A reunião discutiu: (1) a organização de seminários e oficinas sobre arte e educação; (2) o acompanhamento de projetos nas escolas; (3) a elaboração de relatórios e cadernos de campo sobre as atividades do grupo.

1. Reunião de 28 de maio de 2013
Pauta
• Responsável pela elaboração da ata da reunião: Patrick Aozani Moraes.
• Responsável pela organização do lanche: Andreia Salvadori.
• Encontro de Pesquisa em Arte/Fundarte. Comentários sobre o evento.
• Retomadas das Combinações do Pibid, a partir das atas.
Envio dos relatórios do Pibid (1º trimestre).
Estudantes que enviaram o relatório: Adriano, Alexandra, Andreia, Diewerson, Elisandra, Guilherme,
Lucas, Mariliane, Marlise, Patrícia, Patrick Moraes, Patrick Costa, Paulo, Ranielly, Thais.
AVISO: elaborar o relatório do 2º trimestre. Cuidar para incluir ao máximo as atividades realizadas,
como as reuniões semanais que participou, as visitas semanais às escolas, as participações em
eventos científicos, as apresentações de trabalhos em eventos científicos, etc...
09/04
Encaminhamentos: que os integrantes do grupo façam um texto a partir da leitura do texto de Kafka “O
Artista da Fome”, um registro simples de ideias, de uma a duas páginas para ser entregue na próxima
semana, que serão encaminhados aos responsáveis pelas postagens no blog do Pibid, de preferência
na data combinada.
Estudantes que encaminharam os textos: Alexandra, Andréia, Lucas, Mariliane, Marlise, Patrick
Moraes, Patrick Costa, Paulo Ulrich, Ranielly, Rodrigo Leite, Thais.
16/04
A acadêmica Marlise informou que está em contato com o SESC para conversar sobre a Feira do Livro
em Montenegro, que ocorrer anualmente, no mês de outubro, e que existe a perspectiva de relacionar
o projeto “A arte de Ler” às ações ocorridas na Feira.
Como ficou este assunto?
23/04
Estudantes lotados da Escola Estadual A. J. Renner desenvolverão o “Projeto Interdisciplinaridade:
Jorge Amado”, do qual fazem parte os seguintes bolsistas: Alexandra de Castilhos Moojen - Dança,
Adriano Kleemann – música, Andreia Salvadori – Artes Visuais – Guilherme Garibotti – Música, Lucas
Pacheco Brum – Artes Visuais, Marlise Machado - Teatro, Patrick Moraes – Dança, Patrícia Borges –
Dança, Rodrigo Azevedo – Teatro, Rodrigo da Rocha Leite – Música, Ranielly Sceffer – Música. O
Objetivo desse projeto é realizar um Flash Mob a partir do universo de Jorge Amado, integrando as
quatro áreas das artes no Ensino Fundamental.
Como estão os dois projetos, os quais estão sendo desenvolvidos nas escolas?
23/04
Projeto “Seminário Paulo Freire”.
1ª Etapa: início da constituição de um caderno de campo, contendo as anotações das visitas às
escolas do Pibid. Quem já iniciou a constituir um caderno de campo, poderá prosseguir. Quem ainda
não o criou, poderá criá-lo para a próxima observação, ou seja, a partir desta reunião.
Como estão os registros no caderno de campo?
2ª Etapa: leitura do livro de/sobre Paulo Freire, de acordo com o que já foi organizado anteriormente.
Como estão as leituras?

2. 3ª Etapa: Apresentação das ideias principais do texto, organizando um PowerPoint. Cada trabalho
deverá utilizar o modelo do Pibid (que será disponibilizado), sendo a duração de cada apresentação de
10 minutos. Data para realização deste seminário: 17/08/2013. Observações: fazer um dia inteiro de
Seminário Paulo Freire, convidando as escolas e comunidade em geral para participar, fornecendo
certificados, tendo palestrantes, etc. Ficou combinado em convidar a primeira turma da pós-graduação
da Educação Musical, que iniciará no segundo semestre de 2013.
Podemos confirmar a data de 17 de agosto? Penso que poderíamos convidar professores das
escolas, fazendo um evento aberto.
4ª Etapa: elaboração de um texto, procurando transversalizar as anotações presentes no caderno de
campo com o Seminário Paulo Freire, ou seja, depois da realização das apresentações dos colegas
sobre o que foi lido. Este texto deverá ser elaborado de acordo com as regras disponibilizadas no
modelo. Data para a entrega do texto: 24/08/2013.
Estamos cuidando desta combinação?
07/05
RETOMADA DA ORGANIZAÇÃO DO CURSO DANÇA NA ESCOLA.
20/06:
Título:
Ementa:
Objetivos:
Ministrantes: Alexandra e Patrick.
11/07:
Título:
Ementa:
Objetivos:
Ministrantes: Patrícia e Ranielly.
15/08:
Título:
Ementa:
Objetivos:
Ministrantes: Lucas e Patrícia.
19/09:
Título:
Ementa:
Objetivos:
Ministrantes: Patrick e Thais.
17/10:
Título: Cartografia das Artes
Ementa:
Objetivos:
Ministrantes: Diewerson, Lucas, Sophia, Patrícia, Ranielly.
14/11:
Título:
Ementa:
Objetivos:
Ministrantes: Alexandra e Patrick.

3. 12/12:
Título:
Ementa:
Objetivos:
Ministrantes: Ana Júlia, Patrícia e Ranielly.
RETOMADA DA ORGANIZAÇÃO DO CURSO ARTE E INTERLOCUÇÕES COM A
ESCOLARIZAÇÃO
15/05: APRENDENDO COM DANÇA E MÚSICA
• Explicações gerais e introdutórias sobre a proposta do curso. Atividades de dança e música em
interlocução com a educação.
• Objetivos: oportunizar momentos de atividades práticas envolvendo dança e música.
• Ministrantes: Patrícia de Sousa Borges e Ranielly Boff Scheffer.
19/06: A ARTE DE LER
• Ementa: atividades em Artes Visuais, Dança, Música e Teatro relacionadas à leitura.
Processos interdisciplinares em artes e leitura. Cartografia com palavras. Trabalho com textos
de autores brasileiros para a criação de cenas e imagens. Expressões corporais, a partir da
leitura literária.
• Objetivos: oportunizar momentos de leitura, a partir das interlocuções entre as subáreas das
artes.
• Ministrantes: Diewerson, Lucas, Sophia, Patrícia, Patrick Costa, Patrícia, Alexandra, Cristina.
10/07: ATELIER EM CENA
• Ementa: Experimentação interdisciplinar que dialoga de forma prático-reflexiva com a
consciência corporal, despertada no contato com recursos visuais, tais como pinturas de
diferentes períodos da Arte, objetos cênicos e estímulos sonoros. Possibilitando assim, que os
envolvidos reconstruam novas imagens codificadas a partir de seus próprios corpos e
registradas pela fotografia.
• Objetivos: Explorar as diferentes possibilidades de relação entre corpo, imagem e som no
processo criativo.
• Ministrantes: Andreia, Diewerson, Tatiane.
14/08: ENTRE CORPOS E FORMAS
• Ementa: Elementos de composição de formas geométricas e abstratas, com relação ao espaço
e ao corpo.
• Objetivos: Explorar formas geométricas e abstratas com o corpo em relação espaço. Envolver
o corpo com outros corpos em relação ao espaço. Explorar a movimentação do corpo com
fitas. Investigar a relação entre forma e corpo.
• Ministrantes: Patrícia e Lucas.
18/09: IMPROVISAÇÃO PARA MÚSICA E TEATRO
• Ementa: A oficina parte de elementos comuns ao teatro e música como ritmo, escuta e
percepção. Jogando com estas possibilidades e propondo a apropriação das vivências por
parte dos participantes para que possam improvisar a partir delas, expressando-se livremente.
• Objetivos: Perceber o corpo e o espaço, explorando novas relações com ambos;Improvisar a
partir das relações vivenciadas com os jogos musicais e teatrais.
• Ministrantes: Marlise e Mariliane.

4. 16/10: JOGANDO COM DANÇA E TEATRO
• Ementa: Trabalho com jogos cênicos. Exploração com os elementos do ritmo musical em
associação aos conceitos de tempo, espaço, níveis e improvisação. Sensibilização corporal
através do “toque e do olhar”.
• Objetivos: Improvisar com vistas à desinibição. Desenvolver noção de ritmos, tempo, espaço e
níveis. Descobrir novas possibilidades de uso do corpo, em se tratando de dança e teatro.
Desenvolver a sintonia no trabalho em grupo.
• Ministrantes: Patrick e Thaís.
13/11: EDUCAÇÃO MUSICAL: DIFERENTES TEMPOS E ESPAÇOS
• Ementa: Concepções sobre educação musical. Música como linguagem e forma de
conhecimento, considerando os processos de produção, apreciação e reflexão. Relação entre
música, cultura e educação.
• Objetivos: Ampliar e aprimorar o universo musical tendo em vista um envolvimento direto com
música em atividades desenvolvidas em sala de aula e em apresentações musicais diversas.
Conhecer o universo musical de uma forma abrangente, através de atividades de envolvimento
direto com música e recursos teórico-práticos. Realizar atividades de apreciação, execução e
composição musical individual e coletivamente.
• Ministrantes: Daniele, Ranielly, Sophia e Cristina.
11/12: FINALIZAÇÕES
14/05 – Livros de Elias José.
Faremos a apresentação na reunião de 4 de junho.
Organização das próximas reuniões:
• 4 de junho: apresentação das propostas surgidas a partir das leituras dos livros de Elias José.
Relatar brevemente, a fim de que todos possam apresentar suas ideias. Elaborar uma
apresentação em PowerPoint. Estas apresentações deverão, após a reunião, ser inseridas no
blog. Para __/__, elaborar um texto escrito, explicando a atividade, contendo os seguintes
itens: introdução, descrição das atividades, materiais necessários.
• 11 de junho: relatos das entradas nas escolas. Utilização dos registros feitos nos cadernos de
campo. Elaborar uma apresentação em PowerPoint. Estas apresentações deverão, após a
reunião, ser inseridas no blog. Utilizar referenciais já trabalhados (Armstrong, Morin, Comenius,
etc...), bem como Freire. Utilizar o modelo de artigo para a escrita.
• 18 de junho: retomada das atividades elaboradas a partir dos Dados. Explicações gerais e
retomadas dos trabalhos elaborados pelos pibidianos em 2012. Início da abordagem sobre
modelos de elaboração de artigos (ver modelos já elaborados). Para __/__, elaborar um texto
escrito, explicando a atividade, contendo os seguintes itens: introdução, descrição das
atividades, materiais necessários.
• 25 de junho: início das aplicações das oficinas para os pibidianos: APRENDENDO COM
DANÇA E MÚSICA; A ARTE DE LER; ATELIER EM CENA; ENTRE CORPOS E FORMAS.
o Lembrete: enviar o Relatório do 2º Trimestre/Pibid até 31 de maio.
• 2 de julho: finalização das aplicações das oficinas para os pibidianos: EDUCAÇÃO MUSICAL:
DIFERENTES TEMPOS E ESPAÇOS; JOGANDO COM DANÇA E TEATRO; IMPROVISAÇÃO
PARA MÚSICA E TEATRO.
• 9 de julho: organização do “Seminário Paulo Freire”.
• 16 de julho: organização do “Seminário Paulo Freire”.