A Biblioteca Escolar atravessa uma era de mudanças para acompanhar os novos ambientes digitais. Existe falta de valorização e recursos, mas também oportunidades em projetos de leitura. As prioridades são definir estratégias para colaborar na melhoria das aprendizagens, articular-se com os departamentos curriculares, e avaliar continuamente para prestar serviços de qualidade.

1. Formanda: Sandra Lopes - Agrupamento de Escolas de
Aveiro
Conhecimento na área Biblioteca escolar
Aspectos
críticos que a Desafios.
Domínio Literatura Pontos fortes Fraquezas Oportunidades Ameaças Acções a
identifica implementar
- Deve ser capaz - Professor ou - PB tornam-se - A não - Dar maior
de assumir a - Horário que Bibliotecário? – mais unidos, valorização do visibilidade às
liderança na permite maior Grande parte da partilham e PB na competências do
equipa; dedicação e comunidade criam comunidade PB;
disponibilidade educativa revela intercâmbios; educativa.
- Deve ser para dinamizar e pouco - Ser persistente
prospectivo; gerir as conhecimento - Partilha de no diálogo e
actividades das ideias criativas articulação com
- Deve estar realizadas na BE. competências que origina Departamentos
atento e dum PB; entusiasmo; Curriculares,
preparado para Orgãos de
novos desafios; - Falta de - Formação Gestão;
Competências do valorização dum específica da
professor bibliotecário - Apresentar cargo ainda área; - Criar, inovar,
(PB) uma postura de recente; dinamizar;
investigação e de
aprendizagem - Expectativas - Mostrar que um
contínua. muito altas PB não só é uma
criadas por um mais valia, mas
investimento tão sim um elemento
grande em PB, imprescindível na
podem levar à Escola;
exaustão destes,
principalmente - Motivar e
quando os seus liderar (mesmo
esforços não são quando
valorizados. desmotivado!).
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2. Conhecimento na área Biblioteca escolar
- Afectação de - Definição de - Apesar de - Possibilidade de - Maior formação
um professor estratégias em maior analisar as na área da
bibliotecário equipa, disponibilidade acções anteriores gestão de
qualificado que nomeadamente do PB, o tempo e redefinir informação para
deve revelar áreas específicas disponibilizado estratégias num os elementos da
capacidades de para no horário dos sentido de maior equipa.
liderança da determinadas elementos da eficácia da - Formação para
equipa, tarefas. Maior equipa é gestão. a Auxiliar,
representa uma disponibilidade insuficiente. preferencialment
mais valia na do PB para e, as Auxiliares;
organização e articular com os - Diálogo como
gestão da BE; elementos da Orgão de Gestão
equipa permite a da Escola para
- Uma equipa construção de reconhecer a
que assegure as estratégias mais necessidade de 2
Organização e Gestão da eficazes, permite Auxiliares para o
rotinas inerentes
BE ainda a análise caso de um
à gestão, que
articule e crítica que faltar;
trabalhe com a origina - Reorganização
escola, melhorias. da área da BE
professores e para facilitar ao
alunos; utilizador o
acesso ao
- PB e equipa acervo.
capazes de
definir
estratégias de
gestão e
integração da BE
na Escola.
- Organização da - Reforços do - Software de - Dinamização de - Fundos - Integração em
colecção de Plano Nacional armazenamento actividades e insuficientes para novos projectos;
Gestão da Colecção forma de Leitura para a da informação do integração em a colecção ideal. - Disponibilizar
padronizada que renovação do acervo é pouco Projectos catálogo online;
facilite a fundo funcional; possibilita a - Formar os
documental; aquisição de utilizadores para
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3. Conhecimento na área Biblioteca escolar
pesquisa; - O Software não fundo a uilização do
- Pedido opinião é compatível documental; catálogo.
- Recursos dos vários com a
disponibilizados Departamentos plataforma da - Encontros,
em diferentes Curriulares, para Biblioteca eventos,
suportes aquisição de Municipal que palestras dão a
acessíveis a livros; permite conhecer novas
todos disponibilização colecções.
utilizadores; - Sugestões de online.
alunos.
- Informação
actualizada em
extensão e
qualidade
adequadas às
necessidades dos
utilizadores.
- Deve ter em - Articulação com - Falta de tempo - Planificações - Exibição de
conta os os dos professores conjuntas no documentários,
objectivos Departamentos para se início do ano promoção de
educacionais e Curriculares na envolverem nas permitem revistas e livros
programáticos da realização de actividades. trabalhar em relacionados com
escola; actividades actividades temáticas
A BE como espaço de conjuntas, sincronizadas no abordadas pelas
conhecimento e - Promover a nomeadamente que concerne à diversas
aprendizagem. Trabalho leitura, de exibição de temática. disciplinas;
colaborativo e articulado acordo com o documentários,
com Departamentos e desenvolvimento disponibilização - Definição de
docentes. curricular; de colecções actividades
específicas para conjuntas com os
- Articulação na os temas de Departamentos
planificação e diversas Curriculares,
desenvolvimento disciplinas; poderão
de actividades contribuir para
educativas e de - Definição de uma visão
aprendizagem; actividades diferente da BE.
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4. Conhecimento na área Biblioteca escolar
- Devem permitir conjuntas com os
o acesso a Departamentos
recursos em Curriculares.
espaços de
aprendizagem ou
para integração
nas práticas
lectivas;
- Gerir para o
sucesso
educativo.
- A BE apresenta - Actividades - Poucos hábitos - Projectos que - Ler+ para
um papel variadas e de leitura em apoiam Vencer –
transformativo, diversificadas no Família; iniciativas de atribuição de um
forma para as âmbito da promoção da livro a todos os
diferentes promoção da - Dificuldades leitura (Ler+, alunos dos 1º e
literacias; leitura; relacionadas com Ler+ para 5º anos;
a relação Escola– Vencer, aLer+,
- Formação para - Fomentar o Família que ser Ler+ nas Novas - Actividades no
a leitura e para prazer da leitura um entrave na Oportunidades, âmbito do
as literacias em junto dos Pais e promoção da etc.). Projecto aLer+,
colaboração e Encarregados de leitura junto nomeadamente
Formação para a leitura
articulação com Educação; destes. Deixa tudo e LÊ,
e para as literacias
os outros Apanhados a Ler,
docentes. - Fomentar o Leituras no
prazer da leitura Centro de Saúde,
junto do pessoal Um dia aberto na
docente e não BE, Um conto
docente; digital, A Hora do
Conto.
- Actividades que
incentivem das
diferentes
leituras em
ambiente fora da
sala de aula e da
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5. Conhecimento na área Biblioteca escolar
BE.
- A BE deve ter - Os novos - Alguns - Possibilidade de - O Plano - Promoção dos
em conta a nova ambientes professores e partilhar Tecnológico da Livros Digitais;
era, num e- digitais são pais revelam recursos pela Educação ainda
ambiente, a muito apelativos ainda alguma Internet; não chegou a - Formação de
época do ao utilizador da desconfiança ou todas as escolas, elementos da
“ponto.com”; BE; falta de formação - Divulgação das a ligação à equipa para a
- Deve estar na utilização actividades; Internet não está utilização das
preparada e - São destas disponível em ferramentas
contemplar a ferramentas ferramentas. - Intercâmbios; algumas BE’s WEB.
necessidade da “poderosas” no (1ºCEB);
organização da processo de - Recursos
informação ensino- digitais do PNL; - Preferência da
BE e os novos ambientes digital e a aprendizagem; pesquisa de
digitais. criação de - Recursos informação na
ambientes - Recursos digitais Internet, por
virtuais de digitais para disponibilizados vezes de fontes
aprendizagem. promoção da pelas editoras. não fidedignas.
leitura – Livros
digitais;
- Formação dos
utilizadores para
a procura de
informação
utilizando a
WWW.
- A avaliação - Os - A avaliação - Utilizar o - Elaboração e
permite questionários, as engloba sempre Modelo de Auto- recolha de
identificar os sugestões, aspectos Avaliação e registos relativos
pontos que são opiniões depois burocráticos que realizar uma ao desempenho
Gestão de evidências/ obstáculos a de analisadas deviam sem mais análise do da BE;
avaliação. ultrapassar para com a equipa simplificados. desempenho da
melhorar o permitem BE ao longo do - Elaboração do
desempenho e a identificar ano lectivo. Modelo de Auto-
eficácia dos aspectos que nas avaliação.
serviços próximas
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6. Conhecimento na área Biblioteca escolar
prestados; actividades
devem ser
- Permite revelar melhorados;
a importância
que a BE possui - Nas actividades
na comunidade; seguintes perde-
se menos tempo
- Mostra a todos, na planificação
principalmente destas, pois já se
aos que tem tem em conta
ideias “fechadas” aspectos que
sobre a BE, que anteriormente
o seu não tnha sido
desempenho e identificados.
influência no
processo
educativo é
fulcral.
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7. Gestão da mudança
SÍNTESE Factores de sucesso Obstáculos a vencer Acções prioritárias
A BE atravessa a nova era,
uma época de mudanças, e
também ela tem de se
adaptar a era da
informação.
Deve estar preparada e
contemplar as necessidades - Definir estratégias para o sucesso
dos novos ambientes de educativo;
aprendizagem. - Definir estratégias para colaborar
A BE encontra muitos para a melhoria das aprendizagens;
obstáculos, sendo um - Articulação com os Departamentos
- Maior disponibilidade, dedicação
deles, a falta de valorização - Falta de recursos e fundos; Curriculares;
total à BE;
por parte da comunidade - Falta de tempo disponível para a - Participação em projectos de
educativa e a falta de colaboração dos professores; promoção da leitura;
- Empenho e dedicação da equipa
reconhecimento do seu - Compreensão do papel do PB por - Estruturar acções que produzam
da BE;
trabalho. parte da comunidade educativa; resultados e impacto na qualidade
Este ano foi aprovada a - Pouca abertura de alguns da BE e dos seus serviços;
- Apoio da RBE e PNL;
portaria que regulamenta o Professores; - Ver mais além, estar atento;
papel do PB, que possibilita - Pouca “tradição” na recolha de - Analisar para melhorar;
- Apoio e compreensão de alguns
maior dedicação à registos de evidências. - Promover a participação e
elementos dos vários
organização e gestão da colaboração de todos no processo de
Departamentos Curriculares.
BE, no entanto este avaliação;
investimento pode - Avaliar para uma prestação de
constituir uma pressão no serviços de qualidade.
desempenho do PB.
O PB nos próximos anos
lectivos irá atravessar
desafios para os quais deve
estar preparado e munido
de formação, no que
respeita à avaliação das
BE’s.
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