Seffa 2010 ana_dias
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Este documento discute o conceito de mobile learning (m-learning) e seu potencial para fornecer educação e formação via dispositivos móveis. O m-learning permite que os usuários produzam, acessem, enviem e comuniquem conteúdos, voz, imagens e vídeos a qualquer hora e em qualquer lugar. O documento também discute como o m-learning pode ser integrado à aprendizagem formal e informal e fornece exemplos de como as forças armadas dos EUA estão adotando o m-learning.
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- 2. TecMinho: Interface UM Campus de Azurém da Universidade do Minho (Guimarães) Edifício dos Congregados da Universidade do Minho (Braga)
- 4. O que é o m-learning? oferta de educação e formação via PDAs, Smartphones e telemóveis, incluindo palmtops, handhelds, iPods e leitores de MP3 (Keegan, 2008) os telemóveis facilitam aprendizagem, permitindo aos utilizadores produzir, aceder, enviar e comunicar conteúdos, voz, imagens e vídeos verdadeira forma ensino a distância, integra as capacidades do e-learning e cria novas formas de aprendizagem a qualquer hora e em qualquer lugar (contexto e localização da formação) mais dimensões informais da aprendizagem, integração com tecnologias web 2.0 (facebook, twitter, etc)
- 5. Aprendizagem sensível a contexto e localização do formando Aceder/produzir a material de formação relevante para o cenário de formação e para a localização do formando( base aérea, base naval, navio, base exercito….) Aceder a conteúdos multimédia utilizando tecnologias estáveis tipo GPS ou SCORM, e desenvolver aplicações com tecnologias de frequência rádio e posicionamento móvel Ad-hoc networking, Internet, acesso às redes sociais, chat, voz, mensagens de vídeo e criação e edição de recursos. Software livre, desde o sistema operativo, até às aplicações
- 6. Aprendizagem formal sala e-learning b-learning posto de trabalho m-learning
- 7. Aprendizagem informal Reuniões Colaboração online Colaboração móvel Trabalho em equipa
- 8. Tornar o m-learning formal: Acreditação os módulos/cursos m-learning precisam de ser acreditados. Curriculum procedimentos cursos m-learning devem estar em pé de igualdade com os cursos presenciais e e-learning. Avaliação as aprendizagens devem ser avaliadas com o mesmo nível de rigor dos outros cursos Inscrições pagamento de inscrições em cursos de m-learning (como aconteceu no e- learning)
- 9. US Air Force: Comando de Formação e Educação
- 10. Airforce 2.0
- 11. Estrutura de conteúdos m-curso Página Índice O Curso Informação/tema O Módulo Conteúdo aprendizagem O Autor Como usar conteúdo Versão Data
- 12. Formatos de conteúdos Java XHTML Flash Lite ficheiro ficheiros Animação estático Web
- 13. exemplo Glossário de termos
- 14. Dificuldades de implementação: Funcionou Não funcionou
- 15. Dificuldades de implementação: Variedade de equipamentos dos utilizadores Diferentes tecnologias Diferentes sistemas operativos Tamanhos de ecrãs variáveis Falta de acesso à Internet (custos elevados) Escassas competências no uso dos dispositivos móveis
- 16. vantagens Formação quando e onde necessária Acesso a bases de dados conhecimento Aprendizagem informal rápida “em movimento” Permite comunicação e colaboração Conteúdos de formação em vídeo, simulações e mensagens de texto Ir de encontro necessidades de aprendizagem
- 18. Do Kindle ao ipad ………
- 23. O presente é mobile
- 24. O futuro é mobile “Somos a população que está para sempre “em movimento” Com um ritmo e estilo de vida rápido, queremos tecnologias que nos liguem ao mundo, aos nossos colegas, aos familiares e às notícias do mundo. Investigações de Pew (2010) sublinham que 21% dos adultos estão altamente dependentes dos seus telemóveis.” http://mlearnopedia.com/content/view/941/106 http://mlearnopedia.com/content/view/941/106/ mlearnopedia.com
- 25. Estou aqui Twitter: anasilvadias Facebook: Ana Silva Dias LinkedIn: Ana Silva Dias anadias@tecminho.uminho. pt Grupo no Facebook: e-learning gurus Portugal (700 membros)