Este estudo analisa como as relações de gênero se estabelecem em uma escola pública através de observações de aulas e recreios, notando situações que reproduzem ou problematizam valores sobre homens e mulheres. O objetivo é reconhecer como o corpo docente e a direção se posicionam sobre gênero e quais conteúdos da dança contribuem para o debate, desnudando práticas discriminatórias contra mulheres.

1. Estudo sobre Gênero: um olhar a partir das inserções em uma escola
através do Pibid-Dança/Uergs
Alexandra de Castilhos Moojen (Pibid/Capes/Uergs)
Profª Drª Cristina Rolim Wolffenbüttel (Pibid/Capes/Uergs)
Resumo: Esta pesquisa, em fase de finalização, está vinculada ao Programa
de Bolsa de Iniciação à Docência da Universidade Estadual do Rio Grande do
Sul. Está inserida nas investigações do Grupo de Pesquisa “Arte: criação,
interdisciplinaridade e educação” (Cnpq/Uergs), na Unidade Montenegro. Partiu
de questionamentos sobre gênero resultantes de minhas inserções em uma
escola pública estadual. Em observações nas aulas de Artes, Educação Física,
recreios e saída dos estudantes foram observadas situações que reproduziam
e/ou problematizavam valores socialmente instituídos ao longo dos anos sobre
homens e mulheres, trazendo inquietações. Assim, esta investigação tem por
objetivo analisar estas situações reconhecendo como as relações de gênero se
estabelecem na escola, como o corpo docente e direção se posicionam sobre o
assunto, quais políticas públicas tratam do tema quanto à educação, e quais
conteúdos específicos da dança contribuem para este debate. A metodologia
da pesquisa baseou-se na abordagem qualitativa e no método da observação
participante. As observações foram registradas em um caderno de campo.
Dentre as observações destacaram-se os posicionamentos discriminatórios,
por parte de docentes, quanto às roupas utilizadas pelas meninas, na escola, a
destinação de tarefas ditas “femininas” para as meninas, e tarefas “masculinas”
para os meninos, dentre outras situações observadas. Preliminarmente, as
situações observadas na escola podem ser analisadas como típicas de
criminalização das mulheres perante situações de abuso moral, psicológico e
sexual. Comumente atribui-se culpa às mulheres pelo próprio abuso sofrido.
Entende-se que esta pesquisa possa contribuir com as reflexões sobre o
assunto, desnudando práticas discriminatórias das mulheres no ambiente
escolar.
Palavras-chave: Estudos sobre Gênero. Ensino de Dança. Pibid/Capes/Uergs.
Discriminação Sexual.