O documento discute o conceito e estrutura das fábulas, narrativas curtas protagonizadas por animais que apresentam uma moral implícita. Ele fornece exemplos de fábulas clássicas de Esopo e sugestões de atividades para trabalhar o gênero textual com crianças, como leitura, discussão e produção de textos.

1. FÁBULA Conceito: fábula, em sentido amplo, pode ser definida como uma narrativa curta com ações protagonizadas por objetos, animais e outros seres, que apresenta uma moral implícita. Função: divertir e instruir.

2. Estrutura 1 - Personagens Narrativa, em que se revelam as ações realizadas pelos seres anteriormente citados.

3. Estrutura 2 – Moral da história Esse modelo de narrativa como objeto de leitura para crianças é recomendado, principalmente, pela natureza alegórica de seu discurso e pela possibilidade de discussão sobre a moral, levando o leitor a questioná-la e relacioná-la com o mundo real.

4. Citamos como exemplo as Fábulas de Esopo (620-560), um escravo e contador de histórias que viveu na Grécia antiga: A raposa e as uvas; A tartaruga e a lebre; O vento norte e o vento sul; O menino que criava lobo; O lobo e o cordeiro. No Brasil quem recriou as fábulas foi Monteiro Lobato.

5. A CIGARRA E AS FORMIGAS O LOBO E O CORDEIRO A BARRIGA E OS MEMBROS A TARTARUGA E A LEBRE A RAPOSA E AS UVAS

6. SUGESTÕES DE ENCAMINHAMENTOS Inicie a proposta com a leitura de fábulas, como A cigarra e formiga de Jean de La Fontaine. A Cigarra e a Formiga

7. Proponha leitura coletiva e individual para discussão. esqueirinhos.blogs.sapo.pt Chame a atenção para algumas características específicas deste gênero textual: presença de animais com características humanas, narração curta – mas com início, meio e fim –, uma mensagem ou ensinamento moral como desfecho da história.

8. Nessa etapa, explore também o sentido da moral da história nas fábulas e o uso dos ditados populares – base das morais nas fábulas – no cotidiano. Proponha a construção de cartazes com a divulgação de ditados populares e questione em que momento e em que situação eles são usadas, o que se quer dizer com cada uma deles, etc. Você pode propor uma pesquisa na Internet Clique aqui! Ditados Populares

9. Utilizando o Portal Cidade do Conhecimento - Acesse o Conteúdo Multimídia e pesquise por “Fábulas”

10. Em sala de aula Durante a proposta, inicie as aulas com a leitura de uma fábula, ora trazida por eles, ora pesquisada por você. Crie situações de discussão sobre os textos lidos, que podem ser realizadas em grupos ou com toda a turma.

11. Primeiras Tarefas Com os estudantes já familiarizados com o gênero, proponha a primeira produção de texto coletiva. Comece levantando com os alunos vários animais que poderiam ser personagens de sua primeira fábula. Anote a lista no quadro. Para direcionar a discussão, sugira que sejam animais rivais, por exemplo – uma forma de restringir o universo de possibilidades e tornar mais fácil a elaboração da trama.

12. Revisão de textos A revisão do texto pode ocorrer à medida que as ideias são colocadas pelos estudantes, sempre chamando atenção para a necessidade de se fazer compreender pelo leitor, mantendo-se também fiel às características do gênero. Leia os textos e faça observações individuais sobre as dificuldades específicas de cada um. Para tratar de questões comuns à turma como um todo, proponha uma discussão coletiva.

14. Cidadão com Opinião Converse com os estudantes sobre a proposta do Cidadão com Opinião. A tarefa é reproduzir por escrito uma fábula (de conhecimento de todos) que será divulgada no jornal eletrônico Extra, Extra!. Apresente outras versões das fábulas lidas anteriormente, confrontando as diferentes versões e propondo que a turma discuta e justifique aquela que mais lhe agrada.