Projeto elaborado pela professora Rosani e desenvolvido com alunos do 3º ano da Escola Ricieri Marcatto.

1. ESCOLA MUNICIPAL DE ENSINO FUNDAMENTAL RICIERI MARCATTO
Professora : Rosani Guimarães Jenzura
Projeto de leitura com integração de recursos
tecnológicos
Tema: FÁBULAS FABULOSAS
Turmas : 3º ano – Matutino e
Vespertino
Período de realização: abril a julho de 2015

2. Objetivo Geral
Incentivar a leitura e através dela
obter ensinamentos para a vida cultural e
social, vindo ao encontro da moral e da
ética, através do estudo das fábulas.

3. Objetivos específicos:
• Desenvolver a leitura diária;
• Promover a sacolinha da leitura (Cada dia um aluno leva para casa, para ler com a família)
• Observar rimas na leitura de poesias.
• Observar a função dos sinais de pontuação durante as leituras.
• Promover a conscientização do caráter e bons costumes através das fábulas.
• Confeccionar cartazes com textos e ilustrações sobre fábulas, para serem expostos no pátio da escola a fim de estimular os outros alunos a fazerem
leituras.
• Desenvolver a habilidade do desenho e interpretação de imagens através da confecção dos cartazes.
• Confeccionar o baú da leitura, o qual ficará exposto em algum espaço da escola para que os alunos das outras turmas tenham a oportunidade de ler.
• Desenvolver a oralidade através de leituras e apresentações individuais
• Observar nos livros, as suas características : Capa, autor, ilustrador, dedicatória, paginação.
• Observar as características das leituras, lendas, parlendas, fábulas, notícias, receitas entre outras.
• Conhecer a biografia de alguns escritores de fábulas, como Monteiro Lobato, Esopo e Jean La Fontaine.
• Assistir slides sobre algumas fábulas.
• Desenvolver a receita de bolinho de chuva.
• Observar as características de afrodescendentes nos personagem do “Sitio do pica-pau Amarelo.
• Receber a visita de um antigo morador do bairro para saber como era a infância em sua época.
• Promover entrevistas com alunos da escola sobre os cartazes das fábulas.(fazer gravações das mesmas para socializar o contexto em sala de aula)
• Diferenciar lendas e fábulas.
• Confeccionar a boneca Emília ou (Visconde de Sabugosa)
• Desenvolver habilidade de socialização através de apresentação de dança e exposição dos trabalhos desenvolvidos. Apresentar uma dança com a
música “ Emília” de Baby Consuelo.

4. Conteúdos curriculares, disciplinas envolvidas
• Português: Leitura, interpretação, escrita de textos com coesão, uso de
dicionário, pontuação e paragrafação, coerência entre imagem e texto,
entrevista, notícias, cartazes, formas de grafia.
• Matemática: Sistemas de numeração, contagem, grandezas e medidas,
sistemas monetários, levantamento de informações e dados estatísticos,
problemas de lógica.
• Ciências: Alimentação, fauna e flor, animais mamíferos.
• História e geografia: Meios de comunicação antigos e atuais, lendas,
costumes, culturas, vestimentas. Cultura familiar, diversidade familiar. A
origem das famílias, vestimentas de trabalho usadas na zona rural e urbana,
atuais e de época. Africanidade.
• Arte: Dança, música, apresentação em público, confecção de objetos
artesanais, confecção da boneca Emília ( Visconde de Sabugosa)

5. Vamos confabular

6. Apresentação da sacola da leitura, a qual tem como lema
“Eu sou um LEITOR”
Matutino

7. Vespertino

8. Alguns fabulistas pesquisados
José Bento Renato Monteiro
Lobato, considerado o maior
nome da literatura infantil
brasileira, nasceu em Taubaté,
interior de São Paulo, em 18 de
abril de 1882 – e faleceu em São
Paulo, 4 de julho de 1948).
Jean de La Fontaine era filho de
um inspetor de águas e de
florestas. Estudou direito em
Paris, mas seu maior interesse
sempre foi a literatura. Em 1668
foram publicadas suas primeiras
fábulas e as últimas em 1693.
Fabulista grego do Século VI a. C.
Esopo é um lendário autor grego que
teria vivido na antiguidade, ao qual se
atribui a paternidade da fábula como
gênero literário. As fábulas de Esopo
serviram como base para recriações
de outros escritores ao longo dos
séculos, como Fedro , La Fontaine
Monteiro Lobato e outros.

9. Pesquisa sobre biografia de Monteiro Lobato

10. Pesquisa sobre a biografia dos fabulistas :
Esopo e Jean de La Fontaine

11. Assistimos vídeos de algumas fábulas:
A ratoeira
Os músicos de Bremen

12. Confecção da boneca Emília.

14. Fizemos cálculos de medidas

16. Matutino

17. Ao trabalhar com medidas resolvemos exercitar cálculos.
Através do jogos da caixa de ovos foi explorado a dúzia,
meia dúzia, unidade, dezena, centena, adição e subtração.

19. Confecção e ilustração dos cartazes para socialização com
os alunos da escola

20. Socialização das fábulas com alunos da escola

21. Vespertino

22. Trabalho de entrevista sobre opinião dos ensinamentos das
fábulas.
Matutino

23. Matutino

24. Matutino

25. Confeccionando os materiais que foram utilizados na socialização
da dança da Emília.
Vespertino

26. Matutino
Confeccionando os materiais que foram utilizados na socialização
dos Músicos de Bremen

27. As lavadeiras
O Velho, o Menino e a Mulinha
vespertino
Grupo de jovens
Zé Biriba
Os viajantes A narradora
O Velho, o menino e a
mulinha
O sujeito de chapéu

28. Os músicos de Bremen
matutino
O Galo O Gato, o Cão, o Galo e o BurroAs árvores

29. Em homenagem à Monteiro Lobato:
A dança das Emílias - Vespertino

30. Algumas fábulas que nos trouxeram muitos ensinamentos
Identificação de
origem
afrodescendente
na personagem da
Tia Nastácia

35. • Digitação das frases para confecção do livro Uma dúzia de
coisinhas à toa que deixam a gente feliz

36. Digitação e edição do livro:
Uma dúzia de coisinhas à
toa que deixam a gente
feliz.

38. Considerações Finais:
O presente trabalho, mostra um pouco do que aprendemos sobre os ensinamentos transmitidos
através das fábulas.
A fábula se originou no Oriente onde é reconhecido por tradição.
Fabular significa – Criar, inventar
Durante a fábula é feita uma relação entre a realidade humana e a situação vivida pelos
personagens, que na maioria das vezes são animais.
Cada animal simboliza um aspecto ou qualidade do homem: O leão, representa a força; O rato, a
fragilidade; A raposa, a esperteza; a formiga, o trabalho.
Percebemos que as fábulas além de transmitir um lição de moral, tem grande ligação com os
provérbios.
• O cão e o naco de carne - Quem tudo quer tudo perde.
• A coruja e a águia - Quem ama o feio, bonito lhe parece.
• O galo e a raposa – Contra esperteza, esperteza e meia.
• A menina e o leite - Não adianta chorar sobre o leite derramado.
E assim termina a nossa história.
Quem não gostou que conte outra, pois quem conta um conto aumenta um ponto.