos alunos ao longo da sua
formação.
Em síntese, compreende-se que no processo de acompanhamento da aprendizagem
do aluno, a função do tutor é de: orientar, esclarecer, explicar, estimular, motivar,
dirigir, supervisionar, facilitar, ajudar e avaliar (VIEIRA, 2003).
A mediação constante do tutor durante o desenvolvimento do curso é
determinante para o sucesso do aluno que estuda à distância.
Acompanhar o Desenvolvimento do Aluno
Ao final desta aula, veja o significado da palavra destacada.Ao final desta aula, veja o significado da palavra destacada.

31. Glossário
Suporte CognitivoSuporte Cognitivo
Do latimDo latim cognitionecognitione, significa a ação de adquirir um, significa a ação de adquirir um
conhecimento por meio da percepção, seleção e significaçãoconhecimento por meio da percepção, seleção e significação
das informações provenientes do meio externo.das informações provenientes do meio externo.
Registro de cada alunoRegistro de cada aluno
Esse registro, muitas vezes denominado de portfolio, nada maisEsse registro, muitas vezes denominado de portfolio, nada mais
é do que uma pasta onde você fará o registro de todas asé do que uma pasta onde você fará o registro de todas as
atividades desenvolvidas pelo aluno e suas observações sobre oatividades desenvolvidas pelo aluno e suas observações sobre o
mesmo. É um acompanhamento sistematizado de cada aluno.mesmo. É um acompanhamento sistematizado de cada aluno.