SEMINÁRIO:
EDUCAÇÃO A DISTÂNCIA
DISCENTES:
ADRIANA PRIMO
FERNANDA BESSA
MONIQUE FARIAS
Unirio
Informática na Educação
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Educação a Distância
 A Educação a Distância é uma modalidade de ensino que
tem se tornado cada vez mais comum. São
ofere...
Regulamentação
 A Educação a Distância foi regulamentada pelo
Decreto-Lei nº 2.494, de 10 de fevereiro de 1998,
do Minist...
Competências básicas do aluno na
modalidade à distância
O aluno necessita de competências básicas sobre
informática, edit...
Vantagens para o aluno do EaD
O aluno pode escolher tanto a hora de estudar
quanto quando iniciar seus estudos.
Permite ...
Desvantagens para o aluno do EaD
 O aluno pode sentir-se isolado por estar realizando seus
estudos sozinho. Alega-se limi...
Ambientes Virtuais de Aprendizagem
(AVAS)
Há que se considerar algumas ferramentas dos AVAS como síncronas e
assíncronas.
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Conclusão
A Ead vem contribuindo consideravelmente no que
diz respeito ao acesso àqueles que por fatores como
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Um breve resumo sobre a importância do Ensino à Distância

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  1. 1. SEMINÁRIO: EDUCAÇÃO A DISTÂNCIA DISCENTES: ADRIANA PRIMO FERNANDA BESSA MONIQUE FARIAS Unirio Informática na Educação Professora Leila
  2. 2. Educação a Distância  A Educação a Distância é uma modalidade de ensino que tem se tornado cada vez mais comum. São oferecidos cursos de graduação, pós-graduação, cursos técnicos, profissionalizantes, de aperfeiçoamento etc.  O EaD proporciona um aprendizado, no qual, o estudante não esta ligado fisicamente com o ambiente de ensino-aprendizagem, traz um outro tipo de comunicação entre professor e o aluno, que é por meio de tecnologias.
  3. 3. Regulamentação  A Educação a Distância foi regulamentada pelo Decreto-Lei nº 2.494, de 10 de fevereiro de 1998, do Ministério da Educação, regulamentando o Art. 80 da Lei de Diretrizes e Bases da Educação Nacional. Entre outras disposições, determina que a educação a distância será oferecida por instituições especificamente credenciadas pela União.
  4. 4. Competências básicas do aluno na modalidade à distância O aluno necessita de competências básicas sobre informática, editores de texto, planilhas eletrônicas e saber navegar na internet, ou seja, entender como funciona o ambiente virtual de aprendizagem ( plataforma do curso) na qual esta inserido.
  5. 5. Vantagens para o aluno do EaD O aluno pode escolher tanto a hora de estudar quanto quando iniciar seus estudos. Permite que o aluno faça o curso respeita o ritmo de estudo próprio.
  6. 6. Desvantagens para o aluno do EaD  O aluno pode sentir-se isolado por estar realizando seus estudos sozinho. Alega-se limitação em alcançar o objetivo da socialização, devido às escassas ocasiões para interação dos alunos com o docente e entre si.  Os meios necessários ao ensino ainda não estão ao alcance de todos e desta forma o estudo pode tornar-se muito teórico.
  7. 7. Ambientes Virtuais de Aprendizagem (AVAS) Há que se considerar algumas ferramentas dos AVAS como síncronas e assíncronas.  As síncronas são ferramentas tecnológicas classificadas como Instant Messaging que se caracteriza pela rapidez, flexibilidade na troca de informações, que são realizadas em tempo real, como: chats, web conferência, Messenger, Skype, Google Talk e outras.  As assíncronas são ferramentas tecnológicas colaborativas que trabalham com mensagens em que os usuários não estão conectados simultaneamente, como: fóruns de discussão, e-mails, postagem de arquivos, Wikis, blogs, orkut, facebook, twitter. * É importante o manuseio das ferramentas mencionadas para se comunicar com professores, tutores e demais alunos que estão inseridos no curso.
  8. 8. Conclusão A Ead vem contribuindo consideravelmente no que diz respeito ao acesso àqueles que por fatores como distância de um pólo presencial ou horário de trabalho que impossibilita o aluno de frequentar as aulas.
  9. 9. “A ninguém deve ser negada a oportunidade de aprender, por ser pobre, geograficamente isolado, socialmente marginalizado, doente, institucionalizado ou qualquer outra forma que impeça o seu acesso a uma instituição. Estes são os elementos que supõem o reconhecimento de uma liberdade para decidir se se quer ou não estudar” (Charles Wedemeyer, apud Keegan, 1986)

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