Planejamento páscoa simone helen drumond

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SEMED MANAUS SIMONE HELEN DRUMOND

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Planejamento páscoa simone helen drumond

  1. 1. SECRETARIA MUNICIPAL DE EDUCAÇÃO SUBSECRETARIA DE GESTÃO EDUCACIONAL DEPARTAMENTO DE GESTÃO EDUCACIONAL DIVISÃO DE EDUCAÇÃO INFANTIL FICHA DE PLANEJAMENTO – AUTORA SIMONE HELEN DRUMOND - SEMED ESCOLA/CMEI........................................................................... Professora: ..................................................................................................................................................... Série: Turma: Turno: Período de TEMA: "Páscoa: passagem para uma vida nova"OBJETIVO: Contribuir para que os alunos possam ampliar os conhecimentos acerca do significado da “Páscoa”, proporcionando-lhes o entendimento (ovivenciar) o significado desta data, através da realização de uma série de atividades, mostrando o verdadeiro sentido espiritual.JUSTIFICATIVA: Este trabalho tem por finalidade mediar aos alunos o conceito de “Páscoa”, e suas principais características e a importância da mesmana vida de todos nós. Acreditamos na importância de se valorizar as diversas manifestações culturais em nosso meio, e que deve ser resgatado através deum fazer, conhecer e reinterpretar através de desenhos, textos e expressões artísticas. Quando o aluno entra em contato com os conteúdos de forma dinâmica, pode desenvolver-se melhor no processo de ensino-aprendizagem, ou seja,deixa de ser um aluno passivo para se tornar um aluno participativo, crítico-reflexivo levantando hipóteses em relação ao objeto de estudo. Optamos pelo tema em destaque, por compreender que a escola tem um papel fundamental de levar o educando ao conhecimento das principaismanifestações culturais existentes em seu meio, relacionado-se de forma respeitosa com as mesmas. Desta forma, cabe a instituição escolar abordar sobrea temática acima, fornecendo informações relevantes a seus educandos de forma que os mesmos possam ampliarem seus conhecimentos.METODOLOGIA UTILIZADA Coletar os conhecimentos prévios dos alunos em relação ao tema em destaque. Dar oportunidade aos alunos de observar os diferentes símbolos da Páscoa através de fotos, músicas e vídeos. Realizar atividades em grupos e individuais através de recortes e colagem sobre o tema acima. Serão realizadas atividades envolvendo a confecção de cartazes com desenhos e mensagens, produção de textos e expressões artísticas sobre a“Páscoa”.RECURSOS UTILIZADOS: Fotos, DVD, revistas, livros, cartolinas, EVA, tesoura, cola branca, papel, pincéis, CDs, aparelho de som, televisão, etc.DESENVOLVIMENTO ( etapas-prováveis)1º momento - Primeiramente, será feito um levantamento dos conhecimentos prévios dos alunos em relação ao tema em destaque.2º momento - Posteriormente, serão desenvolvidos vários trabalhos didáticos em sala de aula, envolvendo o tema em destaque.
  2. 2. FORMAÇÃOPESSOAL E SOCIAL HABILIDADES CONTEÚDOS PROCEDIMENTO METODOLÓGICO EIXOS DE TRABALHO Resgatar valores que estão se Afetividade, solidariedade • Conversa informal diálogo e questionamento Identidade perdendo com o tempo em razão dos e socialização na Páscoa. oral através de cartaz, figuras e relatos sobre o e apelos comerciais, pois a Páscoa é assunto afetividade, Autonomia mais do que uma simples troca de solidariedade e socialização na Páscoa. chocolates e o carinho é o que vale • Visualização dos símbolos da Páscoa através de mais. fichas, onde a afetividade, a solidariedade e a socialização sejam fatores latentes.. Levar os alunos a perceberem o valor • Móbile do coelho afetivo. da afetividade, solidariedade e • Toca do coelho solidário na sala. socialização na Páscoa. Conhecer o significado de “Páscoa”, Músicas pascais para conhecer o Danças relacionadas ao tema: por meio da música e do movimento. significado de Páscoa. Movimento Jogos: Coelhinho saí da toca e caça ao ovo (ou Destacar os símbolos da Páscoa e o Jogos pascais destacando os premio). conceito de cada um, por meio dos símbolos da Páscoa e o conceito de Imitações dos movimentos de alguns símbolos da jogos imitativos. cada um Páscoa. Gincana para socialização: corrida do nariz, Vivenciar, valorizar e respeitar o Jogos imitativos pascais para caça aos ovos, Hop... Hop... Coelhinho, coelho verdadeiro sentido da Páscoa em sua vivenciar, valorizar e respeitar o sai da toca, onde estão os ovinhos, O coelho da vida, por meio das ações dos verdadeiro sentido da Páscoa. Páscoa disse... , Ovo choco. movimentos lúdicos. Trabalhar, adquirir e transmitir a Rodas cantadas e músicas referente ao tema solidariedade, afetividade e a “Páscoa”. Música socialização, integrando com uma CD CANÇÕES PASCAIS turma e propagando os valores de Bandinha de sucatas (fazer barulhinhos ritmais partilha, cooperação, por meio da com os objetos da classe). música. Estimular a expressão infantil, por A arte da modelagem pascal Atividades com modelagem dos símbolos pascais Artes Visuais meio das artes visuais. Grafismo ilustrativo pascal Desenhos e pinturas pascais, envolvendo a Desenvolver o raciocínio criativo por (desenhos) pintura e a colagem meio da modelagem, grafismos ilustrativos e projeção com moldes Moldes vazados pascais. Molde vazado pascais (a partir dos moldes vasados. vasados pascais, as crianças irão estudar os símbolos da b Páscoa e seus significados.
  3. 3. Desenvolver atenção e coordenação Levantamento do conhecimento da criança sobreLinguagem Oral motora fina e ampla por meio das o tema em estudo. e Escrita atividades que contextualizam o tema em estudo. PÁSCOA Produção desenhos coletivos. Conversas informais. Leituras Estimular a imaginação e a Escrita espontânea. dramatização das crianças através de Leitura de história sobre o tema. histórias e músicas. Coro-falado de historinhas e orações pascais. Historinhas: O macaco e o coelho, Dona Coelha e Promover e estimular a linguagem seus filhotes, Os coelhinhos da Páscoa. oral e escrita. Exercícios gráficos. Conversa informal para verificação da Estimular a expressão infantil, por assimilação dos conteúdos. meio das atividades sugeridas neste Jogos e brincadeiras o tema em estudo. contexto. Levar as crianças assimilarem as As cores primarias na Páscoa Por meio do recorte, colagem e pinturas levar as Matemática cores primarias, por meio do contexto crianças assimilarem as core primarias. lúdico e gráfico nas atividades. Correspondência (trabalhando informalmente Correspondência (formas, cores e com brinquedos educativos: tamanho, forma, cor quantidades na Páscoa). e quantidade). Promover atividades gráficas com as cores, Relação número e Páscoa correspondência (formas, cores e quantidades na (contagem oral de 1 a 3) Páscoa) e contagem informal de 1 a 3, através de brincadeiras lúdicas (dentro da classe e no momento do recreio). Compreender a importância dos Os símbolos da Páscoa e os seres Estudo sobre os seres vivos e não vivos que Natureza símbolos da Páscoa e os seres vivos e vivos e não vivos. representam os símbolos da Páscoa por meio de não vivos. cartazes, atividades e material concreto. Transmitir o verdadeiro significado A Páscoa não é consumismo Conversa informal valendo-se de cartazes. Sociedade da Páscoa, propagando os valores, as boas ações e as boas maneiras, O que é a Páscoa hoje? Grafismo ilustrativo. promovendo reflexões sobre os temas em estudo. Sua família e a Páscoa Brincadeiras envolvendo os temas em estudo. A Páscoa e a Paz mundial
  4. 4. Avaliação: A avaliação será feita através de registros dos alunos por parte da professora, frente às atividades tanto individual quanto coletiva nodecorrer do desenvolvimento do projeto. Será observado à criatividade e o conhecimento alcançado, o senso crítico e a organização dos materiais pelos alunos durante as atividades propostasem sala de aula. Culminância: Demonstração das atividades desenvolvidas por meio de painéis, pintura facial, música COELHINHOS PINTADINHOS e festinha da Páscoa. " Páscoa: passagem para uma vida nova" Professor (a): Gestor (a) / Pedagogo (a):Data:Observações
  5. 5. SECRETARIA MUNICIPAL DE EDUCAÇÃO SUBSECRETARIA DE GESTÃO EDUCACIONAL DEPARTAMENTO DE GESTÃO EDUCACIONAL DIVISÃO DE EDUCAÇÃO INFANTIL FICHA DE PLANEJAMENTO – AUTORA SIMONE HELEN DRUMOND - SEMED ESCOLA/CMEI........................................................................... Professora: ..................................................................................................................................................... Série: Turma: Turno: Período de Brincadeiras "Páscoa: passagem para uma vida nova" ♥ CORRIDA DE NARIZ Preparação: Divide-se o grupo em times que contenham quatro a cinco crianças cada um. Coloca-se as crianças de cada time em fileira atrás de uma linha de partida. Na frente de cada time deverá haver um ovinho de chocolate para cada criança e distante cerca de 4m um círculo de giz de cerca de 50 cm de diâmetro.Desenrolar: Iniciando o jogo o primeiro aluno de cada fileira sai e deverá mover um dos ovinhos até o interiordo círculo tocando-o com o nariz. Vence a equipe que terminar primeiro com todos os seus ovinhos no interiordo círculo.
  6. 6. ♥ CAÇA AOS OVOSPreparação: Pinta-se 15 ovos comuns de várias cores, apenas de um lado (com guache será mais apropriado poisficará mais vivo). E esconde-se em diversos lugares com a face pintada virada para baixo.Desenrolar: As crianças terão quinze minutos para procurar os ovos sem tirá-los do lugar. Nesta fase trabalharãoindividualmente. Após isso, dá-se papel e caneta e forma-se equipes de quatro a cinco alunos. Os grupos terãoquinze minutos para enumerar onde estava cada ovo e de que cor ele era. Terminada isso o orientadorcaminhará com as crianças com estas indicando onde cada um dos ovos se encontra, em cada caso se observaráde que cor é o ovo e a equipe que acertou a localização e a cor ganhará um ponto. Vence a quem fizer maispontos.♥ OS OVOS DO VIZINHOPreparação: Divide-se as crianças em dois time. Delimita-se o campo e traça-se uma linha ao meio. Cada equipeocupará um dos lados. No centro de cada campo desenha-se um círculo de cerca de 1 m de diâmetro e dentrocoloca-se quatro ovos para cada time (4 ovos é uma boa medida para 10 a 12 jogadores, existindo mais elesdeverão se proporcionalmente aumentados).Desenrolar: As crianças deverão ir até o campo do adversário e lá pegar os ovos para colocá-los no círculo doseu campo. Os ovos deverão ser transportados um de cada vez. Quando um dos jogadores que estivertransportando um ovo for tocado por um adversário ele deverá ficar parado no local até que seja "libertado" pelotoque de um companheiro de seu time. Quando um jogador estiver dentro do círculo seja de que campo for elenão poderá ser tocado. Vence quem conseguir transportar os seus ovos primeiro.
  7. 7. ♥ Hop... Hop... COELHINHOPreparação: As crianças ficam em círculo e um dos jogadores é escolhido para iniciar o jogo.Desenrolar: O jogador escolhido andará em volta do círculo batendo nas costa de cada um dos seuscomponentes dizendo à cada batida a palavra "hop". Irá prosseguindo assim até que escolherá um jogador equando bater nas suas costas ele dirá a palavra "coelhinho". Neste momento ele sai correndo e o jogadorescolhido sai correndo atrás dele. O primeiro jogador estará a salvo se conseguir alcançar o lugar ocupado peloseu perseguidor antes que este bata nas suas costas dizendo a palavra "hop". Se isto acontecer o perseguidorcomeçará novamente o jogo girando em torno do círculo e batendo nas costas de cada elemento dizendo apalavra "hop". Caso o perseguidor consiga "pegar" o outro ele voltará ao seu lugar e a criança "pega" repetiránovamente as ações para nova rodada do jogo...♥ ONDE ESTÁ O COELHINHOPreparação: Este jogo é ideal para o início do dia quando as crianças chegam separadamente. Coloca-se umcoelhinho bem pequeno em um lugar discreto, mas visível.Desenrolar: À medida que as crianças vão chegando ao ambiente pede-se individualmente que procurem ocoelhinho. Cada uma deverá sair na busca mas quando achar o coelhinho não deverá dar mostras disso, deverádiscretamente sair e contar para a professora o local onde o coelhinho estar. Procede-se desta forma até quetodos tenham encontrado o coelhinho.♥ ONDE ESTÃO OS OVINHOS?
  8. 8. Preparação: Forme duas equipes com sua turma de alunos. Uma azul e outra vermelha. Esparrame por sua salade aulas diversos ovinhos (ou doces) pequenos em lugares pouco visívelDesenrolar: A medida que as crianças vão chegando no ambiente pede-se que procurem o ovinhos (ou doces).Cada uma deverá sair na busca e cada ovinho (ou doces) encontrado é ponto para sua equipe. Ganha a equipeque conseguir mais ovinhos.♥ A CARETA DO COELHINHOPreparação: Cada criança recebe um doce, que deverá colocá-la no olho, estando com a cabeça inclinada paratrás.Desenrolar: Ao sinal de início do jogo, cada jogador, sem usar as mãos tentará levar o doce até a boca, fazendomovimentos com os olhos, boca e nariz. Cada elemento que conseguir comer o doce marcará um ponto. “Páscoa: passagem para uma vida nova" AUTORA DO PLANEJAMENTO: SIMONE HELEN DRUMOND - SEMED

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